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正文內(nèi)容

xx年小學(xué)學(xué)校校本研修計劃(已修改)

2024-11-04 14:03 本頁面
 

【正文】 第一篇:XX年小學(xué)學(xué)校校本研修計劃XX年小學(xué)學(xué)校校本研修計劃XX年小學(xué)學(xué)校校本研修計劃怎么寫,以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容,希望對大家有所幫助!XX年小學(xué)學(xué)校校本研修計劃一、學(xué)?;厩闆r分析我校現(xiàn)有xx名學(xué)生,xx名教師。期中幼兒教師x名,另外兩名教師長期呆在家里,不能上班。所以現(xiàn)在xx小學(xué)實際教師數(shù)量x名,期中領(lǐng)導(dǎo)班子成員3名。所以師資力量依舊很薄弱,教師隊伍的建設(shè)存在很多問題,主要表現(xiàn)在:師資總量仍不能滿足教育發(fā)展的基本需求。教師隊伍的整體素質(zhì)有待進一步提高。教師的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科分布不盡合理。中青年骨干教師和學(xué)科帶頭人緊缺。新老交替任務(wù)緊迫等等。根據(jù)我校目前的實際情況,我們制定了學(xué)校的校本研修規(guī)劃:二、指導(dǎo)思想以提高教師實施教育教學(xué)能力為重點,通過培訓(xùn)、教研等活動載體,融“學(xué)習(xí)——研究——教學(xué)”為一體,切實解決教學(xué)中的亟待解決的實際問題,提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,創(chuàng)建符合校情的研訓(xùn)特色,進一不提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、工作目標(biāo)以師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)為主,切實提高教師素質(zhì),力求建立一支師德高尚、勇于創(chuàng)新、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的學(xué)習(xí)型、反思型、研究型的教師隊伍。具體目標(biāo)如下:師德教育為首位。大力提高教師隊伍的政治思想素質(zhì),促使全體教師熱愛教育事業(yè),為人師表,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀,以學(xué)生的發(fā)展為本,全面實施素質(zhì)教育??嗑毥虒W(xué)基本功。學(xué)習(xí)學(xué)科文化知識,促使每位教師都能勝任教學(xué)工作,有較強的學(xué)科教學(xué)基本功,提升教育教學(xué)水平。加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)。努力提升教師的理論素養(yǎng):強化課堂實踐研究,不斷優(yōu)化教師教學(xué)行為,結(jié)合教師發(fā)展的需要,切實幫助教師解決教學(xué)中的實際問題,實現(xiàn)理論與實踐的相互促進,提高教研的質(zhì)量。完善校本教研制度,拓展教研途徑,建立教研機制。讓全體教師都成為研修主人,充分調(diào)動教師的積極性。四、研修形式在校本教研中,根據(jù)教師隊伍自身發(fā)展需要、培訓(xùn)內(nèi)容的性質(zhì),靈活地選擇合適的培訓(xùn)形式,主要采用以下形式:專題講座。案例分析。個人自主學(xué)習(xí)。課題研究。自我反思。集體備課。集體聽課。五、研修內(nèi)容教研的內(nèi)容主要有三個方面:一是由教學(xué)理論、教學(xué)實踐、教學(xué)技能所組成的教學(xué)基本功培訓(xùn)。二是由以課堂改革為核心,改進和提高教學(xué)過程中的專業(yè)知識和技能的教育教學(xué)能力培訓(xùn)。三是由以教—研—訓(xùn)相結(jié)合的教科研能力培訓(xùn)。(一)扎實進行理論學(xué)習(xí),提高教師綜合素質(zhì)。教師自主學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》等各種教育理論。舉辦專題講座。根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求,針對課堂管理、集體備課、創(chuàng)設(shè)情境、三維目標(biāo)落實等課堂中反映出來的問題舉辦講座,使教師進一步學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,鞏固、拓寬專業(yè)知識,不斷豐富和更新學(xué)科知識。(二)重視專題的研究與實踐,提高實際教學(xué)效益。開展教學(xué)問題研討。通過每周的教研活動發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教師在日常工作與專業(yè)成長中所呈現(xiàn)出的狀態(tài)進行有效引導(dǎo)。聚集課堂,共促教學(xué)相長。堅持聽、評常態(tài)課。讓外出觀摩的教師上“臨摹課”等,突出課堂教學(xué)行為和案例的研究。充分發(fā)揮集體備課的力量。集體備課要從備課的環(huán)節(jié)突破:由主備人就教材的理解、內(nèi)容處理、教學(xué)流程、教學(xué)安排等提出初步的教學(xué)建議。組內(nèi)研討,質(zhì)疑,同組教師就學(xué)情分析、學(xué)法指導(dǎo)、內(nèi)容側(cè)重點等集思廣益,研究一條合理、新穎、有創(chuàng)意、可操作的教學(xué)思路,通過研討交流,學(xué)習(xí)他人長處,提高認(rèn)識,促進教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,由“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩慕獭保芍亍敖獭鞭D(zhuǎn)變?yōu)橹亍皩W(xué)”,促使集體備課整體水平提高。六、保障措施加強領(lǐng)導(dǎo),健全網(wǎng)絡(luò)。為了更好地推進校本研修工作,學(xué)校成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,教導(dǎo)主任任副組長,其他教師任成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處組織落實好教研、培訓(xùn)的相關(guān)工作。突出重點,按需培訓(xùn)以課堂教學(xué)改革為重點,圍繞這個重點,聚焦課堂學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以校本研修工作促進學(xué)校其它各項工作有序、高效地開展。規(guī)范管理,注重實效校本教研的重心貼近教師實際需要,貼近在課堂改革實施中碰到的問題,注重校本教研的質(zhì)量,注重發(fā)現(xiàn)管理中的問題,并對其結(jié)果進行科學(xué)公正的評價,努力提升教師教學(xué)研究水平。完善制度,加強考核進一步完善激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力的各種激勵機制和體質(zhì),對規(guī)定任務(wù)和自主任務(wù)完成情況都納入考核范圍,其考核評估、考核結(jié)果要與評優(yōu)、晉級、獎勵等工作相掛鉤。XX年小學(xué)學(xué)校校本研修計劃根據(jù)永城市教育局教育工作會議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求,結(jié)合我校實際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作計劃。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本,以學(xué)生的發(fā)展為根本,一切從實際出發(fā),理論聯(lián)系實際,扎實有效地實施校本研修,為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊伍,全面推進素質(zhì)教育,穩(wěn)步實施新課程改革。一、工作思路:“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”,以更新教育觀念為先導(dǎo),以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,以學(xué)習(xí)研究新課程為重點,以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,以教師參與教育科研和研修為主要形式,以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。二、工作目標(biāo)通過開展校本研修,促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范,掌握先進的教育理念和教育思想,以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手,通過有效改革課堂教學(xué),轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),促進教師專業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,改革學(xué)生好教師的評價方法,為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。三、工作要點本年度的校本研修,我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容,以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體,以“一切從教師的需要出發(fā),一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍。形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時,學(xué)習(xí)、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長,由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。師德研修,將結(jié)合我校實際,以活動為載體,以案例教學(xué)、典型報告為基本形式,同時,大力開展讀書活動,使廣大教師愛教育,就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),立志獻身教育,為人民服務(wù),讓人民滿意。愛學(xué)生,就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進的學(xué)生觀和正確的教育觀,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。愛自己,就是要做到以“學(xué)為人師,行為示范”為準(zhǔn)則,增強教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感,言傳身教,為人師表,做學(xué)生的楷模、社會的表率。新課程研修,更新教育教學(xué)理念,全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,組織全體教師開展自學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)
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