【正文】 教學目標】培養(yǎng)通過反復朗讀文章，知曉文章大意的能力。釋放回京后，任《四庫全書》總纂官，編定《四庫全書＼總目提要》，在目錄學上貢獻很大。故事說了一件什么事？示例：說的是一個廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事。）棹（zh224。圈出不理解的詞。這說明主觀推理是靠不住的，實踐出真知。一位巡河的老士兵聽了這話，也笑著說：“凡是在河中丟失的石獸，應當從上游尋找它們。于是劃著幾只小船，拖著鐵耙，（向下游）尋找了十多里地，沒找到它們的蹤跡。（3）老河兵認為石頭堅硬沉重，沙子松散，水不能潰走石頭，水的反沖力一定會在石頭下面迎水的地方，沖沙成為洞穴，漸漸地越?jīng)_越深，深到石頭一磁的時候，石頭就會倒在這個洞穴中。釋放回京后，任《四庫全書》總纂官，編定《四庫全書總目提要》在目錄上學上貢獻很大。（2）訓練閱讀淺近文言文的能力。嘗試在理解疑難詞語的基礎上翻譯文章。二、檢查預習情況作者簡介：紀昀，字曉嵐。同時也詮釋了生活學習中要注意理論聯(lián)系實際，不可做空頭理論家的哲理。相當于“嗎”?！咀g文】順著河水尋找它們，不也太荒唐了嗎?眾服為確論。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。文中寫道兩次“笑”，你怎么理解其中的意味? 講學家的“笑 ”包含了對寺僧的嘲諷，自以為懂得“物理”，笑別人不具備這方面的知識。．．．順流而下尋找（石獸），不也是瘋狂了嗎？大家信服地認為（這話）是精當確切的言論。今義是表示判斷的動詞。遂：于是。沿：順著。竟：終于，到底。o）圮（pǐ）河干(gān)曳(y226。)臆(y236。爾輩：你們。凡：大凡，凡是。然則：既然這樣，那么。六、句子翻譯：，山門圮于河，二石獸并沉焉。至石之半，石必倒擲坎穴中。同時也告訴我們在生活學習中要注意理論聯(lián)系實際，不可做空頭理論家的哲理。二、重點字詞解釋和句子翻譯滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。①蓋：連接上下兩句，表示原因②其：它，指水 ③嚙：侵蝕、沖刷④坎穴：坑洞【譯文】正因為石頭的性質堅硬沉重，沙子的性質疏松漂浮，（所以）河水不能沖走石頭，它相反的沖刷力量，一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_走沙子形成陷坑。老河兵則從實際經(jīng)驗出發(fā)，綜合考慮各方面因素，因此能提出正確看法。理解文中“河中尋石獸”的四種方法體會“實踐出真知”這一道理。著有《閱微草堂筆記》等。2．故事中主要說出了幾位主要人物？他們各自尋找河中石獸的道理和方法是怎么樣的？3．故事是如何發(fā)展變化的，課文可以分幾個層次？概括各層次大意。o）柿（f232。3．現(xiàn)在小組內(nèi)質疑小組不有解決的交全班討論。11． 質疑：為什么老河兵的方法是對的？方法：借助多媒體手段，形象直觀的演示石獸落入河中的三種情景，借助動態(tài)模擬場景幫助學生理解文章中三類人物尋找石獸的方法的相關語句的意思?！币驗槭^的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，水不能沖走石頭，但水流的反沖力，一定會將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成坑洞。過了十多年，僧人募集錢款重修寺廟，在河中尋找石獸，到底沒能找到，（人們）認為石獸順流而下了。（2）講學家認為石頭堅硬沉重，沙子松散，石頭埋沒有在沙里一定會漸漸地沉下去，越來越深，只能就地挖下去找。因獲罪遺戍烏魯木齊。教學重、難點 1． 重點（1）積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。（如：滄州南一寺∕臨河干；山門∕圮于河……）借助工具書和注釋理解疑難詞語。石獸為什么會向上游“跑”呢？今天我們來學習《河中石獸》一文，從中找出答案。）課文闡述的事理對我們平時的生活、學習有什么啟示？A不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應當遵循客觀事物的規(guī)律。,文言助詞，表示疑問、感嘆、反詰等語氣。沿河求之，不亦顛乎? ①之：代詞，指石獸②顛：顛倒，錯亂。如是再嚙，石又再轉。老河兵則從實際經(jīng)驗出發(fā)，綜合考慮各方面因素，因此能提出正確看法。不亦顛乎?” 眾服為確論。是：古義是這。不已：不停止。耳：語氣詞，表示“罷了”。求：尋找。二、字音棹（zh224。)歟（y究：推究。失：丟失。但：只。．．．．．．．滄州的南面，有一座寺廟靠近河邊，寺廟的大門倒塌到河里，兩個石獸