【正文】 說完整】（元元多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘。教學(xué)重點：在朗讀中識字，讀準字音。從此，天安門成了首都北京的象征。比如：美國首都“華盛頓”，英國首都“倫敦”??北京是我國的首都。3．情感目標：感受北京的美麗和巨大變化。要求：，讀通句子。評價中理解中央（天安門就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標志）相機講解“天安門廣場”（占地700多畝，可以同時容納十幾萬人呢。這些字你們還認得嗎？讀一讀。今天我們來學(xué)習(xí)第七課，題目就是一分鐘。n ch237?！皣@氣”：不用解釋了你已經(jīng)用動作告訴我們了，這是再好不過的方法了）希望同學(xué)們回家后，認真地多讀一讀課文。②全班讀一行。②師生對讀。風(fēng)娃娃是怎么做的？看到風(fēng)娃娃又為人們做了一件好事，你的心情是怎樣的？說話練習(xí)：一邊……一邊……五、總結(jié)：全班齊讀第3段風(fēng)娃娃做了那么多好事，可到最后得到的卻是人們的責(zé)怪，這又是怎么回事呢？我們下節(jié)課再討論！六、生字書寫吸、極板書：風(fēng)娃娃吹風(fēng)車 吹帆船吹風(fēng)箏 吹衣服、吹小樹第五篇：蘇教版小學(xué)語文二年級上冊《識字8》第一課時蘇教版小學(xué)語文二年級上冊《識字8》第一課時一、出示課題 師生齊板書：識字8 學(xué)生讀題。（2）出示“水泡”。六、課堂作業(yè)。（3）看實物理解“飽滿”。二、初讀全文，整體感知過度語：風(fēng)娃娃漸漸地長大了，有一天，風(fēng)媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事。三、再讀課文，感知反義。二、初讀課文，識記生字?，F(xiàn)在跟老師一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課要求我們會寫的生字寫前把部件筆畫看清楚P33（元、包、嘆、哈、遲、鬧）教師分析以上漢字的結(jié)構(gòu)以及漢字在田字格中的占位。要想讀懂課文，首先就要讀準字音，孩子們看看這些詞，你能不能把它讀準。教學(xué)準備：課件等。欣賞了天安門廣場，你能不能來當當小導(dǎo)游，給大家介紹一下？先試著給同桌介紹一下。三、精讀第二段，走進北京：天安門、廣場、人民英雄紀念碑。聽過這首歌嗎？這首歌里唱的是什么地方？你知道北京在哪里嗎？(出示中國行政地圖)北京所在的位置就像祖國的心臟。你到過北京嗎？說說你都看到了什么？你們知道的可真多，北京是我國的首都，是一座美麗的城市。（在板書下）：如果這就是北京城，那么這三種建筑應(yīng)該在北京城什么位置呢？同學(xué)們再讀讀書，跟同位小朋友商量商量。再給大家介紹下。教學(xué)過程；一、激趣引入，展示課題?！境鍪颈菊n：生字】小老師帶讀zhōnɡ l237。全班齊讀以上漢字，要求讀得準確。學(xué)生自由讀文。邊讀課文，邊圈出反義詞?！蹦銈兿胫揽蓯鄣娘L(fēng)娃娃做了哪些事嗎？學(xué)生自由朗讀全文。（4）“飽