小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析(文件)
【正文】 考察字詞句基礎(chǔ)知識(shí)類，課內(nèi)閱讀綜合測(cè)試題，作文。主要優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生能較準(zhǔn)確地拼寫讀音字。這提醒教師，在教學(xué)生同音字的時(shí)候一定要加強(qiáng)字義的區(qū)別，認(rèn)清字形，讓學(xué)生在反復(fù)再現(xiàn)中認(rèn)識(shí)，正確區(qū)分。這提醒教師在教學(xué)中要提醒學(xué)生做事認(rèn)真，審好題后再回答。如“馴服”的“服”字寫時(shí)寫成“報(bào)”。主要優(yōu)點(diǎn)：書(shū)中語(yǔ)文七色光中出現(xiàn)的“友”字，學(xué)生寫得特別好。第五題：找出意思相近的詞。主要優(yōu)點(diǎn)：此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)及日積月累的掌握情況。如把“抵”寫成了“低”。是因?yàn)槲以谡n堂教學(xué)中對(duì)這些詞的重視不夠，在考卷中，所以學(xué)生回答問(wèn)題不完整。還有的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，還依照書(shū)中的習(xí)作寫的主人公是“李華”，而不是本次習(xí)作要求的“我”。在課堂中有意識(shí)增加一些能力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，努力向《新課程標(biāo)準(zhǔn)》攏，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面提高學(xué)生的綜合能力。我們應(yīng)該精心設(shè)計(jì)作業(yè)，沒(méi)有價(jià)值的重復(fù)性作業(yè)要少寫。改變重背誦輕默寫的方法，把口頭的落到筆頭上，從近幾年的測(cè)試情況看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分。第五篇：小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析20112012年二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析2012年1月期末考試結(jié)束了，現(xiàn)將我校期末試卷和考試成績(jī)作如下分析。三年級(jí)英語(yǔ),鎮(zhèn)第2名。三、,發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì),、加強(qiáng)教師的研習(xí)水平,學(xué)習(xí)教材和教材解讀,掌握教學(xué)目標(biāo)。訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生自主、主動(dòng)學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,依托“導(dǎo)學(xué)從總體來(lái)看,我校成績(jī)?cè)谌?zhèn)小學(xué)9所學(xué)校名列第2,但學(xué)科之間有所不平衡,薄弱學(xué)科有三年級(jí)語(yǔ)文,二年級(jí)數(shù)學(xué),。我校有兩個(gè)年級(jí)，,名列第2。習(xí)作起步階段，一定要在培養(yǎng)興趣上下大工夫，同時(shí)要最大限度發(fā)掘?qū)W生想象力，使學(xué)生愛(ài)寫話，敢想象，這樣才能為以后習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)教師的批改評(píng)價(jià)要及時(shí)，要多激勵(lì)鼓舞，讓學(xué)生養(yǎng)成大膽創(chuàng)新，積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高作業(yè)的實(shí)用性、趣味性。我要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)低段教學(xué)大綱做到心中有數(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法，重視教學(xué)中的游戲性，趣味性，實(shí)效性。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用較正確。能較通順地寫出自己讀了這段話對(duì)雪猴的印象。大部分學(xué)生行款整潔。失分原因及典型錯(cuò)例：學(xué)生做題不夠仔細(xì)，在掌握知識(shí)的同時(shí)，不能靈活運(yùn)用。失分原因及典型錯(cuò)例：用“驗(yàn)”字組詞時(shí)，錯(cuò)別字較多，還有的組詞不正確。第四題：用一個(gè)字組四個(gè)詞語(yǔ)。此題大部分學(xué)生組詞正確、規(guī)范。第二題：給字選擇正確的讀音，畫橫線。結(jié)構(gòu)勻稱，較美觀。現(xiàn)在逐題分析如下：語(yǔ)言的積累部分 此題共有六道題。第四篇：語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，為了更好地推進(jìn)課程改革，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有必要對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。作文教學(xué)要有云際遨游的曼妙，也需緊貼地面行走的塌實(shí)，方能做到牢根固本、枝繁葉茂。新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革，我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)注生活，重視體驗(yàn)。重視作文教學(xué)，激發(fā)習(xí)作興趣。習(xí)作一項(xiàng)的開(kāi)放性也比較明顯，選材范圍貼近學(xué)生生活，只要具備基本的習(xí)作能力和一定的生活積累，應(yīng)該是有話可說(shuō)，有情可抒的。但試題難度不大，都是小學(xué)階段應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和必須具備的的基本能力。并經(jīng)常在過(guò)程中滲透方法的學(xué)習(xí)。7．多抓學(xué)生的寫話、說(shuō)話訓(xùn)練，讓學(xué)生平時(shí)在讀書(shū)的同時(shí)，能養(yǎng)成摘抄的習(xí)慣，看到好的景色愿意寫下來(lái)。例如：按課文內(nèi)容填空。多與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。教學(xué)中，教師多予以學(xué)生充足的閱讀時(shí)間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)
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