【正文】 夠認(rèn)真造成錯(cuò)誤。總之，此試題是一份質(zhì)量較高，符合學(xué)生實(shí)際操作的好試題。失分的主要原因是：學(xué)生做題習(xí)慣不好，不能綜合考慮整個(gè)題目的要求。抓住我校打造“高效課堂”的契機(jī)，打破以往語(yǔ)文課上講得多，練得少的定式，在課堂上加大題型訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在平時(shí)認(rèn)為這類題簡(jiǎn)單，而很少設(shè)計(jì)，殊不知會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。掌握較差的：（1）第二題給字加偏旁組字并組詞，學(xué)生找不全，兩個(gè)相似的字弄混；第四題找出詞語(yǔ)中用錯(cuò)的字，并改正，有的學(xué)生未能找到，找到也把字改錯(cuò)“費(fèi)”和“廢”，“及”和“急”混用，“瞬間”瞬間的“瞬”寫(xiě)錯(cuò)率40%左右；靈活性較強(qiáng)的題，學(xué)生回答較差。重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)交融滲透，融會(huì)貫通。這次檢測(cè)的默寫(xiě)古詩(shī)和縮句，很多學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)。二、學(xué)生答題情況。有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。在平時(shí)教學(xué)中，我們總認(rèn)為孩子會(huì)說(shuō)了，也就會(huì)寫(xiě)了，其實(shí)不然。此題對(duì)于每個(gè)班來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該很有把握，考前年級(jí)教師對(duì)于本冊(cè)書(shū)中的四首古詩(shī)都下了大量的功夫，不僅進(jìn)行了多次的背誦檢查，而且進(jìn)行了多次的背寫(xiě)檢查，但結(jié)果卻大失所望，各班具體得分率如下：失分的主要原因：學(xué)生審題不清，有部分學(xué)生誤認(rèn)為根據(jù)畫(huà)面寫(xiě)句子。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。說(shuō)明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)。三、答題情況分析：(一）主要成績(jī)：基礎(chǔ)知識(shí)掌握好。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。二、學(xué)生答卷情況分析：本年級(jí)共有學(xué)生232人，實(shí)考人數(shù)232人，%，%。第二部分：閱讀短文主要寫(xiě)了春天的變化，題目比較簡(jiǎn)單，答題情況好。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。比如：第二大題“我會(huì)填空”第7題的第③小題“有一些元、10元、20元的人民幣，爸爸需要元，可以怎樣拿錢(qián)。應(yīng)用策略的意識(shí)不強(qiáng)。老師平時(shí)訓(xùn)練不夠，尤其是在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用生字的訓(xùn)練很欠缺。從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生25人，從整體上來(lái)看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)良好。這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力。（1）詞語(yǔ)積累不夠。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨(dú)立思考，不要一味灌輸知識(shí)。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策?？季砜傮w呈現(xiàn)良好學(xué)生居多，待及格人數(shù)偏少，但出現(xiàn)少有現(xiàn)象20分一下學(xué)生在每一個(gè)班級(jí)均有出現(xiàn)。及格率是100%，在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有19人，中下水平的學(xué)生不多，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不誤砍菜刀”的關(guān)系。：填空。如：“我會(huì)填一填”中第6小題，左圖中：圓有（）個(gè)，三角形有（）個(gè)，長(zhǎng)方形有（）個(gè)，正方形有（）個(gè)。）”。教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查