【正文】 以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為精選公文，范文，管理類，財經類，論文類文檔，歡迎下載目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。同時，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。現代信息技術應用的培訓。教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。根據本校的師資情況，充分利用校內外師培資源，借鑒成功的經驗制訂并實施校本師資培訓行動方案。在全體教師中有幾位師德高尚、敬業(yè)樂教、好學求進、業(yè)績顯著的教師，以他（她）們?yōu)榘駱訋优c推進校本培訓。通過校本培訓使每位教師在專業(yè)發(fā)展上都有長足的進步，形成學習型、研究型的工作方式。班主任工作培訓：科學的班級管理、班級文化建設。聚焦課堂教學、教學時間（理論轉換為實踐、同伴互學、專家診斷性指導）。七、校本培訓的主題：提高教工素養(yǎng)、職業(yè)水平的研究與實踐。八、校本培訓的內容與形式：理論學習：圍繞主題或確定主題——收集資料（教育教學等方面的信息、教育教學論著節(jié)選、經驗、論文）——學習認知（從表象到深層地理解學生、理解教育）——實踐感悟（撰寫學習感悟心得或案例）——交流學習體會或案例分析。聚焦課堂，深入開展課程下課堂教學的實踐研究。③經常性地落實研討課、觀摩課以及課堂教學和教學技能評比。九、校本培訓的保障機制：營造濃郁的校本培訓氛圍，讓教師要我學變?yōu)槲倚枰獙W；創(chuàng)設良好培訓條件，在經費、設備、設施、時間安排等方面予以保證。評價與考核。（3）教研側重問題診斷對策上。（2）教研過程（學習——認識——實踐——反思——研討——交流）①學科理論學習材料、教學理論學習材料、每月交一篇理論學習心得或教學案例。（1）班級管理：制訂班級奮斗目標、學生個人奮斗目標、班級制度、規(guī)范要求、崗位設置；建立檢查、評比、談心、激勵、幫教機制。新課程背景下課堂教學策略、方法、途徑實踐研究。自學時間（理論學習、反思與教案、課件設計）。六、校本培訓時間與主要形式：政治理論學習時間（政策、法規(guī)、制度、規(guī)范要求、職業(yè)道德要求、新課程方案、學科要求）。四、校本培訓組織管理：校本培訓的領導小組組長：張雷覆組員：鄭雪英　吉國平校本培訓指導評價小組校負責教育教學領導，教研組長代表。二、校本培訓的指導思想：教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關于全面開展中小學校本培訓工作的要求，我校以教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。但目前本校教師的教育觀念、教育方式方法等差異性較大，多數教師適應不了二期課改的要求，教師的校本培訓任務很重，勢必要激起每位教師積極主動的參與。第五篇：小學校本研修計劃小學校本研修計劃“教育工作的一切去適應每位學生發(fā)展”的課程理念，給教師工作提出了全新的要求，教育工作不但要在教育思想、教育觀念的根本轉變，更要在教育方式、方法上的不斷更新，知識、信息的不斷攝入，師品的不斷提升。組織青年教師學習網絡知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能研修；要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有精選公文，范文，管理類，財經類，論文類文檔，歡迎下載較高的教育教學水平。精選公文，范文，管理類，財經類，論文類文檔，歡迎下載新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。三、工作要點本的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術”為內容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念、提高業(yè)務素質和精選公文，范文，管理類，財經類，論文類文檔，歡迎下載實施素質教育的能力這一目標。本的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。增強主任檢查力度，不定期去隨堂聽課，不斷促進教育教學革新。根據新課改研教工作的新要求，認真做好本學年全員研教工作。深入開展課題研究活動，提高教師的科研能力。結合自身實際，注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合。三、研修重點：“有效教學” “疑難問題解決”四、主要具體工作措施已經向上級申請校園維修的修建。體、音、美、衛(wèi)器材嚴重不足，教師專業(yè)也不對口，每次上音體美課只能是挪作作業(yè)課，不利于學生多元化發(fā)展。整個學校沒有一個專業(yè)的音樂、舞蹈教師，對學校的藝 術教育形成嚴重制約，每年的藝術節(jié)是學校最大難題。學校教師年齡偏大，因此，學校大部分教師的課堂教學方法已經形成定勢，由于年齡較大，學習意識較差，要讓他們轉變教學觀念有難度。使校本研修成為實現學校發(fā)展目標的重要手段，從而為學校長遠發(fā)展，教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保障。繼續(xù)加強對課堂問題的交流與討論，及時提煉成個人學期研究方向(問題就是課題)，有意識地進行總結，反思，寫成有價值的教學論文(每人一篇)。繼續(xù)開展“藍輔青秀”活動，促進教師共同成長。教研組活動做到定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言，提高研究的實效性。XX年小學校本研修計劃我們語文第一學段共有組員8名，教師素質優(yōu)良，教學工作負責，年輕教師充滿活力，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。繼續(xù)開展“讀書活動”，豐富自身內涵。密切關注國內外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結合自身實際，注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合。如：三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業(yè)設計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功。利用時間，進行國內外現代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習。二、學期目標通過校本研修，進一