20xx西師大版語文六年級下冊第3課密西西比河風光(留存版)
【正文】 神態(tài)，目的是什么？ 3．最后一段作者說“河這邊卻是一片騷動和聒噪”，你認為這是褒義還是貶義？ 在這一階段，應該引導學生理解：密西西比河東、西兩岸風光各有特點，但并無優(yōu)劣之分。 二、精讀課文，理解作者描寫的方法和藝術(shù)。 提示：“醉態(tài)酩酊、蹣跚、沐浴、嬉戲、麻雀般大小、躑躅、飛來 飛去??” 三、課堂練習。 ①這一段描寫了哪些景物（植物）？ 提示：“各種樹木、 野葡萄、喇叭花、苦蘋果??” ②這些景物都各有什么特點？用課文中的詞語或句子作答。 2．練習并且默寫課后“寫一寫、用一用”中的詞語。 問題如下： 1．用一兩句話概括出每個自然段的主要內(nèi)容。 2．掌握作者描寫景物的方法。他不僅在作品中帶有濃厚的消極浪漫主義色彩，而且創(chuàng)立了消極浪漫主義的基礎。 五、完成課 后習題二。 （ 2）第四自然段開頭：“如果說河對岸的草原上萬籟無聲，河這邊卻是一片騷動和聒噪” 通過把第一和第四自然段對比，又從聽覺上道出了東西兩岸的不同之處：西岸萬籟無聲；東岸“卻是一片騷動和聒噪” 2．用不同的詞語描摹出事物的不同神態(tài)。 1．課文所描述的景色是我們每個人都向往的，但是我們周圍的自然景色卻日益面臨著惡化，要保持住這些優(yōu)美自然風光，我們能做些什么呢？和同學們一
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