【正文】 “讀讀背背”“我會說”三項內(nèi)容。學(xué)生用適合自己的方法背誦對聯(lián)。過程建議：播放歌曲《小鳥小鳥》，聽后說說你都聽到了什么？在春天里你又有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)生結(jié)合搜集的相關(guān)資料在小組內(nèi)說一說。過程建議：把自己搜集的有關(guān)“市花”的資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流。，勾畫出精彩片斷。說一說自己知道的和天氣有關(guān)的詞語。體會兒歌中蘊含的美好情感。擴寬學(xué)生的積累，引導(dǎo)學(xué)生另外收集交流。在每個單元的后面都有一個語文園地，不僅幫助我們鞏固前面學(xué)過的知識，還會學(xué)習(xí)新的知識。如：一（身）羽毛。（搜集描寫春天的詞句，展示寫有關(guān)春天內(nèi)容的書法作品，還可以唱唱有關(guān)春天的歌曲，創(chuàng)編贊美春天的舞蹈，畫一幅春天的圖畫??）小組內(nèi)交流，大家互相分享學(xué)習(xí)的收獲。本次口語交際練習(xí)可以和本組各課的“實踐活動”結(jié)合進(jìn)行，也可以與下面的“展示臺”和“寬帶網(wǎng)”結(jié)合起來進(jìn)行，把搜集的資料和將要展示的作品作為口語交際的憑借，也可以把口語交際和寫話的成果作為展示的內(nèi)容。上聯(lián)一般要吟得低緩一些，下聯(lián)一般要誦得高而平。圖上畫的是什么？這些事物之間有什么聯(lián)系？根據(jù)提示，創(chuàng)生想象。其他同學(xué)當(dāng)裁判。板書課題，齊讀課題。）大家剛才說得真好！看看，老師還幫你提供了些什么【出示：公園春色】（同桌互說。擴展練習(xí)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語？【課件出示】二、我會寫過渡：我們已經(jīng)會寫很多字了。積累有關(guān)春天的詞語。（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）過渡：春天的景色真美呀！我們來讀幾個描寫春天的詞語。春天是新年的開始，所以古今中外的人都贊美過春天，你們知道哪些詞語是描寫春天的嗎？老師也為你們準(zhǔn)備了很多詞語和句子，幫助大家說好話。4．朗讀背誦《小鳥》。？你記住了哪個字？是用什么方法記住的？ 生說自己的識字方法。題目中共列出了八種事物的圖案，雖然排列上沒有什么規(guī)律，但都是在形狀上有相似之處的事物。讀讀背背讀讀。害羞的（）（）的眼睛（）的筍芽兒（）的嗓音（）的世界 嫩綠的（）口語交際本次交際活動的話題是《春天里的發(fā)現(xiàn)》。展示臺本次活動主要展示和交流本組語文實踐活動的成果。，還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個特點？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語。教學(xué)重點：認(rèn)識7個生字，學(xué)習(xí)表示天氣的詞語；學(xué)習(xí)字母表，熟記字母表；復(fù)習(xí)前后鼻音的讀音；了解全包圍結(jié)構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順書寫規(guī)則；朗讀并積累描寫春天的詞語。，交流提醒關(guān)鍵筆畫所在位置，再進(jìn)行書寫。四、課堂小結(jié)我們這節(jié)課學(xué)會了認(rèn)識了很多詞語，積累了很多的兒歌、童謠，學(xué)會了看圖講故事。（多媒體課件出示瓶身帶有大寫字母的瓶子、帶有小寫字母的瓶蓋，讓學(xué)生找出對應(yīng)的大小寫字母。，能有順序地正確認(rèn)讀，能將大小寫字母相對應(yīng)，熟記字母表。 最新版第四篇：人教新課標(biāo)三年級下冊語文教案 語文園地一語文園地一教學(xué)目標(biāo)：，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。全班交流匯報“新發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的條理盡可能多的說出自己的新發(fā)現(xiàn)，或者專注于某一種事物，把它說具體。我會說說說?！白x讀背背”是積累中華傳統(tǒng)文化的春聯(lián)。自由練背，齊背。三、我會認(rèn)第 2 頁。小朋友，現(xiàn)在我們要來比一比誰說的春天的景色最多、最美，但要按要求說，好嗎？【出示：要求】學(xué)生開始準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。小組互相交流短文寫的是什么。你們看