【正文】 帶給你什么樣的感覺(jué)?師：畫(huà)面中的大公雞艷麗嗎?作者即用了冷色又用了暖色，他為什么要這樣用色?對(duì)比：真實(shí)的大公雞和畫(huà)出來(lái)的大公雞在色彩上有什么差別?四、創(chuàng)作要求：大公雞要去參加選美比賽了，請(qǐng)你為它設(shè)計(jì)一件漂亮的衣 服，用真實(shí)，想象，幻想，抽象的手法畫(huà)一只或多只艷麗的大公雞。第五篇：艷麗的大公雞教案1艷麗的大公雞王河小學(xué)李 丹教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)體驗(yàn)冷暖色彩的基本知識(shí)，并有目的的加以運(yùn)用。板書(shū)設(shè)計(jì)： 艷麗的大公雞暖色 + 冷色 = 艷麗、明快第四篇：艷麗的大公雞教案艷麗的大公雞桐梓中心校廖春一、教材分析：本課是人美版”小學(xué)美術(shù)8冊(cè)14課《艷麗的大公雞》。2.《金雞展翅》這幅大公雞畫(huà)得真好看，你能從畫(huà)面中找到哪些色彩？擺色卡各種形狀（紅太陽(yáng) 橙子 綠葉 紫葡萄 黃色向日葵）同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，找到了這么多種顏色，下面老師請(qǐng)一位同學(xué)把它們分分組，請(qǐng)同學(xué)們討論探究老師依據(jù)什么把他們分成了兩組？(板書(shū)：暖色 + 冷色)哪只大公雞最艷麗？（課件展示三只同樣動(dòng)態(tài)的公雞，暖色調(diào)的、冷色調(diào)的、冷暖搭配的）學(xué)生比較不同的效果，找出艷麗的公雞圖片?？傮w感覺(jué)大多數(shù)學(xué)生能夠理解艷麗的特點(diǎn)了，而部分學(xué)生會(huì)畫(huà)得不夠艷麗。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)體驗(yàn)冷暖色彩的基本知識(shí)，并有目的的加以運(yùn)用。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。這時(shí)學(xué)生快步的的走進(jìn)了教室，和學(xué)生一起進(jìn)來(lái)的，還有我校的幾位領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生的回答千奇百怪，有的說(shuō)大公雞起得早，叫大家早起有功勞；有的說(shuō)大公雞本領(lǐng)大；有的說(shuō)大公雞的叫聲很好聽(tīng)，有的說(shuō)大公雞很美麗??。這也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，我完全放手讓學(xué)生自己去做，去摸索，實(shí)踐，體驗(yàn)樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)新意，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，在這一過(guò)程中，有收獲也有困惑：新課改要求課堂要給予學(xué)生充足的時(shí)間自學(xué)，那么教師的講課時(shí)間減少很多，怎樣才能把知識(shí)點(diǎn)提煉出來(lái)，教師用怎樣的行為和語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，才能更有效的激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)呢？我想這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷的摸索，探究。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入課件中國(guó)版圖導(dǎo)入利用中國(guó)版圖酷似大公雞的外形，導(dǎo)出課題——大公雞，并附板書(shū)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用【教學(xué)過(guò)程】：“一朵芙蓉頭上戴，錦衣不用剪刀裁。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1，如果你來(lái)創(chuàng)作一幅艷麗的大公雞，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？（小組討論）怎樣構(gòu)圖？色彩的搭配？冷暖色銜接等問(wèn)題？ 2，出示創(chuàng)作要求：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用冷暖色畫(huà)一只艷麗的大公雞。：看一看： 書(shū)第28頁(yè)的作品，是如何運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比來(lái)表現(xiàn)艷麗的大公雞？談一談：如何運(yùn)用好漸變與平涂色塊，兩種涂色技法。教學(xué)過(guò)程：一、出示課件猜謎語(yǔ)（猜猜看）“一朵芙蓉頭上戴，錦衣不用剪刀裁，雖然不是英雄將，一唱千戶(hù)萬(wàn)門(mén)開(kāi)。師：大公雞有什么樣的特征呢？頭：頂上有鋸齒狀的紅雞冠，眼睛圓圓的，嘴巴尖尖的 身體：兩側(cè)長(zhǎng)著短短的翅膀，滿(mǎn)身披著美麗的羽毛。（教師示范漸變與色塊平涂?jī)煞N涂色方法。同學(xué)們可以用真實(shí)，想象，幻想，抽象多種手段來(lái)表現(xiàn)自己心目中艷麗的大公雞，我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)的公雞色彩最艷麗？形態(tài)最神奇？造型最獨(dú)特？【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，我以“流動(dòng)”組員的身份與他們交流，及時(shí)對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，如冷暖色的運(yùn)用，構(gòu)圖中存在的過(guò)空現(xiàn)象、涂色的方法、主角與背景的繪畫(huà)順序等，使學(xué)生能在輕松、“安全”的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作。”（學(xué)生讀）猜一猜 這是誰(shuí)？對(duì)，同學(xué)們真聰明，這就是勤勞的大公雞了板書(shū)：大公雞 你是從哪里猜出來(lái)的？（老師示