【正文】 【教學(xué)背景分析】 本節(jié)課是 一節(jié)典型的概念課。 【教學(xué)目標(biāo)】 ： （ 1）結(jié)合實例認(rèn)識功的概念，理解做功的兩個因素，能判定在什么情況下 做功，定在什么情況下不做功。 ３．有力，也有距離，但是力和距離方向是相互垂直的． 練一練： ppt 給出幾種生活中的物理情景，判斷哪些施加給物體的力做功了沒有？ 學(xué)生記筆記 功的計算 三、功的計算 離的乘積。 4． 1焦耳的物理含義： 在 1牛頓力的作用下，物體在這個力的方向上通過的距離是 1米。 (S) “兩個必要因素”的含義是指“缺一不可”那么怎樣理解這個“缺一不可”呢 ? 舉例幾個不做功的例子： 1． 用力推講臺 ,講臺沒有動，人累嗎？人做功了嗎？ 2．用腳踢出足球，球在地面上滾動，滾動過程中，人對球做功了嗎？ 學(xué)生觀察 兩 個 活動 ，找出它們的工作過程的共同特點。學(xué)習(xí)功既是對前面知識的延續(xù)和拓展，也是為學(xué)習(xí)后面功率、機(jī)械能、機(jī)械效率等知識作必要的知識儲備。 情 分析 初二學(xué)生 現(xiàn)階段能力發(fā)展水平不平衡，形象思維能力較強(qiáng)，邏輯思維能力發(fā)展水平不高，但具有一定的 概念課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗 。 學(xué)生依據(jù)共同點 學(xué)生思考并發(fā)言 記筆記