【正文】 學打傷。蔣某最后被判處有期徒刑一年。如被強行欄下，要義正辭嚴說我沒有錢，同時找機會迅速離開。青少年是祖國的未來，黨和政府歷來十分重視青少年法制教育。今天我用幾個案例，說明一個道理：中學生應該學法、懂法，未成年人才能健康成長。累犯不適用緩刑。是指以非法占有為目的，使用暴力脅迫，強行劫取財物的行為。案例之二：兩學生年幼無知，受欺騙引狼入室邱某、武某某盜竊案。青少年學生世界觀沒有完全定型，思維方式極不穩(wěn)定，判斷事情的能力差，遇到事情，一定要仔細思量，權衡利弊，切不可頭腦發(fā)熱，貪圖蠅頭小利而誤入歧途。致人死亡的或者以特別殘忍手段使人重傷，造成嚴重殘疾的處3年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。我們應該立大志，苦學成才，長大報效祖國，用勞動所得改善自己的生活。第四篇：法制講座講稿 精品各位同學大家好！現在這個競爭激烈的社會，父母都希望孩子“不要輸在起跑線”上，但就讀刑法專業(yè)的我，卻意識到，“不要跌倒在起跑線”上可能更為重要。所以，王主任邀請我做這個法律講座的時候，我第一時間想到的不是各種搞笑的奇葩案件，也不是比較有趣的婚姻法、繼承法問題，我想到的是，一次次把我們的孩子送進派出所、少管所、甚至監(jiān)獄的案件，比如打架，偷東西，索要別人錢財還有打群架。但是，被打趴下了。我們先來做個算數題吧。馬上送往醫(yī)院，也搶救無效了。在本案中，初中學生的行為有點防衛(wèi)的成份，但不屬法律意義上的正當防衛(wèi)。檢察院的卷宗永遠比小說狗血。”但好友這么一說，這考不好的女生就不愿意死了，人家本來就隨口嘟囔兩句嘛。14以上如果犯搶劫就得承擔刑事責任；搶一毛錢也是搶劫。根據刑法規(guī)定，年滿14周歲以上孩子，以威脅的方式索要錢財屬于搶劫。違法行為則是違反相關法律，但沒有到違法刑法嚴重程度的行為。向你施加威脅的有本校的學生，也有校外混進來的學生。因為受害人不管你具體有什么行為，他只說共有多少人實施了犯罪，你們這些去的人即使沒動手也都助了威，都是共犯，而刑法規(guī)定共犯同罪。所以，我奉勸同學們最好是從小學法、懂法、守法，萬一觸上法網，就應該主動坦白、自首，如實交待，爭取從寬處理。青少年犯罪主要有以下特點：一是侵犯財產性犯罪居高不下。多數青少年犯原在家庭中是“小皇帝”，長期生活在“大家圍著轉”的家庭環(huán)境里，家長對其處于服從地位，千方百計地滿足他們的各種愿望和要求，結果使他們逐漸形成了以自我為中心的意識，為所欲為，十分任性，自私、貪婪和霸道。養(yǎng)成了坐享其成，好吃懶做、自私任性、冷酷殘忍、乖戾蠻橫、脾氣暴躁，以及鄙視勞動、厭惡勞動的不良品格。父母是孩子的第一任老師，家庭教育是人生的第一課堂。自身因素。(二)凈化社會環(huán)境，減少誘發(fā)犯罪的因素，營造健康向上的良好氛圍。當前在家庭教育方面確實存在不少的問題。(例子)而最主要的是對他們自己的傷害，理想前途沒有了，人格尊嚴沒有了，自由生活沒有了，當他們失去自由，才知道自由的可貴，失去了生活才知道生活的美好，失去了生命才知道生命的價值。要懂得自重自律。要動員各方面力量，共同做有針對的教育工作，不得隨意處分、勸退、開除，想方設法促其在校間轉變，不宜把其推向社會。怎么預防?(一)以貫徹落實預防未成年人違法犯罪法為契機，推動預防和減少違法犯罪工作走上法制化軌道。對他們成長放任自流，動輒諷刺、挖苦、訓斥，甚至打罵，這些學生對前途失去希望，自暴自棄，有的干脆輟學，流浪社會。四是不良的交友環(huán)境的影響。把打架當成勇敢，把酗酒當作豪爽，把一起干壞事當作義氣，把揮霍當作瀟灑，把吸毒涉黃當作探索。5％。特別是進入90年代以來，我國的青少年犯罪問題越來越嚴重。就學校而言，如果每個同學都充滿正義感，見義勇為，碰到類似搶劫的情況，挺身而出，人人喊打，我們就能創(chuàng)造一個安定團結的學習環(huán)境。同學們：聽了節(jié)課，審視了上述這些案例，我們應當從中受到哪些啟示呢？我想應是4句話，12個字：這就是：慎交友、立大志、敢維權、要坦白。人生的路很漫長，打好基礎是人生之旅的關鍵所在。沒有約束好自己的行為，導致發(fā)生如此后果。也就是嚇嚇學生。認識生命的脆弱，是真正尊重生命的開始。我們必須知道，不是故意也可能要承擔刑事責任，這類案件叫做“過失犯罪”。打架，可能就是“咽不下這口氣”，“不上不是男子漢”，但是，真的是這樣嗎？這不過是遺留下來的江湖習氣而已。有人可能說，當時這個初中小男生已經被高中男生打趴下，他用小刀刺高中男生是正當防衛(wèi)。初中這孩子就是一個農村孩子，雖然力量不如人，但還有一股氣，就隨手拿著那把小小的刀亂捅。故意傷害一般處以3年以下有期徒刑，但若致人重傷，則是3年以上10年以下；若致人死亡，則基本要在10年以上量刑了。一看卷宗，不過比我大一歲。也就是說，每年被關進監(jiān)獄里的，70%的是十幾二十歲的年輕人，而其中的80%甚至都是十八歲以下的孩子。一旦做錯了事，甚至犯了法，就要坦白地向老師、學校、有關機關把事情講清楚，爭取從寬處理。學校教育中的思想政治課，法制課不是空的假的，而是實實在在的道理，我們要從中悟出做人的理想價值，不僅學會做學問，學本事，更重要的是要學會做人。在本案中，張某的行為有點防衛(wèi)的成份，但不屬真正意義上的正當防衛(wèi)，所以應該承擔刑事責任。所謂秘密竊取，是指犯罪分子采取自認為不使財物的所有者、保管者或者經手者發(fā)覺的方法，暗中竊取其財物。本案被告中兩人已滿十四歲，達到搶劫罪的刑事責任年齡，具有刑事責任能力，且實施搶劫次數多，情節(jié)惡劣，完全符合搶劫罪的主體特征。是指在共同犯罪中起次要或者輔助作用的犯罪分子。16歲以上為完全負刑事責任年齡段。為了更好地肩負并完成歷史賦予的重任，少年兒童必須用科學的理論武裝頭腦，必須具有堅定的信念和廣泛的知識面，不僅要學習、掌握科學知識，而且要學習和掌握法律知識，增強法制意識。隨著社會的發(fā)展，法律的作用愈來愈重要，與人們生產生活的關系愈來愈密切。然后看看自己視野中有沒有老師和正義感的同學、同時大呼，使他不敢輕舉妄動，記住千萬不要膽小，軟弱在此是一文不值。自我防范是指個人進行自我保護而采取的各種措施和辦法，根據《預防未成年人犯罪法》第40條的規(guī)定，未成人年人犯罪的自我防范意識主要包括兩個方面:一方面，指未成年人通過加強文化修養(yǎng)和法律知識，自覺抵制各種不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害。我給同學們舉一個說明未成年人由于不知道用法律來規(guī)范自己的行為、不懂犯罪概念而釀成大錯的真實案例: 一個是發(fā)生在2002午的一名十四周歲的中學生投毒案，這起案件發(fā)生在去年的四月份某天下午，該學生將自己買來未吃的冰袋咬破一口，再灌入一點老鼠藥，而后放入附近一小學的某教室的一張課桌抽屜里，第二天，坐該課桌的小學生喝了這有毒的冰袋后，很快就死了。道路交通法規(guī)定12周歲以上方能騎自行車上路。我們今天講座的主題就是《做知法守法中學生》。有些同學不愛護公物，故意毀壞公共場所的物品。舉這個例子的目的是要告訴大家:當你開始與同伴在一起玩時發(fā)現同伴有犯罪意圖時，你應當制止他，如果你制止不了的話，你就要趕快想辦法遠離他，千萬不能為了哥們義氣跟著同伴去搶劫，因為你一旦到了犯罪現場，即使你沒有動手，你也難脫千系。如果再不讓我走，我就報警，他是不敢打你的，一旦打你，那就犯了搶劫罪，那可就要坐牢了。黨中央、國務院批轉的全國第五個五年普法規(guī)劃將少年兒童的法制教育列為重要內容。案例一：三青年結伙搶劫斷送前程追悔莫及王某；18歲 張某；15歲 胡某；13歲200４年，三人分別糾集在一起，先后在縣中學，電影院等地，搶劫作案8次，搶劫現金113元，具體犯罪事實如下：第一次，2009年11月22日下午搶得現金60元； 第二次，2009年12月7日下午搶得現金200元； 三人均參加了搶劫，所搶現金被三人用于吃喝花用。罰金。從客觀方面看，被告人必須實施了對公私財物的所有者、保管者或者守護者均使用了暴力、脅迫或其他方法劫走財物。邱某，22歲，個體戶。案例三在校生酒后傷人 抱不平亦屬活該 這是一起故意傷害案。平心而論，這起案件應該給傷害別人的人和受別人傷害的人送上一副對聯：上聯：酒后撞人 張某先不應該。善慎獨。大一的時候在我們那的區(qū)檢察院實習，擔任檢察官助理，每天基本就見三類犯罪嫌疑人：打架、盜竊和掃黃。這些名詞換成法律術語，就是故意傷害、過失致人死亡、盜竊搶劫、還有聚眾斗毆。“我必須爭回這口氣”，他可能又這樣想。一般我們計算違法犯罪的成本都是這么算的： 直接成本：自由邢（看守所、少管所/管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑）+罰款賠款附件成本：心情+名譽+家人擔心+前科 記住了嗎？那我們就給這個案件的少年算個賬。這兩孩子都年滿14歲不滿18歲。為什么呢？現實生活當中，人們經常遇到這樣的情況：雙方打了架，后動手的一方總說自己是在正當防衛(wèi)；那么，雙方打架后動手的一方真是正當防衛(wèi)？一般說來，打架還手的一方，不屬于正當防衛(wèi)！這是因為正當防衛(wèi)的第一條件是必須針對不法侵害行為，主要是指犯罪行為，如殺人、強奸、搶劫、放火等，對這些行為，如果不果斷采取防衛(wèi)行動，使其停止非法侵害，將會對社會、對人身等造成重大危害。不過打了發(fā)小一拳，當時沒事人一樣，兩天后突然猝死，為什么，腦淤血。但是這個好朋友突然蹲下，雙手抬起這女生的一只腿。曾經有個小子，搶了買菜大媽的錢包，里面只有4毛錢，但最后被判了三年，幾乎一毛錢一年。搶劫入刑沒有犯罪數額限制，所以無論搶多搶少都是搶劫。我們通常所講的未成年人的違法行為，主要指《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十四條中所規(guī)定的嚴重危害社會、尚不夠刑事處罰的嚴重不良行為，比如糾集他人結伙滋事，擾亂治安；攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物等。本校的往往是那種沾染了不少惡習的、出了名的“壞孩子”，你認識他，或是“半熟臉”，你能從別人那里問出他是誰。所以我們的同學以后如碰到這種情況，一定要保持清醒的頭腦，要有自我保護意識，不要惹禍上身。已經踩上犯罪邊緣線以及準備實施此類行為的同學，如果再不懸崖勒馬，亡羊補牢，那么，犯人的的今天，就是你的明天，因為誰把法律當兒戲，誰就必然亡于法律。768名青少年犯罪嫌疑人中，盜竊407人，搶劫25人，占總數的56％。他們只注重自己的享受，只想自己吃得好、穿得好、用得好、玩得好，卻不顧及他人或社會的利益，更別說什么社會的責任，為社會做什么有益的事，什么扶危濟困，見義勇為，愛心，都與已無關。他們隨著年齡的逐漸增大，他們的物質享樂欲望不斷膨脹，他們賴以生活的經濟來源，不能滿足他們貪得無厭的需要時，便會鋌而走險，就會用違法犯罪行為去維護好逸惡勞的習慣，走上違法犯罪的道路。其影響一是溺愛，重才輕德，這樣的家庭往往十分溺愛孩子，有求必應，重視才藝的培養(yǎng)，忽視品德的教育，對孩子的品行放縱不管，任其發(fā)展。一是自控力差意志薄弱。社會環(huán)境對青少年影響極大。家長一定要品行端正，為子女作出表率，同時要用正確的觀點和方法關心教育子女，做到愛教結合、寬嚴得當，既不能百般溺愛，又不能簡單粗暴，而是曉之以理，動之以情，使他們真正體會到家庭的溫暖和家長對自己的關愛，不致于產生抵觸情緒或離家出走。面對著鐵窗電網警衛(wèi)，他們想到的是遲到的后悔和深深的懺悔。天下沒有生來就是罪犯的，他們也都是一步步滑入泥潭的。對差生、犯錯誤的學生應當加強教育、管理、不得歧視。預防青少年犯罪刻不容緩。有些教師對成績差的后進生不予重視，對有過不良行為的學生，采取歧視的態(tài)度。一些青少年缺乏社會常識和辨別是非的能力，經常接觸這一類東西，極易產生違法犯罪行(此種好奇要不得案例)。多數未成年獨生子女自 我意識較強，在社會交往中具有探索未知、學習新鮮事物，模仿他人行為的求知欲，但由于他們年幼，缺乏是非辯別能力，把壞的當成好的，把腐朽當作神奇。768名青少年犯罪嫌疑人中，年齡在14—18歲的177人，占總數23％，14歲以下27人，占總數的3。但是，青少年違法犯罪仍然是個不可忽視的問題。對正在進行行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架及其它嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當，不負刑事責任。就是溜走了，學校也不會放過他們，要查出他們是些什么人，還 要查出校內是