【正文】 法靈活，行文自由，字?jǐn)?shù)不限，是學(xué)生喜歡的作文形式之一，也是提高學(xué)生寫作水平的捷徑之一。在平常的教學(xué)中，教師可以鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的著作?！蓖ㄟ^觀察,同學(xué)們對事物的認(rèn)識才能向廣度、深度發(fā)展,才能積累獨到的、富有特點的作文材料?！痹谵r(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生展開想象是提高學(xué)生作文的一條有效途徑。此外還組織學(xué)生匯報每天觀察生活情況活動，做生活的有心人；開展讀書活動，做讀書的有心人；提倡文外功夫，涉獵新題材。第三篇：提高農(nóng)村小學(xué)生作文能力之淺見提高農(nóng)村小學(xué)生作文能力之淺見語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生要留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強作文的自信心；要懂得習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流。有了肥沃的土壤和發(fā)達(dá)的根基，語文這棵大樹才能枝繁葉茂，作文才能開花結(jié)果。日積月累，長期以往，學(xué)生的知識豐富了，思維開闊了、獨到了、深邃了，寫起作文來肯定得心應(yīng)手且充滿個性。為了寫好作文，師生都付出了許多的努力，但仍然收效不大，每次習(xí)作學(xué)生們都皺著眉，撓著頭，完成僵硬、呆板、空洞的作文。通過一系列的強化訓(xùn)練之后，學(xué)生的表達(dá)能力增強，口頭造句水平提高，方言的使用率大大減少，一些語病也在習(xí)作中大量減少。”學(xué)生寫作興趣一旦被激發(fā)起來，感到“如骨鯁在喉，不吐不快。這樣就讓學(xué)生有一個自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑?。每學(xué)習(xí)完一篇課文，都要讓學(xué)生摘抄文中的好詞佳句，堅持每天練筆。在評價作文時，應(yīng)用放大鏡尋找學(xué)生的閃光點，不要放過一字、一詞、一句的肯定機(jī)會，真誠而不吝嗇地激勵學(xué)生，讓賞識給學(xué)生送去快樂，滋生興趣，增強自信，通過尊重，關(guān)心、激勵，讓學(xué)生人人都能享受、體驗成功，并能在各自的起點上得到潛能的發(fā)揮，個性的張揚，人人都能快樂而充滿自信地投入到寫作中去。作為語文教師的我深感作文教學(xué)工作的艱巨與困難。只有培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)學(xué)生強烈的寫作欲望，才能收到良好的教學(xué)效果。”學(xué)生常?？鄲罒o從著手，無內(nèi)容可寫，缺乏寫作素材。家庭、社會紛繁復(fù)雜場景也能給他們內(nèi)心世界蕩起漣漪，他們都有話可說，有話想說，有自主寫作的欲望，這樣，寫作的素材──創(chuàng)新作文的土壤，就會越積越肥沃，創(chuàng)作熱情必然高漲。教師在習(xí)作評語中要用“愛”來滋潤學(xué)生的心，既真誠地指出學(xué)生習(xí)作中的問題，又保護(hù)學(xué)生的習(xí)作熱情，誘發(fā)學(xué)生的寫作欲望。（記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個平時作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點書，認(rèn)真作好記錄，教師相信你的作文會更上一層樓?。┻@樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。結(jié)合每天的日記練筆，既增加語言積累，又不斷完善寫作技巧。但是，小學(xué)生的知識有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實際及時指導(dǎo)很重要?！币虼俗魑慕虒W(xué)要聯(lián)系兒童的生活實際，將作文表達(dá)回歸到有趣好玩的活動中，或讓學(xué)生走進(jìn)生活，去感受生活，讓學(xué)生充分參與在活動和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，這樣才會變“要我寫”為“我要寫”，想寫的問題就會迎刃而解，因而我們要重視作文前的指導(dǎo)?！蹦壳埃W(xué)所設(shè)立的各科教學(xué)中，農(nóng)村小學(xué)生最不感興趣的就是習(xí)作，他們普遍感到“怕習(xí)作，習(xí)作難。對于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)來說，作文成了語文教師的一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。同時，要對優(yōu)秀作文組織大家共同評 議，說出好在哪里，有哪些不足，提高認(rèn)識水平，使他們心中憋著一股勁，產(chǎn)生寫作欲望。沒有一定的語言積累，學(xué)生是寫不好作文的。老師要指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)觀察人物事件、搜集積累寫作素材、觀點和材料，同時融入自己的感受看法，于平凡的人事中發(fā)現(xiàn)閃光點，做生活的有心人?！睂W(xué)生對寫作一旦產(chǎn)生興趣，他就會把這種興趣內(nèi)化為一種動力，自覺地去乞求，探索與創(chuàng)新，甚至達(dá)到忘我的境界。），有的同學(xué)即使在課堂上回答問題時還不能用普通話表達(dá)，這給習(xí)作帶來極大的阻力?？傊?，提高學(xué)生的作文能力的渠道是多方面的。如果2學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。教師就應(yīng)及時批閱，及時發(fā)放，讓學(xué)生盡快品味到寫作成功后的喜悅。激勵學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力。辦手抄報就要寫文章，查資料，設(shè)計板面，畫插圖，最后還要工整地抄寫。農(nóng)民的節(jié)日非常的有特色，在不同的季節(jié)，農(nóng)民用的是不同的慶賀方式，引導(dǎo)學(xué)生有意識地采集，讓學(xué)生表達(dá)出自己的所見所聞，就能寫出散發(fā)著濃厚鄉(xiāng)土氣息、反映農(nóng)村特色的作文。第二篇：提高農(nóng)村小學(xué)生作文能力的幾點做法提高農(nóng)村小學(xué)生作文能力的幾點做法羅城縣小長安鎮(zhèn)中心小學(xué)韋英江語文教學(xué)的一個重要任務(wù)，就是提高學(xué)生的寫作水平。慢慢地，學(xué)生不但養(yǎng)成了時時處處留心觀察的好習(xí)慣，習(xí)作中常常有出乎意料的發(fā)現(xiàn)。（1）寫片段。例如學(xué)到《鳥的天堂》這一課時，我便要求學(xué)生重點學(xué)習(xí)文中描寫大榕樹奇特美的段落，掌握作家的寫作方法，寫一寫校園中的各種樹木。三、指導(dǎo)學(xué)生勤于閱讀葉圣陶先生說，“閱讀是寫作的基礎(chǔ)”，“我竟欲謂教閱讀如教得好，更不必有什么寫作指導(dǎo)”。而作文教學(xué)一直是語文教學(xué)上的一大難點，難就難在作文是一種極富創(chuàng)造性的能力，不是僅僅靠掌握一些現(xiàn)成的知識就能做好的。二、啟發(fā)學(xué)生想象，展開作文翅膀作文是一種創(chuàng)造性的能力，而創(chuàng)造離不開想象，創(chuàng)造必須以想象為基礎(chǔ)，想象力是一種富有創(chuàng)造性的認(rèn)識能力。這是一既有趣又艱苦，既能擴(kuò)展知識又能培養(yǎng)能力的創(chuàng)造性勞動。作文游戲不是讓少數(shù)尖子學(xué)生表演，而是讓全體學(xué)生共同參與、全面提高。這樣就可以滿足學(xué)生求知的心理，又可以趁熱打鐵，讓學(xué)生了解到自己寫作中存在的不足，看到自己的進(jìn)步，嘗到成功的甜美，從而使其作文興趣有所提高，樂于表達(dá)。因此，我每上完一課，就讓學(xué)生把新學(xué)到的優(yōu)美詞句摘下來，養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣。但我相信有了教師評改中的聲聲鼓勵，有了學(xué)生積累的精神糧食，有了教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生一定會獲取動力，樹立習(xí)作信心，從而易于動筆，樂于表達(dá)，寫出好的作文來。平常，同學(xué)們用方言交流，思路很清晰，內(nèi)容很充實，但在習(xí)作中就會出現(xiàn)方言、語病連篇，詞不達(dá)意，令人啼笑皆非，為此教師要要求學(xué)生用普通話進(jìn)行交談，無論在上課、下課、班里、校園、同學(xué)與老師之間，同學(xué)與同學(xué)之間，都要用普通話作為言語交際工具。要真正實現(xiàn)學(xué)生自主寫作，就得使寫作成為學(xué)生快樂的活動。這樣，身邊的一景一物，人情世事，都將是很好的寫作材料，同時，要引導(dǎo)學(xué)生及時抓住自己的心靈感應(yīng)，或褒貶，或喜悲，用日記的形式寫下來。語言積累是習(xí)作的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基曾在《給老師的建議》中指出：“請記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)的欲望。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大?！毙W(xué)生每單元有一次習(xí)作課，雖然老師講得很精彩，但學(xué)生還是茫然不知如何落筆。三、感受生活，以日記的形式積累素材，培養(yǎng)觀察力。生活世界是一個取之不盡，用之不竭的資源寶庫，葉圣陶先生語：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。五、個性評價，潤物細(xì)無聲?？傊?，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能于學(xué)生有所裨益。習(xí)作評語是教師與學(xué)生交流的平臺，它起著評價、導(dǎo)向、指點、教育的作用。學(xué)生寫作的內(nèi)容一定要貼近他們的生活實際，針對學(xué)生的經(jīng)驗和興趣，這