【正文】 BD）。68：事業(yè)部制組強(qiáng)結(jié)構(gòu)又可以稱作（ABD）。D：采取措施以確保下屬能夠看到自己為工作的組織所作的貢獻(xiàn)。A：人員配備與人事調(diào)整B：培訓(xùn)C：授權(quán)D：工作匯報115：一般來說，對作業(yè)系統(tǒng)的控制主要圍繞（BCD）等問題展開。第四篇：幼兒教育原理簡答幼兒教育原理簡答1社區(qū)教育的特點(diǎn)：整體性、區(qū)域性、全面性、平等性、有效性。28幼兒教師教育信念的表現(xiàn)：教學(xué)效能感、對幼兒發(fā)展的歸因傾向、對幼兒監(jiān)控的態(tài)度、對待心理壓力的態(tài)度。法治原則一般包括哪些內(nèi)容？（1）憲法是國家的最高法律，其他任何法律、法令不得與之相抵觸，一切機(jī)關(guān)、組織和個人都必須以之為根本的活動原則；（2）法律面前人人平等；（3）國家制定的法律必須是良法；（4）各國家機(jī)關(guān)的權(quán)力必須由憲法和法律授予（5）司法獨(dú)立市民社會的發(fā)展對于國家權(quán)力體系的民主化有何意義？（1）多元的市民社會是“多元民主”的社會載體；（2）健康的市民社會是國家權(quán)威和個人自由之間的緩沖地帶；（3）自治社會是民主力量生成發(fā)展的良好基地；（4）多重組織的社會是民主發(fā)展的平衡砝碼。在我國當(dāng)代，憲政建設(shè)的主要內(nèi)容包括：（1）擴(kuò)大公民基本權(quán)利的保障范圍，并且通過立法的完善，形成法制體系化的權(quán)利保障網(wǎng)絡(luò)。從政治學(xué)的角度講什么是權(quán)力？如何理解這一含義？（1）從政治學(xué)的角度講，權(quán)力是人與人之間的一種關(guān)系，是一個人讓另一個人按其吩咐做事的能力，是一套執(zhí)行政策和決定的能動的工具；（2）可以從以下三個方面理解這一含義：首先，權(quán)力是一種關(guān)系，是一種人對人的制約關(guān)系，是權(quán)力施動者對受動者的制動關(guān)系，同時受動者也對施動者和權(quán)力過程具有能動的反作用；其次，權(quán)力是一種能力，是一個人或者機(jī)構(gòu)對另一個人或者機(jī)構(gòu)的駕馭能力和制約能力；再次，權(quán)力是一種工具，權(quán)力作為一種工具手段，是行使權(quán)力、執(zhí)行政策的載體和依托。政府的基本特性是什么？答： 統(tǒng)治模式的基本特征是什么？ 答：社會監(jiān)督的內(nèi)在作用機(jī)制是什么？ 答：（1）應(yīng)該明確權(quán)利與權(quán)力分屬兩個不同的領(lǐng)域和范疇，而這就構(gòu)成了社會監(jiān)督機(jī)制的第一個層次：權(quán)利對權(quán)力的消極監(jiān)督和制約；（2）在權(quán)利與權(quán)力的關(guān)系上權(quán)利被認(rèn)為是權(quán)力的來源，而這就構(gòu)成了社會監(jiān)督機(jī)制的第二個層次：權(quán)利對權(quán)力的積極監(jiān)督和制約； 3）考慮到權(quán)力具有制約性和強(qiáng)制性，當(dāng)面對強(qiáng)大的國家權(quán)力，作為原子化個體的公民往往顯得十分弱小，很難與之相抗衡，公民權(quán)利常常無法得到充分的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)，因此在現(xiàn)代社會，公民還可以依據(jù)其結(jié)社自由和言論自由的權(quán)利，通過建立一定的組織團(tuán)體（一般來講是各種政治社團(tuán)）、發(fā)揮新聞輿論的作用等方式來監(jiān)督權(quán)力主體，管束其權(quán)力的運(yùn)行；4）在作為同體監(jiān)督的政治監(jiān)督機(jī)制中權(quán)力之間的相互制衡其背后仍然是權(quán)利在起作用，這使得人們能夠進(jìn)一步深化對社會監(jiān)督內(nèi)在機(jī)制的本質(zhì)理解和準(zhǔn)確把握。因此，建設(shè)社會主義政治文明的基礎(chǔ)就是黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國的統(tǒng)一性，而憲政就是實(shí)現(xiàn)這三者統(tǒng)一的基本路徑；（4）堅持和完善中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度。1寬容和理性精神在政治上的含義是什么？（1）尊重不同的思想和信仰，在思想上，寬容和理性精神要求公民尊重他人所持的思想和信仰，對與自己思想和看法不同的人抱寬容態(tài)度。他們希望改革權(quán)威主義政治，而不是革命推翻這種政治。2幼兒教師角色扮演的內(nèi)容：（1）教師與同事是工作的伙伴（2）教師與家長是合作的伙伴（3）幼兒教師是幼兒的養(yǎng)護(hù)者（4）幼兒教師是幼兒學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和支持者（5）幼兒教師是幼兒課程的設(shè)計者和實(shí)施者（6）幼兒教師是幼兒發(fā)展的研究者、診斷者和評價者。目標(biāo)：是期望的成果。A：銷售額B：耗電量C：成本總額D：工資總額109：用于衡量工作績效的各種信息應(yīng)滿足（ABC）等方面的要求。A：安全B：權(quán)力C：社交D：成就 91：期望理論公式中的三個要素是（ACD）A：激勵水平的高低B：環(huán)境C：期望值D：效價92：歸因理論認(rèn)為，人們把自己的成功和失敗主要?dú)w結(jié)為四方面的因素：努力程度、能力、任務(wù)難度和機(jī)遇。由此可以將組織結(jié)構(gòu)形式分為（AB）A：機(jī)械式組織B：有機(jī)式組織 63：組織結(jié)構(gòu)設(shè)計的原則包括（ABCD）。圣吉教授出版了他的享譽(yù)世界之作—《第五項修煉—學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》，下列選項中（ABCD）是其主要內(nèi)容。5怎樣進(jìn)行采購控制？ 答：（1）對供應(yīng)商進(jìn)行評價。（2）控制是及時解決問題、提高組織效率的重要手段。溝通包括兩個層次的含義：（1）溝通包含了信息的傳遞，如果信息或想法沒有被傳達(dá)到接受者，則意味著溝通沒有發(fā)生。因此，管理者應(yīng)根據(jù)需要層次，確定激勵行為。主要包含以下幾個方面：（1）政治素質(zhì)。、（5）溝通能力。3內(nèi)部提升管理人員有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？ 答：內(nèi)部提升制度具有以下優(yōu)點(diǎn)：（1）有利于調(diào)動組織內(nèi)部成員的工作積極性。C、各部門人員的不定期的組合有利于信息交流，增加互相學(xué)習(xí)機(jī)會，提高專業(yè)管理水平。它是一種按管理職能劃分部門，并由最高經(jīng)營者直接指揮的體制。奧斯本首創(chuàng)的一種預(yù)測、決策方法。2如何理解決策的含義？答：決策，是指為了達(dá)到一定的目標(biāo)，采用一定的科學(xué)方法和手段，從兩個以上的可行方案中選擇一個滿意方案的分析判斷過程。（2）發(fā)展型戰(zhàn)略。（4）職工素質(zhì)差異影響目標(biāo)管理方法的實(shí)施。（3）目標(biāo)具有變動性。主要內(nèi)容是：（1）職工是“社會人”。包括競經(jīng)濟(jì)環(huán)境、技術(shù)環(huán)境、社會文化環(huán)境、政治法律環(huán)境和全球化環(huán)境。（4）管理的目的在于有效地達(dá)到組織目標(biāo)，在于提高組織活動的成效。（4）將計劃職能與執(zhí)行職能分開。（4）效率性。目標(biāo)管理主要有以下優(yōu)勢：（1）有效地提高管理效率。1產(chǎn)業(yè)競爭結(jié)構(gòu)分析的主要內(nèi)容。（3）多元化發(fā)展戰(zhàn)略。（4）決策主體由個人轉(zhuǎn)向群體。（2）分工與協(xié)作原則。E、事業(yè)部經(jīng)理要從事業(yè)部整體來考慮問題，有利于培養(yǎng)和訓(xùn)練全能型管理人才。（4）程序化、規(guī)范化原則。外部招聘的不足主要表現(xiàn)在：（1）外聘人員很難迅速打開局面。（3）管理能力培訓(xùn)。（3）能力結(jié)構(gòu)。公平理論又稱社會比較理論。（3）執(zhí)行方法不同引起沖突。50、實(shí)現(xiàn)有效的控制應(yīng)符合哪些要求？ 答：（1）控制工作要具有全局觀念。6：管理者在行使各種管理職能、扮演三類管理角色時，必須具備以下技能（BCD）A：信息技能B：技術(shù)技能C：人際技能D：概念技能7：對某一特定社會中的所有組織都發(fā)生影響的環(huán)境因素就是宏觀環(huán)境，它主要包括（ABCD）A：技術(shù)環(huán)境B：政治法律環(huán)境C：經(jīng)濟(jì)環(huán)境D：社會文化環(huán)境8：物質(zhì)環(huán)境是指組織所擁有的各種資源，主要包括（ABCD）9：外部環(huán)境是指對組織的績效具有潛在影響的外部因素，它又分為（AB）A：宏觀環(huán)境B：產(chǎn)業(yè)環(huán)境C：物質(zhì)環(huán)境D：文化環(huán)境10：古典管理理論的代表人物主要有（BCD）A：塞繆爾。戴維斯等學(xué)者的觀點(diǎn)，組織目標(biāo)可以分為以下類型（ACD）A：主要目標(biāo)B：綜合目標(biāo)C：并行目標(biāo)D：次要目標(biāo)38：目標(biāo)管理注重結(jié)果，所以，對部門、個人的目標(biāo)的執(zhí)行情況必須進(jìn)行（ABD）A：自我評定B：領(lǐng)導(dǎo)評審C：小組考核D：群眾評議39：實(shí)踐表明，許多企業(yè)實(shí)行了目標(biāo)管理以后，取得了很好的效果，比如（ABCD）40：“戰(zhàn)略”一詞愿意是指指揮軍隊的（AC）A：科學(xué)B：方法C：藝術(shù)D：戰(zhàn)術(shù) 41：制定戰(zhàn)略的重要目的就是（ABD）A：贏得競爭優(yōu)勢B：戰(zhàn)勝競爭對手C：改善組織現(xiàn)狀D：贏得市場和顧客42：組織的戰(zhàn)略遠(yuǎn)景包括以下內(nèi)容（BC）A：經(jīng)營目標(biāo)B：經(jīng)營理念C：企業(yè)宗旨D：企業(yè)資源43：確定組織的宗旨應(yīng)避免（CD）。要考慮的是（AB）。C：正式溝通D：非正式溝通99：下列溝通障礙中，屬于組織障礙的有（ABCD）。A：制B：損益控制盈利率控C：流動性控制D：運(yùn)營能力控制第三篇：現(xiàn)代管理原理名詞解釋參考從教材中找出十個關(guān)鍵詞，并加以解釋管理：是管理者為有效地達(dá)到組織目標(biāo)，對組織資源有意識、有組織、不斷地進(jìn)行的協(xié)調(diào)活動。1托幼機(jī)構(gòu)家教知道的作內(nèi)容：（1）幫助家長提高科學(xué)育兒的水平（2）幫助家長創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境（3）組織家長參與，形成教育合力。3幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展的階段：順應(yīng)階段、適應(yīng)階段、發(fā)展階段、專業(yè)化階段。市場經(jīng)濟(jì)本身教會公民自立、多元化、寬容以及不要期望過高。在人大制度的基礎(chǔ)上建立健全對政府權(quán)力的監(jiān)督與制約，并使之上升到憲法保障的高度。經(jīng)濟(jì)發(fā)展如何促進(jìn)政治民主化？（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了一個龐大的中產(chǎn)階級，這是民主的基礎(chǔ)之一；（2）經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)教育的發(fā)展。公民自我意識和個人權(quán)力觀念的形成，是要求制度保障其權(quán)利的開始。另外，完善人大的選舉制度、罷免制度和質(zhì)詢制度以及人民代表的構(gòu)成、職權(quán)也是完善人大制度的一個重要方面。1政治社團(tuán)的特征是什么？（1）政治社團(tuán)是利益和目標(biāo)較為單一具體的政治組織；（2）政治社團(tuán)是社會成員按照特定規(guī)則形成的政治組織；（3）政治社團(tuán)是旨在影響政府政策制定和實(shí)施過程的政治組織；（4）政治社團(tuán)是群眾性政治組織。第五篇：政治學(xué)原理簡答馬克思主義政治觀的基本內(nèi)容是什么？（1）政治是一種具有公共性的社會關(guān)系；（2）政治是經(jīng)濟(jì)的集中體現(xiàn)；（3）政治的根本問題是政治權(quán)力，也就是國家政權(quán)問題；（4）政治是有規(guī)律的社會現(xiàn)象，是科學(xué)，也是藝術(shù)。1托幼機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作的途徑：（1）在社區(qū)教育委員會的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)作下，開展托幼機(jī)構(gòu)與社區(qū)的合作（2）密切聯(lián)系社區(qū)各種機(jī)構(gòu)組織（3）通過家長的積極參與，、社區(qū)與家庭合作的途徑：（1）成立家庭教育委員會，形成社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)（2）加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)，促進(jìn)社區(qū)和家庭合作（3）以托幼機(jī)構(gòu)為依托，推動社區(qū)和家庭的合作。決策：就是指為了達(dá)到一定的目標(biāo)，從兩個以上的可行方案中選擇一個合理方案的分析判斷過程。A：診斷沖突B：分析沖突C：支持沖突D：干預(yù)沖突103：企業(yè)中應(yīng)當(dāng)承提控制職責(zé)的人員包括（ACD）A：企業(yè)高層管理人員B：上級單位管理人員C：企業(yè)中層管理人員D：企業(yè)基層管理人員104：控制的作用有（ABCD）。A：因事?lián)袢薆：人事動態(tài)平衡C：量才使用D：程序化、規(guī)范化74：確定主管人員的需要量應(yīng)該考慮以下因素（ABD）A：組織現(xiàn)有的規(guī)模和崗位B：管理人員的流動率C：組織成員發(fā)展的需要D：組織發(fā)展的需要75：管理人員的內(nèi)部提升機(jī)制具有一定的優(yōu)勢，比如（ABCD）76：對管理人員的貢獻(xiàn)考評包括（CD）C：達(dá)標(biāo)績效評價D：管理績效評價77：領(lǐng)導(dǎo)者基于職位的權(quán)力在其權(quán)力構(gòu)成中居主導(dǎo)地位，主要包括（ABD）。A：目標(biāo)D：目的45：公司在為是否進(jìn)入某一產(chǎn)業(yè)作決策時，需要考慮的問題有（BCD）A：該產(chǎn)業(yè)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的地位B：該產(chǎn)業(yè)是否具有吸引力C：該產(chǎn)業(yè)是否擁有優(yōu)勢資源D：該產(chǎn)業(yè)的盈利能力46：一個組織的戰(zhàn)略體系從上到下可以分為三個層次，正確的排序?yàn)椋―BA）A：職能戰(zhàn)略B：業(yè)務(wù)層戰(zhàn)略C：基層戰(zhàn)略D：公司層戰(zhàn)略47：戰(zhàn)略管理過程概括起來就是（ABCD）A：戰(zhàn)略分析B：戰(zhàn)略制定C：戰(zhàn)略實(shí)施