【正文】 你能列出算式嗎? 列式：65=1。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一幅圖能寫出兩道加法算式和兩道減法算式。老師板書： 幫助學(xué)生記憶7的分成，師生互讀，分組讀。讀一讀(0～7，7～0)。教室里擺放著6張課桌和1張講桌、7把椅子，6個(gè)同學(xué)和1位老師在打掃衛(wèi)生。這對(duì)學(xué)生鞏固加減法意義和10以內(nèi)加減法計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問題的能力都具有十分重要的意義。教材在6和8和10的認(rèn)識(shí)及有關(guān)計(jì)算之前都安排了一幅反映所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的主題圖，這些圖除具有供學(xué)生數(shù)數(shù)、抽象數(shù)概念和理解計(jì)算過程及方法外，還有培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、情感、態(tài)度等方面的作用。使學(xué)生掌握6~10數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。引導(dǎo)學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過程。教材在本單元兩次集中安排了“生活中的數(shù)”，其目的是讓學(xué)生把已學(xué)到的數(shù)和日常生活緊密聯(lián)系起來，從中感受數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。你看到些什么？（同學(xué)、教師、桌子、椅子等）圖上有多少?gòu)堊雷印⒍嗌侔岩巫雍投嗌偃?？?張桌子、7把椅子和7個(gè)人）你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？又是怎樣數(shù)桌子或椅子的？（4）抽象出畫面中的數(shù)。分組進(jìn)行，邊觀察邊討論，得出正確的答案。）游戲。教師：同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)計(jì)算5的加法和2減幾的減法了。)(3)討論：為什么同一幅圖可以列出兩個(gè)不同的減法算式?學(xué)生討論并交流。我們一起來找一找吧!(1)指導(dǎo)學(xué)生了解教材42頁的“生活中的數(shù)”。師：同學(xué)們知道，用圈把兩群小兔圈在一起是表示求一共有多少只小兔?現(xiàn)在我們不畫圈，教你們認(rèn)識(shí)一個(gè)符號(hào)。點(diǎn)名在黑板上填寫算式，其他學(xué)生在書上寫，集體訂正。師：你在校園里看到了什么?請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，和同桌的小朋友說一說。師：看著直尺上的數(shù)，你能向其他小朋友提幾個(gè)問題嗎?(學(xué)生間互問互答。同桌說說，看到每一組想到了什么？ 教學(xué)板書：(4)師生游戲：對(duì)口令?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】利用“一圖四式”掌握8和9的加減法，并能正確的口算。小結(jié)：因?yàn)?可以分成5和3，所以85=3，83=5?！菊n堂作業(yè)】完成教材第53頁“做一做”。師：這里的8在圖中分別表示什么呢?要求蘑菇的總數(shù)，我們用什么方法計(jì)算呢？生：6表示左邊有6個(gè)，2表示右邊有2個(gè)，8表示一共有8個(gè)。課后小結(jié)及反思：第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案及反思一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教案及反思小小圖書館（教材59～60頁七、仔細(xì)閱讀第59頁上面的情境圖。二、指名列式。七、小組交流想一想的計(jì)算方法。想一想需要有教師指導(dǎo)，此題難度大。”在交流算法時(shí)學(xué)生出現(xiàn)了“算法復(fù)雜化”的情況，教師沒有批評(píng)學(xué)生，而是讓學(xué)生繼續(xù)發(fā)言，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的算法進(jìn)行評(píng)價(jià)，“你認(rèn)為你的方法怎么樣”，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與反思能力。我想創(chuàng)設(shè)一個(gè)互相接納、欣賞的課堂氛圍，所以我和我的學(xué)生一同去學(xué)會(huì)耐心地等待、傾聽及正確地評(píng)價(jià)他人的發(fā)言，我認(rèn)為大家能以一種相互尊重的、清晰的以及有見解的方式來直接交換彼此的看法，會(huì)更有助于建立相互間的信任、愉快地合作。．準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課能夠把活動(dòng)課與復(fù)習(xí)課有機(jī)地整合，使學(xué)生能夠在有趣的活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來提問題、解決問題，并使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步得到內(nèi)化。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。教學(xué)例6。第三課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣單位：榮和完小授課人：劉志軍時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生深深地體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，又提高了解決實(shí)際問題的能力。生2：我學(xué)會(huì)了還價(jià)生3：我學(xué)會(huì)了買兩件東西時(shí)怎么付錢。做一做課本第52頁。21世紀(jì)是合作的世紀(jì)。二、朗讀理解學(xué)生自讀課文。３、背一背。故事發(fā)生在美麗的大森林里，那里的景色美極了，到處都是茂盛的樹木，一棵棵樹木長(zhǎng)得又粗又壯，森林里還有青青的小草，綠油油的草地，多美麗的景色呀！（邊敘述邊畫出森林美景圖）聽，故事開始了。（１）出示“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”（２）指導(dǎo)朗讀。（要善于稱贊別人）２、小獾為什么要送給小刺猬一把椅子？.３、為什么小獾的稱贊消除了小刺猬一天的疲勞？引導(dǎo)學(xué)生小組討論解決問題。藍(lán)色的樹葉 課文目標(biāo)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。課文錄音、生字卡片、掛圖指導(dǎo)讀出語氣：她正要畫樹，可是綠鉛筆找不到了。課前準(zhǔn)備 教學(xué)過程： 生字卡片一、復(fù)習(xí)生字，讀生字卡片。其他學(xué)生哈哈大笑，都說他讀得錯(cuò)了，這么大聲，老師一定不讓這么大聲的說話的。抓住幸福不放手。③角色體驗(yàn)：請(qǐng)問小熊，你為什么樂壞了？④有感情朗讀。導(dǎo)：這么美的東西都不見了，誰還想把你的感受讀一讀。學(xué)生興趣高漲，學(xué)得主動(dòng)，效果較好。）出示：從現(xiàn)在開始，每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過日子。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過品讀課文，讓學(xué)生體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。如讓學(xué)生自學(xué)課文的同時(shí)，我把本課的八個(gè)生字呈現(xiàn)在頻幕上上，然后讓學(xué)生說一說你是如何認(rèn)識(shí)這些朋友的，進(jìn)行了匯報(bào)交流。第二課時(shí) 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固：自由輕聲第一至六自然段。木頭（）?。ǎ?，（）到了小島上。）2．學(xué)習(xí)生字。我就他們?cè)僮x，舉手的不多，那么再讀，舉手不多，那么再讀。（2）想想：林園園看著這些藍(lán)樹葉，為什么臉紅了？（3）議議：你們想對(duì)林園園說些什么？四、總結(jié)課文?！跋鳌币彩嵌嘁糇?，在本課讀ｘｉ?。?。另外，本單元的訓(xùn)練意圖就是：別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助。２、生字開花。”（２）給泄氣換詞。教學(xué)準(zhǔn)備：１、多媒體課件。２、開火車讀生字卡片。課文重點(diǎn) 課文難點(diǎn) 識(shí)字、朗讀、寫字識(shí)字、朗讀第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。（3）要買一把小刀，還差（）角。課件演示（小朋友購(gòu)買皮球）。生3：我很喜歡那只音樂盒，可中它人價(jià)錢是20元，太貴了，我只有10元錢，還差10元錢，下次再買吧。第2題：學(xué)生先做，教師巡視，提問個(gè)別同學(xué)，集體訂正?？诖穑?3元=（）角50角=（）元 8元=（）角70角=（）元二、新授。第三篇：最新人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元教案第五單元：認(rèn)識(shí)人民幣 第一課時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣單位：榮和完小授課人：劉志軍時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。在這種熱烈的氛圍中，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，為今后自編應(yīng)用題或應(yīng)用題補(bǔ)條件填問題的教學(xué)埋下很好的伏筆。只有通過不斷地進(jìn)行比較，使學(xué)生的思維不斷引向深入，智慧的火花不斷閃現(xiàn)和碰撞，才有可能引導(dǎo)學(xué)生不斷調(diào)整并優(yōu)化自己的計(jì)算方法，達(dá)到熟練靈活地計(jì)算的目標(biāo)。3．注意學(xué)生的練習(xí)反饋，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、指名講解計(jì)算方法。三、小組合作用計(jì)數(shù)器拔出6248的計(jì)算過程。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察力，操作能力和思維能力?！菊n堂作業(yè)】完成教材第57頁最后的問題。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察數(shù)一數(shù)這群小鹿有幾只？有幾只在跑步，幾只在旁邊觀看，誰能完整地說說這幅圖的圖意呢？ 生：??師：這里的9只就是小鹿的總數(shù)，跑掉了的3只是其中的一部分，還剩幾只也就是我們要求的另一部分小鹿的只數(shù)，要求另一部分用減法來計(jì)算。老師讓學(xué)生擺6個(gè)紅圓片，2個(gè)白圓片。學(xué)生提出：一共8朵花，有3朵白花，還有幾朵紅花？ 列式：83=5（朵）④請(qǐng)同桌間互相說一說，這幅圖我們一共列出了幾道算式。課后小結(jié)及反思：第五課時(shí) 8和9（2）【教學(xué)內(nèi)容】教材第53頁內(nèi)容及“做一做”，練習(xí)十一的第5~14題。兩個(gè)人一組邊擺邊說。學(xué)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的順序?！厩榫皩?dǎo)入】(課件出示0~7這八個(gè)數(shù)字)師：這些數(shù)字寶寶你認(rèn)識(shí)嗎?叫叫它們的名字。小結(jié)：荷葉上有7只青蛙，寫上“7”，跳到水里2只，在里寫上2，求還剩幾只，用減法計(jì)算。【進(jìn)行新課】觀察小兔圖。()+()=6 6()=()()+()=7 7()=()擊掌游戲。教師：這幅圖是什么意思?從左往右看，6分成了哪兩部分?從6里面去掉被小棒分出去的部分，還剩下多少個(gè)小圓片?用什么方法計(jì)算?怎樣列算式? 列式：61=5。【重點(diǎn)難點(diǎn)】掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法計(jì)算方法?，F(xiàn)在我們一起來看看7可以怎樣分，學(xué)生四人小組合作，—人拿出7個(gè)擺成兩部分，其他三個(gè)小朋友討論寫出7的分成，學(xué)生匯報(bào)。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)數(shù)的順序。（1）出示主題圖：教室里，同學(xué)們正在大掃除。在這些內(nèi)容中教材通過具體畫面創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫常么罄ㄌ?hào)“”表示總數(shù)（或表示把兩部分合起來），用問號(hào)“？”表示所要求的問題，讓學(xué)生自己選擇恰當(dāng)?shù)挠?jì)算方法求出所要求的問題。充分地發(fā)揮主題圖的作用。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“＞”、“＜”、“=”的含義，知道用這些符號(hào)來表示數(shù)的大小。6~10各數(shù)，教材都是按照數(shù)數(shù)→認(rèn)識(shí)數(shù)字→數(shù)的順序→比較相鄰兩個(gè)數(shù)之間的大小→序數(shù)→寫數(shù)字→數(shù)的組成的順序去安排的。教學(xué)時(shí)除用好這些材料外，還要注意充分挖掘其他內(nèi)容中有關(guān)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的資源，并引導(dǎo)學(xué)生去感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。桌子的張數(shù)、同學(xué)的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示？（板書：6）椅子的把數(shù)、師生共有的人數(shù)可以用數(shù)字幾表示？（板書：7）（5）點(diǎn)題：今天我們就來認(rèn)識(shí)6和7這兩個(gè)新朋友。(1)先讓學(xué)生分清左和右，找準(zhǔn)起點(diǎn)。師：小朋友們，現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲，請(qǐng)7個(gè)小朋友上來。這節(jié)課，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)6和7的加減法。小結(jié)：從小圓片圖中，我們知道從總數(shù)里去掉一部分，求另一部分，可以列出兩個(gè)減法算式：從總數(shù)里去掉左邊的部分，就得到右邊的部分；從總數(shù)里去掉右邊的部分，就可以得到左邊的部分。(2)讓學(xué)生說一說自己在生活中見到的數(shù)。(在兩群小兔下面畫一個(gè)大括號(hào)再在括號(hào)下面寫“?”)這叫括號(hào)，表示把兩群小兔合起來，(做手勢(shì))這叫問號(hào)，表示多少或幾。完成第47頁“做一做”。注意要按一定順序數(shù)(同桌交流自己數(shù)數(shù)的結(jié)果)師：你從這幅校園圖中找到了哪些數(shù)學(xué)信息? 集體交流，歸納。)教學(xué)比較9的大小。師：7和1生：組成8，??教學(xué)8，9的寫法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】老師準(zhǔn)備課件、相關(guān)圖片。（2）闖第二關(guān)：9的加減法?！菊n堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】練習(xí)十一的第5~14題。求蘑菇總數(shù)，用加法計(jì)算。（分清條件和問題）劃出重點(diǎn)字。三、指名用小棒演示講解過程。八、獨(dú)立完成64頁練一練第1題后相互交流。八、指名匯報(bào)60頁第一題的計(jì)算結(jié)果，注意分析錯(cuò)誤原因。對(duì)于學(xué)生正確的答案教師先是不置可否，盡量用不帶傾向性的語言要求學(xué)生繼續(xù)發(fā)表自己的見解，然后把評(píng)價(jià)的權(quán)力和機(jī)會(huì)交給所有的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行公正的互相評(píng)價(jià)，在爭(zhēng)辯的過程中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，使所有的人都知道錯(cuò)誤如何避免，并提出建議，選擇合理算法。（2課時(shí)）本課在教學(xué)組織上充分利用學(xué)生愛動(dòng)好玩的天性，抓住其心理特征，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，樹立自信心。如：設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯這一環(huán)節(jié)，看似美術(shù)課，其實(shí)里面包含著辨認(rèn)圖形及圖形的運(yùn)用等數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)元、角、分之間的關(guān)系。出示例6掛圖。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正做到自主探究、發(fā)揮個(gè)性，同時(shí)掌握最基本的人民幣的計(jì)算方法。生4：我覺得做一名售貨員真不容易。學(xué)生獨(dú)立填，再指名說說你是怎么想的，集體訂正。溝通、交流、合作、對(duì)話、分享、團(tuán)隊(duì)精神，這些觀念漸漸深入人心。指名讀，讀通順。三、指導(dǎo)寫字１、學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，討論怎樣記住要寫的八個(gè)字，有什么特點(diǎn)？怎樣寫好？ ２、交流，討論說一說。二、初讀課文，整體感知 １、播放課件，生聽故事。（按自己最喜歡的方式讀）（３）詞語訓(xùn)練。三、指導(dǎo)書寫。會(huì)寫10個(gè)字。（先讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)李麗找不到綠鉛筆時(shí)的焦急心情，再聽老師范讀，模仿讀）讀、悟第二至四自然段（1）自讀課文，數(shù)數(shù)兩個(gè)人共有幾次對(duì)話，用橫線劃出李麗的問話，用曲線畫出林園園回答的話。二、朗讀總結(jié)課文?？磥砗⒆觽円呀?jīng)能夠注意到提示語的作用。（課件出示小詩，單個(gè)讀小詩，齊讀小詩。我們就帶著這種高興的心情一起來讀讀第3自然段。，小朋友，其實(shí)內(nèi)心最深的感受是不好用語言來表達(dá)的，下面，就讓我們把深刻的感受，不同的心情通過讀來表達(dá)出來吧?。ㄗ约涸囋嚕ㄖ福┤W(xué)習(xí)生字詞：小黑板出示生詞，開火車認(rèn)讀。不足之處：在進(jìn)行角色體驗(yàn)的時(shí)候，有點(diǎn)脫離文本，因?yàn)樾∨笥褜?duì)課文內(nèi)容還不是很了解，就直接開始讓他們談自己的感受，要求有點(diǎn)過高。齊讀這句話，每個(gè)動(dòng)物自己習(xí)慣的方式是怎樣的呢？請(qǐng)小朋友再細(xì)細(xì)讀讀課文，找找課文中競(jìng)選萬獸之王的那三個(gè)小動(dòng)物的生活方式。懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。教學(xué)反思：教學(xué)中生字呈現(xiàn)的方式多樣，學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣非常濃厚。（生書寫）（完成后同桌評(píng)價(jià)）七、課堂小結(jié)可是有一天，他們之間的幸福卻被打破了，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架，山頂上再也看不見飄揚(yáng)的風(fēng)箏，小溪里再也看不見漂流的紙船，這是怎么回事呢？小熊和松鼠之間的故事還會(huì)怎么發(fā)展呢？我們下節(jié)課繼續(xù)聽下去。出示句子，鞏固練習(xí)風(fēng)箏（）?。ǎǎ┑搅嗽贫淅?。師：看大家讀得那么認(rèn)真，老師都想要考考大家了，（出示生詞），誰愿意來讀一讀？（請(qǐng)學(xué)生起立讀詞，出現(xiàn)問題及時(shí)糾正。教學(xué)反思：我在預(yù)習(xí)的時(shí)候要學(xué)生讀文三遍，課上在問學(xué)生讀出了什么時(shí)，可是學(xué)生們不知道怎么回。讀、悟第五自然段（1）說說：樹葉的來歷。讀音指導(dǎo)重點(diǎn)：“術(shù)、惹、桌、注、皺”都是翹舌音；“吐”是多音字，在本課讀ｔǔ。文中，小刺猬與小獾相處融洽，富有人情味兒！看來只要是發(fā)自內(nèi)的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字１、讀詞語。（練習(xí)擴(kuò)詞）過渡：大家可真了不起，生字學(xué)得這么好，如果這些生字回到課文中，你們還能流利地讀出來嗎？（分小組接讀課文，要求讀得正確流利）四、理解詞語，積累語言１、理解詞語意思重點(diǎn)指導(dǎo)“泄氣”的意思（１）課件出示“在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。教學(xué)難點(diǎn)：從有感情的朗讀中感悟稱贊帶給別人的快樂。教學(xué)重點(diǎn) 課前準(zhǔn)備 教學(xué)過程： 朗讀、寫字 教學(xué)難點(diǎn) 圖片，生字卡片朗讀、寫字一、鞏固生字１、玩“找朋友”游戲，給生字找相應(yīng)的讀音。正確、流利地朗讀諺語，有積累諺語的興趣。（2）如