【正文】 均功率 若 v 表示瞬時速度，則 P 表示瞬時功率 常見機械的功率 課堂練習(xí) 3 秒內(nèi)把 1500 牛的杠鈴舉高了 2米，他對杠鈴做 ___焦的功，其功率為 ____瓦。 一、功率 1．定義： 物體所做的 功 W 與完成這些功所用時間 t 的比值 。 再通過分析生活中的實例，通過進一步的計算，使學(xué)生理解功率的物理意義，使學(xué)生對功率有完整的、更深入的認識。同時它也 能 為電功率的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 創(chuàng)設(shè)情境 — 新課引入 分析實例 — 建立功率概念 分析實例 — 歸納比較做功快慢的 兩 種方法 分析實例 — 得到功率的公式 學(xué)生實驗，強化概念理解 課堂小結(jié) 練習(xí)、 鞏固和應(yīng)用 二、教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：理解功率的概念及物理意義；功率的兩個計算式； 教學(xué)難點：瞬時功率公式 P=Fv的得出及其應(yīng)用。 培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力。 在功率的 計算 上有兩個公式， P=W/t―― 往往用于平均功率的計算，而 P=Fv 往往用于計算瞬時功率，這也是本節(jié)課的難點之一 。 功率 一、 功率的物理意義 二、 功率（ P） 概念 公式： P= ； P=Fv 單位：瓦特 ， 簡稱瓦，用符號 W 表示 功率常用的單位還有：千瓦（ kW）、兆瓦（ MW） 副板書 ： 功率的單位不可與功的符號弄混了，一定要注意區(qū)分。 常用的單位還有：千瓦（ kW）、兆瓦（ MW） 換算關(guān)系： 1kW=1000W=103W ； 1MW=106W 學(xué)生做筆記，提示畫出環(huán)形單位換算圖。 培養(yǎng)學(xué)生通過觀察 與 思考、推理分析物理問題的能力。它是學(xué)習(xí)能量知識中的重要一環(huán)，也是理解 做功快慢的關(guān)鍵。 3． 情感、態(tài)度和價值觀 （ 1） 通過實驗探究培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、實事求是的科學(xué)態(tài)度 （ 2） 通過實驗探究體會研究物理問題的方法 四、 教學(xué)流程示意圖 五、教學(xué)過程 課題 功率 備注 一、教學(xué)目標 知識與技能 理解功率的概念；知道功率是表示做功快慢的物理量 ； 理解平均功率和瞬時功率公式 P=W/t， P=Fv，并能用于計算； 能 夠運用公式 P=W/t 和 P=Fv 求解相關(guān) 實際 問題。 教師引導(dǎo)學(xué)生由速度的物理意義類比得功率的物理意義 4． 單位： 焦耳 /秒（ J/s） W→ 功 → 單位：焦耳（ J） ， t→ 用 的 時間 → 單位：秒 (s) 引入 新的單位：瓦特，簡稱瓦，符號： W，１ W=１ J/s。 2．典型例題 例 1．在中考體育達標“跳繩項目”測試中，燕燕同學(xué) 1min 跳了 120次，每次跳起的高度約為 4cm，若她的質(zhì)量為 50kg，則她跳一次做的功約為 _______J，她跳繩的平均功率約為 _______W。根據(jù)這一公式求出的是平均功率，同時這個公式變形后給我們提供了一種