【正文】 平均數(shù)的計算公式，它與平均數(shù)的關系，以及它的適用范圍。 分析： （ 1）本題是要求多少個數(shù)據(jù)的平均 數(shù)？（學生回答 30 個數(shù)據(jù)）。（寫出課題） 二、 目標定向，自主學習 講解例題 例 某工人在 30天中加工一種零件的日產量，有 2 天是 51件， 3 天是 52件， 6天是 53件， 8天是 54 件， 7天是 55件， 3天是 56件， 1天是 57件，計算這個工人 30天中的平均日產量。 權有差異，得出的結果就會不同，也就是說權的差異對結果有影響。 二、 教學重點： 加權平均數(shù)中權對結果的影響及與算術平均數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。 （ 2）公式 ③ 的適用范圍：當一組數(shù)據(jù)中有不少數(shù)據(jù)多次重復出現(xiàn)時，用公式 ③ 比較簡便。 解：（ 1）一班的平均分為： （ 95+90+90+85） =90， 二班的平均分為： （ 90+95+85+90） =90， 三班的平均分為： （ 85+90+95+90） =90，這三個班的平均分相同。 通過探索算術平均數(shù)和加權平均數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)展學生的求同和求異的思維。 合作探究，交流展示 ： 小穎家去年的飲食支出為 3600 元，教育支出為 1200 元，其他支出為 7200 元，小穎家今年的這