【正文】 絡不穩(wěn)定，語數(shù)網(wǎng)絡集體備課仍然在校園網(wǎng)論壇上進行，請各組長對新組員進行培訓。每月開出研討課，全體參與，共同探討，改進課堂，保證課改有效進行。，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。以“學程導航”備課范式研討沙龍為平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質量，提高備課專業(yè)技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量。積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。積極參加市、縣組織的論文、案例、課件評比，提高自己的教科研水平。沒有多功能教室，全校教師開會、教師講公開課有諸多不便。并結合全員研教工作，組織開展各學科“疑難問題解決”的研討活動，以達成學校教研、科研一體化。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。我校的校本培訓也有諸多的優(yōu)勢：學校既有企業(yè)性，又有事業(yè)性，兩校經(jīng)驗得到有機融合。報告會、教育教學論壇，接受信息時間（學科教學、學生教育，深刻地認識和理解教育）。針對教學中的共性問題，學科教學中的重點、難點問題或所遇到突出問題，綜合歸類形成議題，研究步驟（形成問題——自主學習——現(xiàn)場觀察——對話交流——形成報告——開出“處方”），每個教研組、備課組有一本問題對策本，每位教師均要提供問題與對策資料。②適時進行集體備課、上課、聽課、相互評課、輪流說課活動。教研組、備課組活動時間（理論學習、問題研究、實踐研討反思）?！敖K生學習”的理念必將滲入到每位教師的心田，有組織地校本師訓已迫在眉睫。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結合。學校沒有計算機專業(yè)的教師，很難做到信息技術與各學科的整合。結合教研課題，上好語文(教研)課。積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己盡快成長。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。一、研修目標，提高自身的師德修養(yǎng)。⑶、對本學期青年教師推門聽課。集體備課至少提前一周時間。二、工作目標落實每周一研制度，營造良好的研教氛圍抓好師徒結對工作，重視青年教師培養(yǎng)積極開展“語文課內海量閱讀”教改實踐活動抓好常規(guī)管理，提高教學質量發(fā)揮團隊力量，積極參加各類競賽三、研教團隊教研組分為低語組、中語組、高語組、低數(shù)組、高數(shù)組，其余學科設學科牽頭人(音樂、體育、美術、英語、科學、信息技術)。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中，借鑒學習提煉中……。師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意。組內研討，質疑，同組教師就學情分析、學法指導、內容側重點等集思廣益，研究一條合理、新穎、有創(chuàng)意、可操作的教學思路，通過研討交流，學習他人長處，提高認識，促進教師教學觀念轉變，由“教教材”轉變?yōu)椤坝媒滩慕獭保芍亍敖獭鞭D變?yōu)橹亍皩W”，促使集體備課整體水平提高。五、研修內容教研的內容主要有三個方面：一是由教學理論、教學實踐、教學技能所組成的教學基本功培訓。三、工作目標以師德建設和業(yè)務培訓為主，切實提高教師素質，力求建立一支師德高尚、勇于創(chuàng)新、能適應現(xiàn)代化教育要求的學習型、反思型、研究型的教師隊伍。中青年骨干教師和學科帶頭人緊缺。自我反思。讓外出觀摩的教師上“臨摹課”等，突出課堂教學行為和案例的研究。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍。組織青年教師學習網(wǎng)絡知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。才能使廣大教師能以更好的專業(yè)水平去適應教育的發(fā)展。探索制定教師校本培訓學分制，與教師績效考核掛鉤，切實提高教師參加師訓自覺性和有效性。(三)、呈現(xiàn)多彩課堂等級考核課、錄像課、推門課 【徐xx】⑴、本學期繼續(xù)對45周歲以下教師進行常規(guī)等級課考核?！竞鏋枴咳珕T研教“一師一課”平臺曬課。我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。，提高教育科研水平。四、主要措施不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學改革。進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。教師隊伍中長期休病假的人太多，在一線上班的教師家里有事或有病請假扣錢，不上班的不扣錢，形成“干多不如干少，干少不如不干”的惡習，導致教師的工作積極性不高。學校將對青年教師進行重點培養(yǎng)，充分發(fā)揮老教師的的豐富教學經(jīng)驗直到作用，以老幫新，以新促老。一、工作思路：“強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。班主任工作培訓：科學的班級管理、班級文化建設。聚焦課堂，深入開展課程下課堂教學的實踐研究。評價與考核。新課程背景下課堂教學策略、方法、途徑實踐研究。二、校本培訓的指導思想：教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關于全面開展中小學校本培訓工作的要求，我校以教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現(xiàn)代教學技能研修；要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載較高的教育教學水平。增強主任檢查力度，不定期去隨堂聽課，不斷促進教育教學革新。三、研修重點：“有效教學