【正文】 進了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。第一篇：小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量分析微軟用戶 第 1 頁 20130412 小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量分析鄭文瓊當(dāng)前，課程改革已經(jīng)推進到一個新的階段。部分學(xué)校出版了學(xué)生的個人文集、學(xué)校文集、班級文集。（三）范讀困難在全旗的小學(xué)語文教師中，有相當(dāng)于三分之二的語文教師范讀困難。所以教師對學(xué)生學(xué)業(yè)的管理效率就可想而知了。（二）試卷分析本次考試卷注重基礎(chǔ)知識，重視邏輯思維能力的培養(yǎng)，根據(jù)絕大多數(shù)學(xué)生的實際來出題，而且命題有難有易，難易的搭配具有合理性和科學(xué)性?；颉疤鞖庖呀?jīng)晚了”也有學(xué)生索性不寫。做到回家作業(yè)每天都通過家校路路通發(fā)送。課內(nèi)外相結(jié)合，全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。倡導(dǎo)緊貼“地面”的習(xí)作。失分原因及典型錯例：同音異形字的區(qū)別學(xué)生掌握不牢，在做題時粗心大意，書寫錯別字。這提醒我在今后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通，不僅教孩子學(xué)會知識，更要學(xué)會運用知識。失分原因及典型錯例：學(xué)生出現(xiàn)句子不通順，用詞不準(zhǔn)確，寫一段話的格式不正確，錯別字較多的情況較嚴(yán)重。要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。展交還可用畫笑臉等形式增加作業(yè)批改的有趣性。失分原因及典型錯例：在找雪猴模仿軍人的動作時有的概括得不準(zhǔn)確。第四題：用一個字給四個詞語。第一題：根據(jù)拼音寫漢字。從這次試卷來看，對學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學(xué)生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。第三篇：小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量分析語文成績質(zhì)量分析一、考試基本情況本次四五年級語文期末考試，四年級參加人數(shù)242人，均高于全縣平均分。做了二次修改，多聽前輩的教學(xué)方式。⑤閱讀短文。大部分學(xué)生發(fā)揮得比較好。一個管理幾十個最不好管理的學(xué)生的教師競?cè)粵]有管理學(xué)常識，這可能是中國教育的一個悲哀。導(dǎo)讀乏力的主要原因在于教師對教材的編寫意圖不甚明了，對作者的寫作意圖不甚明確，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)勢不甚關(guān)注。表現(xiàn)出一種積極、主動的態(tài)勢。學(xué)生在小學(xué)階段應(yīng)該掌握的漢字夯的較實，應(yīng)該會寫的漢字夯得較實，應(yīng)該背誦積累的詩文多數(shù)都能脫口而出。學(xué)生能在教師的組織、引導(dǎo)下進行語文實踐。教師不能很好的發(fā)揮組織者、合作者、引導(dǎo)者的作用，而是認(rèn)為老師不講，學(xué)生不會者居多。一、一試部分1．口語交際：大部分學(xué)生能夠看著練習(xí)上的要求進行說話。①抄寫下面漢字注意寫得工整。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句。對課文多背，做到能背就要能默。要注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識運用到語文實踐中去，通過大量的語文實踐，使所學(xué)的知識更加牢固，語文能力不斷提高?？荚囍耙龊贸浞值膹?fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識，特別是在書寫的時候一定嚴(yán)格把關(guān)，試卷上才會出現(xiàn)清晰正確的字跡。這提醒教師在教學(xué)中要提醒學(xué)生做事認(rèn)真，審好題后再回答。主要優(yōu)點：此題考查學(xué)生對古詩及日積月累的掌握情況。在課堂中有意識增加一些能力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，努力向《新課程標(biāo)準(zhǔn)》攏，從聽、說、讀、寫方面提高學(xué)生的綜合能力。三年級英語,鎮(zhèn)第2名。從總體來看,我校成績在全鎮(zhèn)小學(xué)9所學(xué)校名列第2,但學(xué)科之間有所不平衡,薄弱學(xué)科有三年級語文,二年級數(shù)學(xué),。提高作業(yè)的實用性、趣味性。大部分學(xué)生行款整潔。此題大部分學(xué)生組詞正確、規(guī)范。第四篇：語文教學(xué)質(zhì)量分析三年級語文教學(xué)質(zhì)量分析為了全面實施素質(zhì)教育，為了更好地推進課程改革，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生的全面發(fā)展，有必要對學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量進行評價。重視作文教學(xué)，激發(fā)習(xí)作興趣。7．多抓學(xué)生的寫話、說話訓(xùn)練，讓學(xué)生平時在讀書的同時，能養(yǎng)成摘抄的習(xí)慣，看到好的景色愿意寫下來。教學(xué)中，教師