【正文】 （4）可以用學(xué)具擺一擺，可以結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)想一想，也可以和周?chē)耐瑢W(xué)討論，然后說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。學(xué)生在方框里填數(shù)后，一人報(bào)得數(shù)，全班學(xué)生一起訂正。請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出一個(gè)算式來(lái)表示要求學(xué)生寫(xiě)出4030。小組內(nèi)討論后，組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果，教師板書(shū)算式的得數(shù)。其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？在書(shū)上畫(huà)線(xiàn)連一連，連好后同桌互相檢查。因此，本課的練習(xí)設(shè)計(jì)注意到了這樣幾點(diǎn)：；；，講究實(shí)效。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。 根據(jù)問(wèn)題，讓學(xué)生列出算式。該回家了開(kāi)火車(chē)，第一個(gè)同學(xué)當(dāng)火車(chē)頭先編一個(gè)題，第二個(gè)同學(xué)用前一個(gè)同學(xué)的得數(shù)在編一個(gè)題，加減法不限，如生1 說(shuō)20加40等于60，生2 說(shuō)60減50等于10……五、小結(jié)這節(jié)課我們有什么收獲？（整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、保護(hù)環(huán)境、……)只要愛(ài)觀察,愛(ài)動(dòng)腦,你會(huì)發(fā)現(xiàn),身邊處處有數(shù)學(xué),你每天都能學(xué)得開(kāi) 心,玩得快樂(lè)!整十?dāng)?shù)加減教案11教學(xué)目標(biāo)：1．熟練掌握千以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法。出示：800200= 12040= 80040= 580240=問(wèn)：這些題目和前面的題目有什么不同？師：想不想試一試呢？你可以任意從中選擇一題，但是你不僅要說(shuō)出結(jié)果，還要說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)鋪墊談話(huà)：在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，老師先來(lái)考考你前面的知識(shí)？第一題：我會(huì)算。（出示若干題目考考學(xué)生）三、組織練習(xí)下面我們將進(jìn)入這一課的“動(dòng)物世界”？1.“想想做做”第1題。與此同時(shí)，要更加注重一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒。（2）計(jì)算的方法：因?yàn)?+2=3，所以10+20=30 。（板書(shū)“加、減整十?dāng)?shù)”）好，剛才同學(xué)們個(gè)個(gè)都很棒，那你能編出像這樣的整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算來(lái)考考大家嗎？一個(gè)說(shuō)→全班答。提高學(xué)生的口算準(zhǔn)確性和速度，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。小朋友們，我們學(xué)過(guò)的100以?xún)?nèi)的整十?dāng)?shù)有哪些，你知道嗎？（生數(shù)數(shù)，師板書(shū)課題）板書(shū)課題：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)例1（）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù) 師：請(qǐng)同學(xué)們按要求擺小棒。）板書(shū)：3010=20小結(jié)：這就是我們今天學(xué)習(xí)的第二個(gè)知識(shí)，整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。如：第一個(gè)學(xué)生說(shuō)20+40=60；第二個(gè)學(xué)生說(shuō)6010=50、以此類(lèi)推。自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)看課本第22——23頁(yè)的情境圖及內(nèi)容，看一看，你能解決這些問(wèn)題嗎？說(shuō)一說(shuō)你的算法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各種小獎(jiǎng)品。生：……組5：計(jì)算的方法：1+2=3，所以10+20=30 師：你在哪找到的1和2？追問(wèn)：在這里1表示什么？2表示什么？師：在計(jì)算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的時(shí)候，我們就想幾個(gè)十加幾個(gè)十。猜一猜，小動(dòng)物后面藏著什么數(shù)？（2）師：同學(xué)們真了不起，走，老師帶你們買(mǎi)衣服去。（4）師：我今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)智慧樹(shù)，這個(gè)樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了有紅又大的蘋(píng)果，你們想要嗎？ 生：想要。預(yù)設(shè)：組1：看圖數(shù)：30 組2：擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，合起來(lái)一共是3捆小棒。在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和獨(dú)立思考的意識(shí)，體驗(yàn)算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。通過(guò)分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及主動(dòng)探索知識(shí)的精神。再集體訂正。師：現(xiàn)在有紫花30盆，我們應(yīng)該用多少捆小棒來(lái)表示紫花的數(shù)量呢？（30）那現(xiàn)在工人師傅搬走了10盆。）師：對(duì)，一共有60盆鮮花。師：先算10+30=40，那右邊要比40小，比40小的數(shù)有哪些？（學(xué)生隨意講）這么多??！那你們知道最小能填（0），最大能填（39），誰(shuí)能用一句話(huà)完整的說(shuō)出可以填哪些數(shù)嗎？（0～39）四、總結(jié)。所以3010=20。要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計(jì)算？學(xué)生列式（板書(shū)：10+20）誰(shuí)還有不同的算式？（20+10）師：為什么用加法來(lái)計(jì)算呢？（生：求一共是多少，就要把紅花和黃花的數(shù)量合起來(lái)）師：10+20等于多少？你是怎樣想出來(lái)的？請(qǐng)同學(xué)們把自己的的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)。教育學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)條件是什么？問(wèn)題是什么？“同樣多”是什么意思？自己完成，交流算式和得數(shù)，追問(wèn)：為什么用加法？四、全課小結(jié)？（一起說(shuō)）計(jì)算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)時(shí)，怎么想？。讀一讀算式，這道算式完成了嗎？單位名稱(chēng)是什么？有單位要寫(xiě)單位。讓學(xué)生經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)口算方法的探索過(guò)程，體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的觀察、分析和比較能力，逐步學(xué)會(huì)有條理地思考和表達(dá)。注：300+60 問(wèn)：還可以怎樣想？3個(gè)百和6個(gè)十可以組成360。30+40 7030哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的？（先拿3捆是30，又拿4捆也是40，合在一起是7捆，就是70根）（先拿7捆是70，又拿走3捆也是30，就剩4捆，就是40根）師：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？四、鞏固拓展，以算促用(課件出示)工作人員見(jiàn)我們小朋友這么聰明、可愛(ài)給大家送來(lái)了礦泉水快來(lái)看呀!師：一盒有多少瓶？（10瓶）一盒就是幾個(gè)幾？（一個(gè)十）左邊有幾盒？那右邊呢？現(xiàn)在請(qǐng)孩子們根據(jù)圖馬上完成算式式。 6個(gè)十是（） 10個(gè)十是（）。利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。在“探究新知”這一過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)了有意義的情境和數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在動(dòng)腦觀察中獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并與同伴進(jìn)行交流進(jìn)而，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算方法，組織學(xué)生交流計(jì)算方法，使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了算理，掌握了算法。（2）出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫(xiě)出相應(yīng)的第2題。能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，發(fā)展初步的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)生如果提：黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個(gè)？紅色乒乓球比黃色乒乓球少多少個(gè)？教師就應(yīng)該抓住問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生這樣去分析。全班交流自己的出題情況。在學(xué)習(xí)過(guò)程中能積極思考、交流、傾聽(tīng)，體會(huì)學(xué)習(xí)的成功，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。整十?dāng)?shù)加減教案5教學(xué)目標(biāo)：，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法；，給學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。（課件呈現(xiàn)智慧樹(shù)及寫(xiě)著算式的智慧果）認(rèn)真算算，看你能吃到幾個(gè)？2. 幫鴨媽媽找孩子。讓學(xué)生試著獨(dú)立去解決這些問(wèn)題，并在小組內(nèi)交流自己的想法。你能看圖提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？二、新授部分：(一)教學(xué)例1（1）：現(xiàn)在我就來(lái)解決你們說(shuō)的幾個(gè)問(wèn)題（板書(shū)）紅花和黃花一共有多少盆？誰(shuí)能完整地把這個(gè)題目說(shuō)一遍？（板書(shū)）紅花有10盆，黃花有20盆紅花和黃花一共有多少盆？這個(gè)題目怎么列算式呢？（1）學(xué)生討論 （2）指名回答 （3）老師小結(jié)（板書(shū)）10+20= 這道題等于多少？你是怎樣算的呢？生1：1個(gè)十和2個(gè)十和起來(lái)是3個(gè)十，也就是30。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。（思想教育）第五題：水果題（點(diǎn)課件）小熊說(shuō):這下輸對(duì)了密碼，你們請(qǐng)進(jìn)吧。生2：因?yàn)?1=2, 所以3010=20。）師：看著這些花，你能提出什么加法問(wèn)題？（小組討論，全班交流，老師板書(shū)：題目貼在黑板上）a．紅花和黃花一共有多少盆？b．紅花和紫花一共有多少盆？ c．黃花和紫花一共有多少盆？、黃花和紫花一共有多少盆？師：同學(xué)們真聰明，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，提出了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)口算100以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)?？?！這些鮮花把我們的世界裝扮得多么美麗！所以我們一定要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。師：同學(xué)們剛才想出方法都很好，值得表?yè)P(yáng)。你能找出得數(shù)是60的算式嗎？這是二星級(jí)的題，答對(duì)了加20分。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合生活情境，使學(xué)生學(xué)會(huì)從具體情境中抽象出加減法算式的計(jì)算方法，探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流能力。）引導(dǎo)學(xué)生觀察：有哪些小動(dòng)物？它們手中拿著什么東西？2．提出問(wèn)題。）學(xué)生計(jì)算后，引導(dǎo)他們把上下兩個(gè)算式比一比。在生動(dòng)活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索的意識(shí)。課件演示：（小貓圖）指名說(shuō)得數(shù)70+20 20+40 70300+80 8050 10020不知不覺(jué)，太陽(yáng)就快落山了，讓我們和花花一起趕緊回家吧，哪條路才是回家的路呢？花花正在犯愁的時(shí)候，突然想起了媽媽的話(huà)，得數(shù)是60的路就是回家的路，請(qǐng)同學(xué)們算一算，哪些式子得數(shù)是60的呢？（學(xué)生活動(dòng)）20+30 30+30 0+4010060 40+20 40103030 7010 7020四、歸納小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么（課件演示：整十?dāng)?shù)加減整）十?dāng)?shù)怎樣計(jì)算？1．整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)可以看著是幾個(gè)十加減幾個(gè)十；2．只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加減。想想做做第2題。二、教學(xué)新課引入新課教學(xué)例3教師：老師有40個(gè)黃色乒乓球（出示4盒黃色乒乓球），還有30個(gè)紅色乒乓球 （出示3盒紅色乒乓球）。學(xué)生匯報(bào)交流。）（5）小結(jié)：小朋友們自己動(dòng)腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以后做題時(shí)你喜歡用哪種方法就用哪種算。本堂課的教學(xué)目的再很輕松的氛圍中得以完成。教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 小棒【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。（20－10，30－10，30－20）你又是怎么算的？同桌商量一下。方法2：3個(gè)百加2個(gè)百等于5個(gè)百是500。50+4009000+6083041070+500800460930460360+40550+4507807009002504101404．在□里填上一個(gè)合適的數(shù)字，使等式成立。指名說(shuō)算法，相機(jī)板書(shū)：第一種：3個(gè)十加4個(gè)十得7個(gè)十，是70.（根據(jù)數(shù)的組成）第二種：4＋3=7 40＋30=70聽(tīng)懂了嗎？誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)說(shuō)？小結(jié)：這兩種方法都是想4個(gè)十加3個(gè)十是多少來(lái)算的。下面我們來(lái)開(kāi)數(shù)字小火車(chē)，看哪一組能開(kāi)得又快又好？4. “想想做做”第4題。整十?dāng)?shù)加減教案13教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)第六單元第62頁(yè)例1及”做一做”練習(xí)十四第13題?？?，他們正在數(shù)花呢，你們也想數(shù)一數(shù)嗎？（想）紅花有多少盆?（老師領(lǐng)著大家數(shù)一數(shù)紅花）（電腦出示10盆）師：黃花呢？（20盆）紫花呢？（30盆）你怎么這么快就數(shù)出來(lái)了？（一排是10盆，兩排就是20盆，三排就是30盆，）（電腦出示30。）你怎么知道3010等于20的？和你們組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)（小組交流）生1：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20。師：我們平時(shí)做題就要養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣，不要像小猴子一樣粗心哦。（出示幻燈片），小朋友們，這些花美嗎？今天咱們光明小學(xué)的小朋友到公園去玩耍，看見(jiàn)工人師傅在搬花，于是他們就幫爺爺數(shù)花。）板書(shū)：10+20=30（讓學(xué)生理解思考過(guò)程，可讓學(xué)生反復(fù)說(shuō)過(guò)程）小結(jié)：口算10+20得多少，分三步想：先想10里面有幾個(gè)十？20里面有幾個(gè)十？后想1個(gè)十加2個(gè)十得幾個(gè)十？再想3個(gè)十是多少，應(yīng)該怎么樣寫(xiě)？師：小朋友們，整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法你們明白了嗎？那我們馬上來(lái)檢驗(yàn)一題20+30 10+40 30+50（生思考，和同桌小聲討論，后匯報(bào)，說(shuō)思考過(guò)程，你是怎樣想的？）（）整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。在黑板上貼上小猴（得數(shù)為30）、小兔（得數(shù)為70）、長(zhǎng)頸鹿（得數(shù)為20），小鳥(niǎo)（得數(shù)為50）四個(gè)信箱，發(fā)給學(xué)生一些口算卡片，口算出得數(shù)，然后對(duì)號(hào)入座。整十?dāng)?shù)加減教案15教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生：一共有多少本書(shū)？ 師：怎樣列式？生：10+20=30(板書(shū)）自主探究：你是怎樣計(jì)算的？ 學(xué)生獨(dú)立思考。師：拿出你的本子開(kāi)始寫(xiě)寫(xiě)吧。第二，讓學(xué)生討論操作，理解和掌握算法。組1：我是用想加算減的辦法算出來(lái)的，因?yàn)?0+20=30，所以3010=20 組2：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20。第三關(guān)：我會(huì)數(shù)師：沒(méi)有小棒了，你們能接著數(shù)嗎？ （）、（）、（）、（）、（）師：數(shù)學(xué)上像20這樣個(gè)位是0的兩位上我們把它叫做：整十?dāng)?shù) 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí):整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（板書(shū)課題）學(xué)生齊讀。小組選代表匯報(bào)交流。師：今天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的知識(shí)。小朋友們，你們會(huì)了嗎？（會(huì)）既然會(huì)了，那老師可得考考你們了。（生操作，師巡視。教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算算理。三、鞏固練習(xí)第一題：蜜蜂采蜜師：（點(diǎn)課件）百花園里的花這么美，這么香，還引來(lái)了蜜蜂呢，它們?cè)摬赡亩浠兀空l(shuí)來(lái)幫幫它們？這是一星級(jí)的題，答對(duì)了加10分。（5）擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30。今天我的旅程是去小熊家玩，想和我一起去嗎？（想）只要你們答對(duì)了這些題，就可以出發(fā)了。這樣非但沒(méi)有及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)沒(méi)有給學(xué)生留課堂作業(yè)的時(shí)間，而且也不利于學(xué)生的獨(dú)立思維能力的提升。匯報(bào)，這是四道有聯(lián)系的算式。二、情境引入情境：小朋友們，喜歡春游嗎？（喜歡）一般我們春游都是怎么去呀？（坐車(chē)）。（2）練習(xí)700100= 21050= 90010= 380290=2．課堂總結(jié)問(wèn)：這節(jié)課你有些什么收獲呢？問(wèn)：整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的減法我們是怎么算的？（整百數(shù)的減法就是把幾個(gè)百減幾個(gè)百，整十?dāng)?shù)的減法就是把幾個(gè)十減幾個(gè)十。教學(xué)教具：多媒體、卡片、板書(shū)、練習(xí)卷、紅色記號(hào)筆、吸鐵石、教棒教學(xué)學(xué)具：卡紙、記號(hào)筆教學(xué)預(yù)設(shè)：一、創(chuàng)設(shè)情景1．師：同學(xué)們肯定去超市買(mǎi)過(guò)東西吧，今天老師也帶來(lái)了一些商品。b．?dāng)[小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30c．?dāng)?shù)的組成：10和20組成30。三、出示課本第59頁(yè)的第6題的掛圖。做對(duì)比練習(xí)，看珠子圖寫(xiě)算式這道題時(shí)，我只是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生比較了一下，因