【正文】 教學(xué)目標(biāo)】培養(yǎng)通過反復(fù)朗讀文章，知曉文章大意的能力。釋放回京后，任《四庫全書》總纂官，編定《四庫全書＼總目提要》，在目錄學(xué)上貢獻(xiàn)很大。故事說了一件什么事？示例：說的是一個廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事。）棹（zh224。圈出不理解的詞。這說明主觀推理是靠不住的，實踐出真知。一位巡河的老士兵聽了這話，也笑著說：“凡是在河中丟失的石獸，應(yīng)當(dāng)從上游尋找它們。于是劃著幾只小船，拖著鐵耙，（向下游）尋找了十多里地，沒找到它們的蹤跡。（3）老河兵認(rèn)為石頭堅硬沉重，沙子松散，水不能潰走石頭，水的反沖力一定會在石頭下面迎水的地方，沖沙成為洞穴，漸漸地越?jīng)_越深，深到石頭一磁的時候，石頭就會倒在這個洞穴中。釋放回京后，任《四庫全書》總纂官，編定《四庫全書總目提要》在目錄上學(xué)上貢獻(xiàn)很大。（2）訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。嘗試在理解疑難詞語的基礎(chǔ)上翻譯文章。二、檢查預(yù)習(xí)情況作者簡介：紀(jì)昀，字曉嵐。同時也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實際，不可做空頭理論家的哲理。相當(dāng)于“嗎”?！咀g文】順著河水尋找它們，不也太荒唐了嗎?眾服為確論。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。文中寫道兩次“笑”，你怎么理解其中的意味? 講學(xué)家的“笑 ”包含了對寺僧的嘲諷，自以為懂得“物理”，笑別人不具備這方面的知識。．．．順流而下尋找（石獸），不也是瘋狂了嗎？大家信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)確切的言論。今義是表示判斷的動詞。遂：于是。沿：順著。竟：終于，到底。o）圮（pǐ）河干(gān)曳(y226。)臆(y236。爾輩：你們。凡：大凡，凡是。然則：既然這樣，那么。六、句子翻譯：，山門圮于河，二石獸并沉焉。至石之半，石必倒擲坎穴中。同時也告訴我們在生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實際，不可做空頭理論家的哲理。二、重點字詞解釋和句子翻譯滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。①蓋：連接上下兩句，表示原因②其：它，指水 ③嚙：侵蝕、沖刷④坎穴：坑洞【譯文】正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙子的性質(zhì)疏松漂浮，（所以）河水不能沖走石頭，它相反的沖刷力量，一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_走沙子形成陷坑。老河兵則從實際經(jīng)驗出發(fā)，綜合考慮各方面因素，因此能提出正確看法。理解文中“河中尋石獸”的四種方法體會“實踐出真知”這一道理。著有《閱微草堂筆記》等。2．故事中主要說出了幾位主要人物？他們各自尋找河中石獸的道理和方法是怎么樣的？3．故事是如何發(fā)展變化的，課文可以分幾個層次？概括各層次大意。o）柿（f232。3．現(xiàn)在小組內(nèi)質(zhì)疑小組不有解決的交全班討論。11． 質(zhì)疑：為什么老河兵的方法是對的？方法：借助多媒體手段，形象直觀的演示石獸落入河中的三種情景，借助動態(tài)模擬場景幫助學(xué)生理解文章中三類人物尋找石獸的方法的相關(guān)語句的意思?！币驗槭^的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，水不能沖走石頭，但水流的反沖力，一定會將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成坑洞。過了十多年，僧人募集錢款重修寺廟，在河中尋找石獸，到底沒能找到，（人們）認(rèn)為石獸順流而下了。（2）講學(xué)家認(rèn)為石頭堅硬沉重，沙子松散，石頭埋沒有在沙里一定會漸漸地沉下去，越來越深，只能就地挖下去找。因獲罪遺戍烏魯木齊。教學(xué)重、難點 1． 重點（1）積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。（如：滄州南一寺∕臨河干；山門∕圮于河……）借助工具書和注釋理解疑難詞語。石獸為什么會向上游“跑”呢？今天我們來學(xué)習(xí)《河中石獸》一文，從中找出答案。）課文闡述的事理對我們平時的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？A不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。,文言助詞，表示疑問、感嘆、反詰等語氣。沿河求之，不亦顛乎? ①之：代詞，指石獸②顛：顛倒，錯亂。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。老河兵則從實際經(jīng)驗出發(fā)，綜合考慮各方面因素，因此能提出正確看法。不亦顛乎?” 眾服為確論。是：古義是這。不已：不停止。耳：語氣詞，表示“罷了”。求：尋找。二、字音棹（zh224。)歟（y究：推究。失：丟失。但：只。．．．．．．．滄州的南面，有一座寺廟靠近河邊，寺廟的大門倒塌到河里，兩個石獸