【正文】 是多少呢？（板書：10個一百萬是一千萬 “千萬位”）小結：剛才我們學習了幾個計數(shù)單位？它們所占的數(shù)位分別是什么？師：既然我們學習了新朋友，那下面我來撥珠，看看你能很快讀出數(shù)嗎？（500000 7000000）師：大家讀的都很快，下面老師不用計數(shù)器撥數(shù)，看看你能不能把這些數(shù)字讀 出來？（電腦出示 300000 4000000 60000000）師：請你讀一讀，由多少個萬組成的？師：這么行??！給你們一個難一點的（85000000）。這樣，給了學生充分的自主發(fā)展的空間和時間。認識數(shù)位順序表。師：讀后你有什么感受？生1：農民收入提高了生2：生活好了師：你們仔細觀察這些數(shù)據(jù)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：這些數(shù)最后都有一個“萬”字師：這就是我們這節(jié)課要學習的內容：認識整萬數(shù)（出示課題）二、自主探索，學習新知認識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”。讓學生感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，增強應用數(shù)學的意識。讓學生通過了解一些具體事物數(shù)量的多少，增強數(shù)感，感受整萬數(shù)在生活和學習中的價值，培養(yǎng)學習整萬數(shù)的興趣和認識整萬數(shù)的自信心，增強應用意識，提高應用能力。個位、十位、百位、千位都屬于個級，（在數(shù)位順序表上板書個級。）師：加了這根虛線后有什么好處？（5）師：真有這樣的好處嗎？下面我們就來實驗一下，你就用畫虛線的方法讀出下面的數(shù)字。四、總結今天的這節(jié)課你有哪些收獲？五、課外作業(yè)今天我們學了整萬數(shù)，課后請你，走一走，看一看，還有哪些地方用到了今天認識的數(shù)？比一比誰調查的多，感受一下數(shù)字在我們生活中的運用。）再說說兩個數(shù)之間有什么聯(lián)系？（看上去，后面的數(shù)都比前面的多了4個0；讀的時候后面的數(shù)要再前面數(shù)的基礎上多讀一個計數(shù)單位“萬”??）你能讀出下面橫線上的數(shù)嗎？天安門廣場是世界上最大的城市廣場，面積有400000平方米。整萬數(shù)的寫法是本課的教學重點，教學時，我讓學生在計數(shù)器上撥數(shù)、寫數(shù)、說數(shù)的組成，引導學生通過獨立思考與交流，理解并掌握整萬數(shù)的寫法，讓學生在自主活動中獲取知識和經驗。這樣的設計才能激發(fā)出學生的思維之花，才能有思考，一個問題可以看出一種智慧。第一、教學思路很是清晰，但較平面，教學方法有些單一，讀數(shù)、寫數(shù)、撥珠，教學的順序從五位數(shù)到六位數(shù)七位數(shù)模式一樣。根據(jù)學生已有知識基礎。）體會這幾句話，可以聯(lián)想到什么？（滿10進一），互相說一說，記一記。師：數(shù)學在我們生活中的運用十非常廣泛的，課前，同學們也做了一次小小調查員，你們收集到了哪些信息？（先與同桌說一說）師生逐條展示。）師：為什么325萬后面用了4個0？（千萬位、百萬位、十萬位上有數(shù)，其余各位沒有數(shù)，就用0代替。師：請大家回憶一下，我們都學過了哪些計數(shù)單位？（出示個、十、百、千、萬）師：那么個、十、百、千、萬這五個計數(shù)單位它們所占的數(shù)位分別是什么？（出示個位、十位、百位、千位、萬位）師：老師這里有一個計數(shù)器，下面我們就來看看這些數(shù)位在計數(shù)器上的排列情況，這些就是我們已經學過的數(shù)位，如果我在千位上撥一顆珠子，表示的是多少呢？你是怎么知道的？師：那再撥一顆呢？怎么知道的？（演示到九千）師：那九千上再撥一顆呢？你怎么知道是一萬？（板書：10個一千是一萬）師：再看（動作演示 撥兩顆珠子），現(xiàn)在表示的是多少呢？怎么知道的？師：再看（動作演示到九萬），現(xiàn)在萬位上滿了十顆。在“你是怎樣準確、快速地讀寫整萬數(shù)”的啟發(fā)下，來歸納出整萬數(shù)的讀寫法。第二篇：認識整萬數(shù)教案與反思教學目標：利用記數(shù)器，認識“十萬”、“百萬”、“千萬”計數(shù)單位。師：（出示計數(shù)器）這是什么？請你從右往左將這些數(shù)位讀一讀。教學重點：認識整萬數(shù)，認識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”，會根據(jù)數(shù)據(jù)正確讀寫整萬數(shù)。組織學生收集報紙、雜志、網絡上的大數(shù)，培養(yǎng)學生收集信息的能力及觀察、表述、概括的能力。）個級上的數(shù)表示多少個一。640000 9600000 23450000師：大家讀的都很快，誰能說說你這次讀的感受？師：這種方法好是好，那我們總不能每次讀數(shù)都要畫虛線啊，這也太麻煩了，你們有沒有什么方法，把這個問題組解決一下？（可以在心里面默默的畫上一條虛線）師：下面大家就用這種方法讀出下面的數(shù)字，看誰讀的快。認識整萬數(shù)教學內容：86~87教材簡析：由于整萬數(shù)相對較大，不便以具體形象的物體進行操作，加上學生已經有較多的認數(shù)經驗，所以教材指導借助計數(shù)器進行探索學習。（以我們學校操場面積為參照，簡單估計400000平方米是多大）北京著名園林頤和園占地2900000平方米（可和天安門廣場比一比，簡單感受它有多大。對照計數(shù)器寫整萬的數(shù)是比較直觀的，但關鍵是沒有很好引導學生理解在寫數(shù)時個位、十位、百位、千位上一個數(shù)也沒有要寫“0”占位。三、數(shù)位順序表與數(shù)的位數(shù)沒有對應教學，其實這是種非常好的檢查寫數(shù)的方法，最高位什么位是幾位數(shù)，這塊原先練習設計里有安排但給我刪了，還是自己思考不夠縝密。周三，市教研員周遠明老師專程來聽我的課，給我指導，提出了這樣幾點意見