【正文】 走進(jìn)書籍的世界。（2）要讓學(xué)生的眼睛跟著我走，及時(shí)提醒和教育。讓我們永遠(yuǎn)保持一個(gè)積極健康的心態(tài)，讓孩子的童年浸潤(rùn)書香，讓我們努力做一個(gè)幸福的語(yǔ)文老師。（點(diǎn)擊）這是由我班家委成員策劃，老師提供材料的第一期班級(jí)小報(bào)《書香童年》。（點(diǎn)擊）（2）使用“定位識(shí)字”：為了讓一年級(jí)新生能從幼兒園的生活輕松過(guò)渡至小學(xué)，石老師在暑假開始了就組織部分教師編排了《輕松啟蒙》《趣味兒歌》等校本教材。（點(diǎn)擊）據(jù)學(xué)情，規(guī)范課堂常規(guī)大家都知道，做個(gè)不生氣的一年級(jí)老師，說(shuō)出來(lái)容易，做起來(lái)困難。面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)，我們決心再接再厲，奮勇開拓，開創(chuàng)萌山小學(xué)更加美好的明天！謝謝！第五篇：讓孩子的童年浸潤(rùn)書香讓孩子的童年浸潤(rùn)書香時(shí)間:20140506 18:04 發(fā)布者:伍渭雯 點(diǎn)擊:12次讓孩子的童年浸潤(rùn)書香——談一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的做法袁山貝小學(xué) 伍渭雯尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好?。c(diǎn)擊）或許沒(méi)有完美的個(gè)人，但我們有完美的團(tuán)隊(duì)！首先感謝常平鎮(zhèn)語(yǔ)文教研員石瑞霞老師的引領(lǐng)和同伴們的幫助，讓我在教師團(tuán)隊(duì)中得到成長(zhǎng)，也感謝恒正小學(xué)給予我們學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使我們通過(guò)交流共同進(jìn)步！剛才葉柳梅老師和黃慶維老師給我們帶來(lái)了兩節(jié)基于新課程改革后的“綠色”課堂，相信讓大家眼前一亮，有所啟發(fā)。作為一名教師，我深知要做到傳道、授業(yè)、解惑，必須有選擇地閱讀一些提高自身教育教學(xué)實(shí)踐能力的書籍，在讀書的過(guò)程中不斷地提高自己的文化知識(shí)水平。好聽的話誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，但是又有幾個(gè)人去做了呢？語(yǔ)言和行動(dòng)放在一起往往都是蒼白無(wú)力的，真的應(yīng)該讓我們多讀一些這樣的國(guó)學(xué)經(jīng)典，把我們遺失的品德修養(yǎng)找回來(lái)。二是開辟家庭“展示園地”，張貼孩子的書法作品，讓他們感受自己的點(diǎn)滴進(jìn)步。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，給他們選擇練字的權(quán)利。欣賞了過(guò)多的大家之作，學(xué)生反倒認(rèn)為學(xué)寫毛筆字太難，容易產(chǎn)生畏難情緒。教學(xué)不能打無(wú)準(zhǔn)備之仗，教師必須花更多時(shí)間思考寫字教學(xué)，在課前精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)學(xué)情來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)和預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程：三年級(jí)學(xué)生初學(xué)毛筆字，教師在備課時(shí)應(yīng)更多考慮學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)，以及如何指導(dǎo)寫好各類不同的筆畫；四、五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定毛筆字書寫筆畫的基礎(chǔ)，教師要想辦法指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)掌握不同方位點(diǎn)畫的寫法和漢字間架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，并關(guān)注學(xué)生練習(xí)毛筆字的積極性和主動(dòng)性；六年級(jí)學(xué)生已掌握一定的書寫技巧，教師要充分關(guān)注學(xué)生的主體地位和創(chuàng)新意識(shí)，在仿作的基礎(chǔ)上通過(guò)集字練習(xí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。我認(rèn)為教師在書法教學(xué)前要做好兩方面準(zhǔn)備：（一）勤學(xué)苦練，提高能力是基礎(chǔ)。并根據(jù)評(píng)價(jià)，評(píng)選美德少年。經(jīng)典誦讀注重在實(shí)踐中誦讀，在誦讀中實(shí)踐，提倡知行合一。由“早讀課”教師指導(dǎo)誦讀每個(gè)年級(jí)段指定的經(jīng)典誦讀內(nèi)容，采用多種誦讀形式：教師范讀，領(lǐng)讀；學(xué)生對(duì)讀；開火車接龍讀；自由誦讀；齊讀、襯讀、個(gè)人展示讀；加墜子讀（拍手綴、擊打墜、聲音綴）；變奏讀；融入音樂(lè)唱讀；融入律動(dòng)、舞蹈等，增強(qiáng)誦讀趣味性，提高學(xué)生誦讀興趣。學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：初步感受中華民族的經(jīng)典優(yōu)秀文化，感知祖國(guó)語(yǔ)言文字形體美的深刻內(nèi)涵，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字、熱愛(ài)祖國(guó)的情感；培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，增大學(xué)生識(shí)字量，提高記憶力，積累語(yǔ)言，提高了學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高；通過(guò)各種誦讀活動(dòng)可以提高學(xué)生識(shí)真?zhèn)?、分善惡、辨美丑的能力，使學(xué)生變得胸懷博大、知書達(dá)理、善良聰慧、樂(lè)觀向上，培養(yǎng)學(xué)生的高尚的情操和人文情懷，有助于學(xué)生的人格成長(zhǎng)。第一篇：讓經(jīng)典浸潤(rùn)孩子人生——匯報(bào)材料范文讓經(jīng)典浸潤(rùn)孩子人生——經(jīng)典誦讀校本特色課程匯報(bào)材料洛龍區(qū)龍城雙語(yǔ)小學(xué) 2018年9月18日讓經(jīng)典浸潤(rùn)人生尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁大家好！歡迎大家蒞臨我們學(xué)校，指導(dǎo)工作，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表龍城雙語(yǔ)小學(xué)全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示最熱烈的歡迎！我們龍城雙語(yǔ)小學(xué)位于洛陽(yáng)新區(qū)宜人路12號(hào)，現(xiàn)有在校生1245人，教學(xué)班25個(gè)，教師66名。教師發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐研究，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。誦讀課上品經(jīng)典。我們指導(dǎo)教師或家長(zhǎng)要設(shè)計(jì)經(jīng)典的語(yǔ)言環(huán)境，交代時(shí)代背景，引征歷史典故，貫穿時(shí)代生活，盡量讓學(xué)生身臨其境，準(zhǔn)確解讀經(jīng)典思想，領(lǐng)會(huì)圣賢教誨。十二、課程管理（一）制定制度，檢查督促；（二）評(píng)價(jià)到位，有力保障豐富的課程內(nèi)容激發(fā)起了孩子們前所未有的熱情，課堂上學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性充分的展現(xiàn)，連平時(shí)興趣不高的孩子也表現(xiàn)得聰明伶俐，勤學(xué)好問(wèn)。俗話說(shuō)：“打鐵先要自身硬”。二、得法于課堂，教師指導(dǎo)要有效。此時(shí)，教師要充分發(fā)揮自己和書法特長(zhǎng)生的作用，展示師生書法作品，介紹練字經(jīng)歷，用身邊的典型事例告訴學(xué)生“世上無(wú)難事，只怕有心人”，“只要你刻苦練習(xí)，總有一天也會(huì)寫出這樣一手漂亮的毛筆字。學(xué)生寫字時(shí)，教師可配上舒緩的古箏曲，營(yíng)造寧?kù)o的練字氛圍。三是認(rèn)真給孩子準(zhǔn)備練字材料，買一些質(zhì)量較好的宣紙，而不使用廢紙或報(bào)紙，讓孩子謹(jǐn)慎把握每一次練寫毛筆字的機(jī)會(huì)，不亂涂亂畫，不馬虎書寫，養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣。弟子規(guī)中又講了“年方少，勿飲酒，飲酒醉，最為丑。只要有時(shí)間，我總是手捧書籍，沉浸其中。我今天的任務(wù)是做“微型講座”，前天接到任務(wù)時(shí)，心里還是很忐忑，該講什么呢？正當(dāng)我不知所措時(shí)，中心小學(xué)周漢星老師鼓勵(lì)我：不用擔(dān)心，就講講自己的教學(xué)心得吧。這些六、七歲的孩子，注意力時(shí)間很短，一有空閑，他們會(huì)坐不住，他們會(huì)做小動(dòng)作，愛(ài)管閑事，愛(ài)說(shuō)話??我們老師常?；鹈叭?，喉嚨冒煙。家長(zhǎng)自愿購(gòu)買了《日有所誦》。思考總結(jié)，記錄自己的教學(xué)點(diǎn)滴當(dāng)我靜下心仔細(xì)回味的時(shí)候，讓自己感動(dòng)的是自己的堅(jiān)持。（點(diǎn)擊）我的報(bào)告到此結(jié)束，謝謝大家。在這個(gè)復(fù)制粘貼盛行的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，唯有實(shí)踐和思考與記錄才讓自己的思想永遠(yuǎn)鮮活，因?yàn)橹挥形淖植拍茏屇惆哑〉乃枷氩蹲阶?！我喜歡思考樂(lè)于總結(jié)，教學(xué)反思《讓我輕輕告訴自己》中，我采用提綱式的教學(xué)感受是這樣寫到：（點(diǎn)擊）（1）優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，童心進(jìn)入課堂，注重師生互動(dòng)。用什么辦法識(shí)字呢？我們一改以往直接教學(xué)生一個(gè)一個(gè)認(rèn)識(shí)生字的方法，而是讓學(xué)生自己從熟悉的兒歌中找出這個(gè)字或詞，要求學(xué)生用手指出或用筆圈畫出這個(gè)字，當(dāng)不認(rèn)識(shí)這個(gè)字時(shí)，就可以按著歌詞的順序唱一次，當(dāng)唱到該字時(shí)便可知道這個(gè)字的讀音了。但是，光有想法和熱情不夠，首先要學(xué)會(huì)駕馭課堂吸引孩子，讓孩子明亮的眼睛都跟我走!想到自己的教學(xué)任務(wù)落下一大截，自己真像熱鍋上的螞蟻。（點(diǎn)擊）我報(bào)告的主題是：讓孩子的童年浸潤(rùn)書香——談一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的做法關(guān)鍵詞：一、課外閱讀；二、一年級(jí)說(shuō)到課外閱讀，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》這樣寫到：（點(diǎn)擊）第一學(xué)段課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字； 第二學(xué)段課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字； 第三學(xué)段課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字；可見，課外閱讀的指導(dǎo)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)占有重要地位，那怎樣在低年級(jí)的課內(nèi)進(jìn)行課外閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，下面（點(diǎn)擊）我主要圍繞三個(gè)方面來(lái)講講我的做法：（點(diǎn)擊）一、當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的困惑與思考二、實(shí)踐中進(jìn)行的課堂教學(xué)嘗試三、行動(dòng)在總結(jié)中得以穩(wěn)步前行一、當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的困惑與思考從教15年，一直擔(dān)任高年段語(yǔ)文教學(xué)的我，在課程改革大潮中，產(chǎn)生了越來(lái)越多的和大家一樣的困惑：一學(xué)期精讀一本語(yǔ)文書，日日研讀與推敲，不惜把一本語(yǔ)文書翻爛了，可是仍有怎么推也推不動(dòng)的后進(jìn)生存在；為了備好一節(jié)精彩紛呈的的語(yǔ)文課，我們用盡了心機(jī)，費(fèi)盡了周折，課堂雖熱鬧了，收效卻甚微；語(yǔ)文考試成績(jī)上去了，可學(xué)生回家后，卻再也不愿主動(dòng)從課外書中去汲取知識(shí)了??這些現(xiàn)狀常讓我們發(fā)出這樣的感慨：“真是越教越不知道該怎樣教了?！吨w的解放 思想的飛翔 人格的升華 心靈的徜徉 》在國(guó)家級(jí)期刊《校園文化》上發(fā)表；《巧用表?yè)P(yáng)藝術(shù)激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣》在國(guó)家級(jí)教育刊物《教育之聲》發(fā)表；《淺談如何恰當(dāng)運(yùn)用表?yè)P(yáng)藝術(shù)》獲國(guó)家級(jí)教育科研優(yōu)秀成果評(píng)選一等獎(jiǎng)；在第六屆全國(guó)語(yǔ)文規(guī)范化知識(shí)大賽中獲教師組二等獎(jiǎng)；《讓寫作快樂(lè)起來(lái)》、《淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣》《用廣闊的視