【正文】 子》榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)非常多，多得夸張，但讀了小說(shuō)，就知道是當(dāng)之無(wú)愧。在新的生活面前，他選擇了逃避。陽(yáng)光下這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學(xué)想起夜里他也會(huì)亮的。深入閱讀，感悟桑桑所表現(xiàn)的善良和異想天開(kāi)。用你的慧眼仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能說(shuō)看到一群可愛(ài)的孩子坐下草房子上。這顆腦袋絕無(wú)一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。禿鶴以他鮮明的形象給我們留下深刻的印象。此時(shí)此刻，熱淚盈眶的不只是桑桑的母親，還有為桑桑命運(yùn)擔(dān)憂(yōu)的我，這樣的深情厚意，是紅塵中最美麗的感動(dòng)，是人生不幸當(dāng)中的大幸?？偨Y(jié)閱讀方法，形成良好的閱讀習(xí)慣。師：短短的幾句話(huà)就概括了秦大奶奶的一生，可是當(dāng)秦大奶奶真正走這條道路的時(shí)候，卻顯得特別的漫長(zhǎng)，特別是她和丈夫曾經(jīng)為土地奮斗的幾十年里。和油麻地小學(xué)和諧相處師：因?yàn)橐宦暷棠蹋热?；因?yàn)橐宦暷棠?，她從鬼門(mén)關(guān)回來(lái)，因?yàn)橐宦暷棠?，秦奶奶和油麻地的孩子們仿佛成了什么人?生：親人師：親人秦奶奶為孩子做了些什么呢？ 生：扎小辨，染指甲師：親人的秦奶奶常常為孩子們的油麻地小學(xué)做什么呢？ 生：關(guān)窗戶(hù)、看菜園，守荷塘、有人檢查不出來(lái)打擾、搬離油麻地 師：（老師們還幾次發(fā)現(xiàn)，當(dāng)半夜里聽(tīng)到刮風(fēng)下雨的聲音，想起教室的門(mén)窗還沒(méi)關(guān)好，起來(lái)去關(guān)時(shí)們只見(jiàn)秦大奶奶正在風(fēng)雨中，用拐棍在那兒關(guān)她夠不著的窗子。一、童謠導(dǎo)入1．孩子們，快樂(lè)的童年，除了和小伙伴們一起玩耍、做游戲，留在我們記憶中的還有那一首首富有濃郁詩(shī)情的童謠。小說(shuō)以真摯的情懷打動(dòng)著每一位讀者，藝術(shù)上具有濃厚的民族特色和古典之美。陽(yáng)光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。）（指導(dǎo)朗讀，注意語(yǔ)氣變化。④禿鶴和丁四的對(duì)峙，突出地刻畫(huà)了長(zhǎng)大了的禿鶴的那種強(qiáng)烈的自尊心。（1）做讀書(shū)筆記，讀書(shū)筆記沒(méi)有固定的格式，寫(xiě)法也多種多樣，可以摘錄有教育意義或精彩生動(dòng)的詞句段落，可以寫(xiě)自己閱讀后的心得體會(huì)。但是，那個(gè)一直很快活的禿鶴，不再快活了。你覺(jué)得哪兒寫(xiě)得生動(dòng)？讀一讀，和大家分享你的閱讀感受。鴿子籠上了墻，打來(lái)的魚(yú)蝦下了肚。明天一大早，一只大木船，在油麻地還未醒來(lái)時(shí)，就將載著他和他的家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)這里──他將永遠(yuǎn)告別與他朝夕相伴的這片金色的草房子……”現(xiàn)在知道了什么？又有什么問(wèn)題？四、介紹油麻地，了解草房子。《人民文學(xué)》副主編肖復(fù)興說(shuō)“《草房子》是一首詩(shī)”第二板塊——掀開(kāi)《草房子》的面紗（一）內(nèi)容提要教師敘述：《草房子》描寫(xiě)了一位名叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的六年小學(xué)生活。（板書(shū)主題研討）最后，老師希望大家寫(xiě)一寫(xiě)讀后感，或許十年，二十年后，你會(huì)為看過(guò)本書(shū)，寫(xiě)過(guò)這樣的文字，感到幸福與快樂(lè)，它會(huì)是你一生分財(cái)富。因?yàn)閱虇逃X(jué)得，她是在經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)時(shí)間之后才被這雙手勉強(qiáng)地推出水面的。我們一起來(lái)讀一讀親奶奶的一生。而我說(shuō)，書(shū)的世界，有童年的快樂(lè)，美麗的彩虹，夢(mèng)想的種子，純美的記憶?？粗徊⊥凑勰サ牟怀扇藰拥膬鹤樱@位堂堂七尺男兒竟淚流滿(mǎn)面，一夜之間頭發(fā)全白了。為此，禿鶴每天得忍受著火辣辣的刺痛。板書(shū)：走進(jìn)四、交流人交流關(guān)于人物“禿鶴”，讀人物，設(shè)疑（1）讓我們?cè)倏纯纯捶饷?，你覺(jué)得哪個(gè)男孩看起來(lái)最特別？（光頭的小孩）他叫禿鶴，知道為什么嗎？像大家猜得一樣，這個(gè)孩子因?yàn)槭嵌d頭，其他孩子便都叫他禿鶴，其實(shí)他叫“陸鶴”，他長(zhǎng)得什么樣？誰(shuí)看著圖來(lái)描述一下?！边@是作者與讀者的心靈約定，當(dāng)我們展開(kāi)書(shū)頁(yè)，其實(shí)我們就是走進(jìn)了作家的心田，去赴一個(gè)不見(jiàn)不散的約會(huì)。小說(shuō)當(dāng)中到處氤氳著這些人性的美、人情的美，所以它感動(dòng)著的，不止是今天的你，也有明天的你。其實(shí)在我們的這本書(shū)中還有很多充滿(mǎn)魅力的語(yǔ)言文字（二）優(yōu)美的語(yǔ)言師生共同賞讀下列優(yōu)美的語(yǔ)言秦大奶奶隨意在小學(xué)院子里放家禽，“兩只鵝在辦公室門(mén)口吃青草，吃到高興處，不時(shí)地引吭高歌，仿佛一艘巨輪在大江上拉響的汽笛。受到眾人冷落后，又用禿頭悔過(guò)，為學(xué)校文藝表演成功了卻大哭一場(chǎng)。這節(jié)課，讓我們走進(jìn)《草房子》的精神殿堂。像這樣的孩子往往是頗有野性、精力旺盛、身體結(jié)實(shí)的孩子，可是在六年級(jí)時(shí)，他卻長(zhǎng)成了這個(gè)模樣：（課件出示“桑桑清瘦得出奇：兩條腿細(xì)得麻稈一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窩深深，眼睛大得怕人。上三年級(jí)時(shí)，禿鶴的頭誰(shuí)也不給碰了。）師：一邊看投影，一邊聽(tīng)同學(xué)讀。這部?jī)?yōu)秀的少年長(zhǎng)篇小說(shuō)寫(xiě)了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活。那茅草旺盛地長(zhǎng)在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫無(wú)遮擋的陽(yáng)光的曝曬，一根一根地都長(zhǎng)得很有韌性。陽(yáng)光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學(xué)們無(wú)端地想起，夜里它也會(huì)亮的。（3）師：桑桑還是個(gè)有許多怪念頭，又很調(diào)皮的孩子，他還很愛(ài)出風(fēng)頭。2師生交流閱讀感受，加深對(duì)小說(shuō)人文魅力的感受。是個(gè)很活躍頑皮而有幽默感的孩子，常常異想天開(kāi)，敏感而富有同情心。讀來(lái)讓人感慨萬(wàn)千。這種改變，這清淚，就叫做愛(ài)，一個(gè)父親對(duì)孩子的最深沉的愛(ài)?！保ǔ鍪镜谌龔坧pt）師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀這句話(huà)。同時(shí)這本書(shū)還被翻譯成韓文，日文受?chē)?guó)外小朋友的青睞。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能說(shuō)戴帽子。（出示桑桑趴在桑喬背上的圖片）這是桑桑，曾經(jīng)頑皮淘氣的，已經(jīng)被病痛折磨的奄奄一息?！芪能幜⒖偨Y(jié)今天我們走近曹文軒的《草房子》，它以個(gè)性鮮明的人物，曲折動(dòng)人的故事情節(jié)，優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言深深地感染著我們每一個(gè)人，給我們一份永恒的純美。生：師：對(duì)于秦奶奶人生最重要的幾次事情，XX都說(shuō)到了。師：總而言之，一年四季，時(shí)時(shí)刻刻，他們夫婦都在干什么？ 生：勞動(dòng)師：由此，你看到了一個(gè)怎樣的秦大奶奶？ 生：勤勞、辛苦、執(zhí)著師：在勤勞奮斗的幾十年里，秦大奶奶夫婦竟然忘記了自己許多的想法和欲望，他們都忘了些什么呢？忘了……生：穿一件新襖遮擋風(fēng)寒的欲望 生：吃一片西瓜解除暑渴的欲望 生：將自己放在床上消除疲勞的欲望 生：煮一碗紅燒肉潤(rùn)一潤(rùn)枯腸的欲望 師：孩子們，他們是真的忘了嗎？ 生：不是師：那他們?yōu)槭裁床蝗ゴ┮患旅抟\，不去吃一片西瓜呢？生：舍不得（勞動(dòng)能致富，幾十年的辛勞，他們不可能買(mǎi)不起一片習(xí)西瓜，一碗紅燒肉）師：為什么舍不得？生：節(jié)儉要把錢(qián)省下來(lái)買(mǎi)地師：由此，你看到了一個(gè)什么樣的秦大奶奶？ 生：節(jié)儉、對(duì)土地很癡迷、熱愛(ài)師：為了這片土地，秦大奶奶夫婦勤勞節(jié)儉幾十年，你們能讀出秦大奶奶幾十年的為著這片土地勤勞節(jié)儉嗎？（板書(shū)，響音樂(lè)）生：自讀、指讀、齊讀師：靠著勤勞節(jié)儉，他們終于用幾十年的心血換來(lái)這片土地。）生：齊讀師：在這里，秦奶奶看到是什么？生：看到的是瓜快成熟了，水流沖擊著瓜 師：她想到的是什么？生：把南瓜拉出水面（南瓜沖走了，孩子沒(méi)有吃的）師：把誰(shuí)的南瓜拉出水面？ 生：油麻地小學(xué)的師：秦奶奶看到的是油麻地，想到的是油麻地，她沒(méi)有想到的是什么？ 生：自己年老了自己又危險(xiǎn)師：她的心滿(mǎn)滿(mǎn)想到的都是油麻地，滿(mǎn)滿(mǎn)想到的都是要給油麻地更多的愛(ài)，用盡自己的一生去愛(ài)這片地，愛(ài)這片地上的孩子們！這樣一個(gè)慈愛(ài)的奶奶走了，給她送葬的隊(duì)伍之壯觀，是油麻地有史以來(lái)所沒(méi)有的，大概也是油麻地以后不可能有的。中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)（1999）電影《草房子》獲第十九屆金雞獎(jiǎng)最佳編輯獎(jiǎng)、一九九八中國(guó)電影華表獎(jiǎng)第八屆金雞百花獎(jiǎng)、最佳劇本獎(jiǎng)（二）專(zhuān)家評(píng)論高洪波（中國(guó)作協(xié)書(shū)記處書(shū)記、創(chuàng)聯(lián)部主任）：這部作品富有幽默感，我用一句話(huà)概括這部作品：水鄉(xiāng)風(fēng)情畫(huà)，拳拳少兒心。他坐在屋脊上，油麻地小學(xué)第一次一下就全都撲進(jìn)了他的眼底。你覺(jué)得桑桑是個(gè)怎樣的孩子？從文中找出有關(guān)的句子讀一讀。然而，躲得了和尚，躲不了廟。摸多了，禿鶴就讓別人用東西來(lái)交換。今天和學(xué)生一起共讀，希望我們能通過(guò)讀書(shū)，更深刻的理解人世間的真善美。強(qiáng)烈的自尊心，使他對(duì)別人充滿(mǎn)了敵視。他為自己的調(diào)皮和沖動(dòng)，付出了代價(jià)。油麻地小學(xué)的草房子，那上面的草又用得很考究，很鋪張，比這里的任何一個(gè)人家的選草都嚴(yán)格，房頂都厚。是個(gè)很活躍頑皮而有幽默感的孩子，常常異想天開(kāi)，敏感而富有同情心。3．有意思嗎？這樣的童謠叫顛倒歌，在歌謠中一切都是顛倒的，違背常理的，反映了小孩子奇特的思維，豐富的想象。（出示：昨天下了一夜的雨，今天那只南瓜已幾乎沉入水中