【正文】 況，并以這些情況作為方案事實的依據(jù)。家周邊環(huán)境本來上小學的魯某學習成績較好，但上了初中后，離家不遠處就開了一個網(wǎng)吧，聽到同學們總是熱情激昂的談論著游戲的內(nèi)容，魯某的心理也癢癢的，后來就有了第一次，第二次??直至不可收拾，期間父母也警告過孩子，但因為管孩子，奶奶還參與到其中，使得家庭關(guān)系非常緊張，所以父母只能讓退。四、反思如今，這屆學生已基本都升入高中學校就讀，但當我回過頭，細細琢磨時，卻又有了一些反思。27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。因此我認為：人格完善是教育的理想與追求，使學生人格完善也就應該是師愛的基點和終點。在吳邵萍先進事跡的啟迪和鼓舞下，我們要更加牢固地樹立正確的榮辱觀，增強“學高為師，身正為范，教書育人”的使命感，強化作為一名教師的責任心。信任是一朵神奇的花朵，它可以溝通人心、相互尊重、放飛思想?；衾蠋熢诨貞?0多年來自己教過的學生，就像訴說自己孩子的童年往事，眼睛里依然充滿了愛的光芒，我真是感慨萬千?！币笞约骸贤◤男拈_始，“情”則是打開心扉的鑰匙，溝通心靈的紐帶。北風猛吹，人們冷，把大衣裹得更緊：南風送暖，使行人覺得熱而脫去大衣。相反，他會更加愛他的老師。著名教育家巴特爾說過：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。我有幸聆聽了這次報告會，感慨頗多，她們通過生動的實例讓我們明白：從學生實際出發(fā)，以尊重學生的個性差異和認知規(guī)律為基礎，引導學生轉(zhuǎn)變學習方式，營造平等、和諧、民主、積極的課堂氛圍才是當今素質(zhì)教育的根本。因而，她非常注意自己的一言一行一舉一動。老師的任務是教，教的任務是愛。第四篇：沒有愛就沒有教育“沒有愛就沒有教育”——學習霍懋征有感攀枝花市第十九小學郭靜紅昨天下午在學校進行全體教師培訓時，鄒書記講了霍懋征老師的事跡，并觀看了霍懋征老師事跡報告會，使我感動不已。（贛榆縣羅陽小學蔣陽成）第三篇：沒有愛就沒有教育沒有愛就沒有教育——讓課堂充滿快樂！武漢市黃陂區(qū)職業(yè)技術(shù)學校劉偉平佛曰：前世五百次的回眸，才換回今生的一次擦肩而過。課堂上，她是方法獨特、機敏智慧的魅力教師；管理中，她是善解人意、和員工交心的好領導；科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的拼命三郎。有了這樣的認識自然就會忠誠于教育事業(yè)，自然也就會“笑臉看兒童”，對于學生的愛也就有發(fā)自內(nèi)心的真誠，而不會是只表現(xiàn)于職業(yè)化的僵硬的笑臉。生活中，我不斷感受到周圍人們對教師這個行業(yè)的向往以及對教師本人的尊敬。教師在請求課任教師幫助時，我提出三個建議：適當?shù)亩鄬︳斈尺M行提問；盡量多對他進行表揚；多對他的作業(yè)進行面批等等。為此，我專門抽時間進行了家訪，經(jīng)過與家長了解，其父親反映情況主要有三點：魯某從小體弱多病，家里就這一個孩子，全家人都很溺愛他，事事順著他，結(jié)果逐漸形成了以自我為中心、自閉，不愿與外界交流的性格；魯某成績原本不錯，但升入初中后天天去網(wǎng)吧，作業(yè)質(zhì)量大幅下降，成績也逐漸下滑；當父母意識到孩子需要馬上引導時，已經(jīng)晚了，說自己已經(jīng)離不開游戲，再加上家里年歲大的奶奶的溺愛，從不讓管孩子，因此他的生活中全部都是網(wǎng)游，父母從此放棄，導致他很少與外界同學交流。同學我們班有些同學比較熱心，平時的課余活動以及班隊活動都比較豐富。最后用中國教育泰斗霍懋征的話作為本文的結(jié)束語：“沒有愛就沒有教育?！苯處熓菒鄣氖拐?，因為“愛”，學生的成就和幸福成為了自己的收獲；因為“愛”，昔日的學生成為了今天的朋友。上次，我們學習了《吳邵萍先進事跡報告》。我做不了專家，但我可以做一個有追求、有理想、有進步的“操作工”，因為我至少還有愛。請記住美國著名的教育心理學家吉若特說過的一段話：在學校當了若干年的教師之后，我得到一個令人惶恐的結(jié)論——教育的成功與失敗，“我”是決定的因素。她激勵每個學生上進，賞識每個學生才華，讓每個學生參與教學活動，期待每個學生成功,用自己博大的母愛之心關(guān)愛這些孩子。教學幾十年，她從來沒跟學生發(fā)過火，更沒有大聲呵斥過學生。教師的愛被學生所感受到才體現(xiàn)其價值，發(fā)揮其教育功效。自從那次以后，我發(fā)現(xiàn)這個孩子在慢慢的轉(zhuǎn)變，漸漸的，再也不和同學