【正文】 理解劃分的方法． 作業(yè)布置：經(jīng)緯網(wǎng)地圖的運用與方向的確定初二地理備課組第2周集體備課情況記錄時間：第一周 9月3日第二周 9月10日 地點：初二年級辦公室 中心發(fā)言：李成名參加人員：本年級地理任課教師 內容： 第一周：1．學習初中地理課標。我們的語文教學多年來一直堅持讓學生寫讀書札記，我們能不能也將其中的好文章出成文集。我將這個子課題的研究成果分成以下三個部分展示：計劃、教案、總結，我的工作就是按照這樣的步驟做的（具體內容詳見郭老師的課題計劃，可在校園網(wǎng)上查閱）。如P30的第一題，要求學生“用1000以內的數(shù)說一句話”，培養(yǎng)學生用量化的思想觀察生活中的事和物，用數(shù)精確地描述和交流信息的能力。（施恩權質疑：你們認為這些重點內容中哪一塊對學生來說最難？）施建設：數(shù)位之間的關系。三、確定上課教師。單價數(shù)量＝總價集體訂正。教材中借助木塊和計數(shù)器認識數(shù)。嚴曉冬：我認為可以先復習數(shù)的組成。”下面我詳細談我的總結（具體內容見郭老師的課題研究總結，可在校園網(wǎng)上查閱）。如果要是把我們的“靈氣”和哈密二中的“扎實”這兩種風格結合起來，那么我們的課會更加精彩。2．確定教材重點為56個民族、民族分布特點、民族風情。第四篇：小學數(shù)學備課組集體備課要求小學數(shù)學集體備課要求小學數(shù)學集體備課研討活動在借鑒上半年經(jīng)驗的基礎上，本學期在任務分配、分級負責、保證時間等方面進行了設計，希望集體備課組的領導和教師能按照要求，按時、保質、保量的完成所承擔的研究任務。巴西總統(tǒng)親自主持葬禮，號召人們立即行動起來，保護自然生態(tài)，愛護地球，使大瀑布的悲劇不再重演。過渡：大家讀得真好，真讓老師身臨其境，是啊，如此壯觀的瀑布真不愧是巴西人民的驕傲，她曾經(jīng)用她那雄偉的氣勢和迷人的身姿給巴西人民帶來了多少快樂??！可是現(xiàn)在，這美好的一切都將離我們遠去了。（獨立完成）把演說詞認真地寫下來。師：同學們，上節(jié)課，我們學習了課文——（引讀課題）生：（齊讀課題）師：誰再來讀課題？ 生：（指名讀課題）師：（評價）聽出來了，這可不是一般的葬禮。生：（指名回答，抓住“世界上流量最大”、“咆哮而下”、“滔滔不絕”、“一瀉千里”、“從天而降”等體會塞特凱達斯瀑布的“雄偉壯觀”?！蓖瑢W們，請你仔細朗讀畫紅線的句子，從朗讀中，你仿佛看到什么？ 生：（指名回答）師：（動情描述）對，就像一位慈祥的老人剛才還在親切地和你講著故事，和你在夜幕下數(shù)著星星，他沙啞的話語還在耳畔，他撫過的脊背依然溫暖。生：（齊讀第六、七自然段。請你設計幾條“保護環(huán)境,愛護地球”的宣傳標語,來警示人們愛護自己的家園,不要自己毀掉美麗的家園?！睅煟赫俏覀內祟惖臒o知行為導致了昔日雄偉壯觀的塞特凱達斯瀑布變成今天的模樣。生：（齊讀第三自然段）學習第五自然段。師：首先，請同學們自由朗讀課文，思考：塞特凱達斯瀑布是一條怎樣的瀑布呢？課文的哪些段落描寫塞特凱達斯瀑布，請你找一找。所以，我建議結合學生的實際情況，可以改為設計環(huán)保標語、畫畫環(huán)保宣傳畫之類的作業(yè)。你能根據(jù)課文內容試著講講演說詞嗎？。，你了解了什么？（1）（出示描寫昔日的瀑布片段）學生讀。顧培華：《特殊的葬禮》是蘇教版小學語文第八冊第四單元中的一篇精讀課文，是一篇有關環(huán)保的記敘文。初二地理備課組第8周集體備課記錄時間：10月22日第二節(jié) 地點：初二年級辦公室參加人員：本年級地理任課教師 中心發(fā)言人：李成名中心話題：《中國的河流》教學設計本節(jié)第一課時的重點是外流河、內流河的分布，我們認為要讓學生能較好地掌握重點內容，首先需要學生理解好“流域、水系、外流區(qū)、內流區(qū)、外流河、內流河”等幾個概念。2．探討如何調動學生學習興趣。我們語文備課組的老師對學校開展的“走出去”教學交流活動感觸非常多。而這不可偏廢。施建設：談教學設想及意圖。（1）本單元的知識點較多，教材注意了知識結構的優(yōu)化組合，按幾百——幾百幾十——幾百幾十幾的順序分段安排數(shù)的認識，這樣的安排遵循了由易到難、由基本到復雜的認數(shù)規(guī)律。讓學生看例題，說一說題意。怎樣列式？明確這道題是小數(shù)除以什么數(shù)？學生嘗試練習，仿算小數(shù)的除法。我們就第一課時如何安排？這值得我們思考。想用故事導入，以引起學生學習的興趣。正如你所言，任何民族都有劣根性，我們總不能把人類滅絕吧。前段時間，學校組織我們到昌吉州一中聽曹文軒教授的報告，我覺得對開拓學生閱讀陣地，以及應對高考應試作文的寫作有很大的指導作用。我們設計在課堂中開展接龍、拼圖等游戲，活躍課堂氣氛。對于“外流河、內流河的分布”的教學一定要充分利用地圖，讓學生學會讀圖、練習填圖。環(huán)境保護現(xiàn)在已經(jīng)成為世界性的大問題，增強學生保護環(huán)境、愛護地球迫在眉睫。（2）這段中用了哪些詞形容和贊美塞特凱達斯瀑布的，你們做記號了嗎？（3）邊分析詞語，邊指導感情朗讀。四、總結全文，拓展延伸。葉老師：我也覺得作業(yè)不應該過于花哨，要讓學生真正能夠操作完成才是最重要的。生：（帶問題自由讀課文，指名回答）師：（根據(jù)學生回答，出示第三、五自然段）（有的同學說塞特凱達斯瀑布是第三自然段描繪的那樣的，也有的同學說塞特凱達斯瀑布是第五自然段描繪的那樣的，那塞特凱達斯瀑布到底是怎樣的呢？誰能把它說完整？生：塞特凱達斯瀑布曾經(jīng)是第三自然段描繪的那樣的，后來就成了第五自然段描繪的那樣的了。師：同學們，我相信，大瀑布的美麗已深深地印