【正文】 二是鼓勵(lì)公辦中小學(xué)充分挖掘潛力，對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員子女“零障礙”、“零拒絕”，全員接收。2009年10月，成立了英山縣留守兒童與進(jìn)城務(wù)工人員子女教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織全縣從事進(jìn)城務(wù)工人員子女中小學(xué)教育的校長(zhǎng)、教師和教育科研教研人員，共同研究進(jìn)城務(wù)工人員子女教育的規(guī)律和特點(diǎn)；組織學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn)活動(dòng)，不定期舉辦進(jìn)城務(wù)工人員子女教育論壇。第二篇：進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)申請(qǐng)書(shū)西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局:本人____________,系______________省(自治區(qū))____________市___________縣____________鄉(xiāng)(鎮(zhèn))_____________村(街）人，屬__________戶口，配偶____________,系_____________省(自治區(qū))____________市_____________縣___________鄉(xiāng)(鎮(zhèn))____________村(街）人，屬___________戶口,小孩（姓名）_______________,__________年_____月____日出生，現(xiàn)處于接受義務(wù)教育階段，因我們夫婦倆長(zhǎng)期在西鄉(xiāng)塘區(qū)務(wù)工，現(xiàn)居住在___________市_____________區(qū)_______________路________號(hào)，因在原籍對(duì)孩子無(wú)監(jiān)護(hù)條件，特邀請(qǐng)?jiān)谖鬣l(xiāng)塘區(qū)學(xué)校入讀義務(wù)教育，懇請(qǐng)教育行政管理部門(mén)給予安排就讀。確保所有農(nóng)民工子女有學(xué)上，不讓一個(gè)農(nóng)民工子女因父母流動(dòng)而流失。三、加強(qiáng)進(jìn)城農(nóng)民工子女的學(xué)籍管理工作農(nóng)民工子女建籍，統(tǒng)一管理，登記在冊(cè)。共青團(tuán)、婦聯(lián)、街道社居委以及新聞媒體等要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，借助“心理熱線”、“心理咨詢信箱”“社區(qū)青少年心理健康講座”等載體，開(kāi)展常規(guī)性的心理健康咨詢活動(dòng)，全方位地為進(jìn)城務(wù)工人員子女排解心理難題，使他們健康愉快的成長(zhǎng)。為讓進(jìn)城務(wù)工人員及時(shí)了解子女入學(xué)信息，提高進(jìn)城務(wù)工人員對(duì)子女入學(xué)政策的知曉程度。二、主要做法進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的接納、教育與管理工作，是一項(xiàng)充分發(fā)揮教育功能、提高城市文明、穩(wěn)定社會(huì)、為未來(lái)奠基的偉大工程。主要表現(xiàn)為不愿與他人，尤其是城市里的學(xué)生接觸，對(duì)周圍的人常有厭煩、鄙視或戒備的心理，猜疑心較強(qiáng)，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沒(méi)有較好的伙伴；二是自控力差。為了方便群眾，避免進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)過(guò)程中多處奔波，我縣教育局搭建了“一站式”的進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)報(bào)名平臺(tái)，形成便民、快捷的報(bào)名機(jī)制。三、問(wèn)題與建議，由此衍生的隔膜、對(duì)抗甚至仇視等心理問(wèn)題，嚴(yán)