英山縣進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)情況調(diào)研報告(存儲版)
【正文】 應(yīng)機關(guān)團體、企事業(yè)單位和公民個人捐款、捐物，資助 家庭經(jīng)濟困難的進(jìn)城農(nóng)民工子女入學(xué)的號召。二、保障農(nóng)民工子女接收義務(wù)教育的權(quán)利，堅持同等待遇，同等權(quán)利的原則農(nóng)民工子女有平等接收義務(wù)教育的權(quán)利，他們有與本地學(xué)生同 等的評優(yōu)、評獎、入隊、入團的資格；同等地參加各項校內(nèi)、外活動；對 學(xué)習(xí)后進(jìn) 的 學(xué) 生，學(xué) 校 和教師要 同 樣 給 與 尊 重，同樣 進(jìn) 行 幫 助。特此申請申請人：孩子姓名：2014年____月_____日第三篇：進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)申請書進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)申請書西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局：本人__________，系___________省（自治區(qū)）__________市 __________縣__________鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）__________村（街）人，屬__________戶口，配偶系___________?。ㄗ灾螀^(qū)）__________市 __________縣__________鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）__________村（街）人，屬__________戶口，小孩（姓名）__________，_____年_____月_____日出生，現(xiàn)處于接受義務(wù)教育的年齡階段，因我們夫婦倆長期在____________ 區(qū)務(wù)工，現(xiàn)居住在__________市________區(qū)_________路________號__________小區(qū)（村）。三、問題與建議，由此衍生的隔膜、對抗甚至仇視等心理問題，嚴(yán)重影響著他們的身心健康。，運行一系列管理機制根據(jù)進(jìn)城務(wù)工人員子女教育的不同特點，我縣教育局不斷改進(jìn)管理方式、方法，形成了各具特色的管理機制。為了方便群眾，避免進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)過程中多處奔波，我縣教育局搭建了“一站式”的進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)報名平臺，形成便民、快捷的報名機制。三是改革辦學(xué)模式，創(chuàng)辦全托式寄宿制學(xué)校，解決務(wù)工人員的后顧之憂，優(yōu)化隨遷子女的生活、學(xué)習(xí)條件。主要表現(xiàn)為不愿與他人，尤其是城市里的學(xué)生接觸，對周圍的人常有厭煩、鄙視或戒備的心理，猜疑心較強，喜歡獨來獨往，沒有較好的伙伴；二是自控力差。一、基本情況我縣城區(qū)的義務(wù)教育階段的公辦學(xué)校一共三所，小學(xué)兩所，初中一所。二、主要做法進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的接納、教育與管理工作，是一項充分發(fā)揮教育功能、提高城市文明、穩(wěn)定社會、為未來奠基的偉大工程。三是完善困難家庭進(jìn)城務(wù)工人員子女資助體系，將困難補助政策覆蓋至每一位進(jìn)城務(wù)工人員子女。為讓進(jìn)城務(wù)工人員及時了解子女入學(xué)信息，提高
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