【正文】 活動(dòng)的一個(gè)反思,在活動(dòng)中,我整個(gè)教態(tài)不夠親切,但對小朋友的回答還能給予積極的回應(yīng),讓他們想說、敢說、喜歡說,并能得到積極的應(yīng)答。）師：小兔子在哪里？它把什么當(dāng)成太陽了？它把怎么樣的燈籠當(dāng)成太陽了？小兔子又到了哪里？它把什么當(dāng)成太陽了？它把怎么樣的蘿卜當(dāng)成太陽了？它又把什么當(dāng)成太陽了？把怎么樣的氣球當(dāng)成太陽了？三、結(jié)束活動(dòng)。紅紅的、圓圓的——（發(fā)現(xiàn)紅蘿卜問）這是（出示字卡“是”）太陽嗎？（幼兒回答）我們問問媽媽。會(huì)用簡單的句子表述內(nèi)心的想法。幼兒很樂意自己發(fā)現(xiàn)的比別人多，這里以小兔子為參照，引領(lǐng)幼兒和小兔子一起辯太陽，以小兔子真糊涂為趣點(diǎn)，以媽媽提醒小兔子為提升點(diǎn)，幫助幼兒進(jìn)一步區(qū)分太陽與紅蘿卜、氣球和燈籠，加深對太陽的認(rèn)識(shí)。三、聽一聽，和小兔子一起辯太陽。小兔子找太陽(3篇)幼兒園小班語言教案3【活動(dòng)設(shè)計(jì)】幼兒認(rèn)識(shí)圓形后，我讓孩子們找生活中哪些東西是圓形的，多數(shù)幼兒說太陽是圓形的，李子軒小朋友幼兒說“太陽是會(huì)發(fā)光的”，孩子的話題立即由找圓形東西轉(zhuǎn)向?qū)μ柕臓幷摗６?、游戲“找太陽”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)?！净顒?dòng)過程】一、激發(fā)幼兒興趣，出示“兔子”，讓幼兒描述出自己所知道的太陽。上完課仔細(xì)想想,小朋友可能說的是對半切開的香熊,這的確是圓圓的。集體表演功夫操。這樣，我們就能更快一些到新疆了。你喜歡里面的誰？怎么畫，才能讓人家一看就看出來你畫的是誰？介紹輔助材料，能自己畫的孩子自己畫，需要材料幫助的請自己選擇，記住每個(gè)角色的特點(diǎn)和共有的地方。大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)尋找的樂趣。那這是什么？請個(gè)別幼兒練習(xí)對話：這不是太陽，這是紅蘿卜。場景布置，各種紅紅的，圓圓的物品。3．知道太陽也是冬天的一種取暖方式。（小兔子你好）師以小兔子的口吻與小朋友打招呼。（這不是太陽，這是紅氣球。小兔子要找一個(gè)怎樣的圓？教師翻開第二頁，出現(xiàn)??現(xiàn)在圓變得怎樣啦？顏色是紅色的。三、出示妖怪，引發(fā)表演故事的興趣。*師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎么辦呢？（墊步過去摘）三、新疆朋友大聯(lián)歡。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象，而且班級(jí)孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動(dòng),我也愈加覺得自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，還要繼續(xù)努力。提問：你們見過太陽嗎？在哪里見過？太陽照在身上有什么感覺？你們喜歡太陽嗎？那我們一起去和太陽做游戲吧~小兔子找太陽(3篇)幼兒園小班語言教案2【活動(dòng)目標(biāo)】引導(dǎo)幼兒觀察、比較，講述太陽的外形特征，通過看一看、擺一擺、貼一貼，初步了解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的字和詞，以及其中的對話等。（兔媽媽回答，同時(shí)出示字卡“不”）師：兔媽媽說太陽在哪兒？（在天上）那我們找找。能愉快、大膽地參與活動(dòng)。教學(xué)不再是牽著幼兒走，而是跟著、扶著幼兒走。太陽早上從那邊上來，晚上從那邊下去。在分區(qū)活動(dòng)中，讓幼兒邊拼貼圖片和字卡，邊講述故事內(nèi)容。（當(dāng)幼兒說出故事內(nèi)容中反復(fù)出現(xiàn)的詞時(shí)，如紅紅的、圓圓的，教師就出示相應(yīng)的字卡）師：原來，太陽是紅紅的、圓圓的，那我們一起去找太陽吧。獎(jiǎng)勵(lì)用的貼紙。比如一個(gè)小朋友說香是圓圓的,而我卻否定的她的想法:“香蕉是圓圓的嗎?香蕉是彎彎的”對小朋友的回答也沒有想這么多,但是無之中抹殺了他們的一些想法。并分段聽音樂，學(xué)學(xué)、編編大師的功夫。我請鈴鼓來幫忙，聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。小結(jié)：京劇臉譜會(huì)把任務(wù)的主要特征表現(xiàn)出來。第三篇：小班語言活動(dòng)《小兔子找太陽》小班語言活動(dòng)：小兔子找太陽活動(dòng)目標(biāo)：嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品