【正文】 竹林，林中鳥聲清脆悅耳。（）２、根據(jù)短文的內(nèi)容填上恰當?shù)脑~語（３分）（）的色彩（）的流水聲（）的早霞３、給文中方框處加上標點符號，并回答下面的問題。附加題：光明正大日新月異大同小異一、抄寫下面的詞語。有人喜愛嬌艷的牡丹，有人喜愛芬芳的茉莉，我則喜愛那平凡的牽牛花。，給帶點的字選擇解釋。3.（）張老師體弱多病，（）她依然堅持天天來給我上語文課。靜靜地小園開始熱鬧起來了。)C、涼颼(sōu)颼頗(bō)負盛名點綴(zhu236。漢字又整齊靈動，特別適宜表達一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞，往往凝結(jié)著久遠的文化底蘊：例如“中華”、“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”、“芳草”、“眷眷”、“依依”……都能使受過中華文化教育的人，浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是讀中國文學作品翻譯稿的人所無法體會的。（）筆試部分（共95分）一、看拼音寫漢字。（2分）縮句（縮到最簡）：32歲的我已經(jīng)是舉世公認的一流發(fā)明家。n lǚ()()()()jīˊ226。首先我會()，故事中的人()，作家()。（18分）許多年以前,有三個士兵從戰(zhàn)場上歸來。第二天早晨,當三個士兵醒來時,發(fā)現(xiàn)村民們?nèi)颊驹谒麄冎車?還有一背包面包和奶酪。在全班交流環(huán)節(jié)，應營造寬松愉悅的交流氛圍，激勵學生樂于暢談自己的讀書所得，老師則要認真傾聽，及時捕捉“鮮活信息”，或點撥指導、或引發(fā)討論、或歸納學法，使“生成”效果更佳。其次，在教學本組課文時，我還重點進行了略讀課文的教學研究，我認為教學是一個豐富多變、動態(tài)發(fā)展的過程，“預設”是“生成”的有效前提，“生成”使“預設”精彩高效?！贝迕駛円粋€個想起了什么東西。（寫個句子，用上列數(shù)字的說明方法?！皧A絲玻璃”（）被打碎了，碎片（）藕斷絲連地粘在一起。 l226。nq237。（2分）判斷，對的打“√”。②第二單元的課文，表達的都是思鄉(xiāng)之情，作者用具體的景物或事情來表達。第二篇：小學五年級上冊語文第二單元試卷第二單元試卷看拼音，寫詞語。我家的小園我家的東南邊有一塊長方形的小園，里面種著各種蔬菜、花草和樹木。抒發(fā)了作者的的感情。到了深秋，她雖然枯萎了，卻留下了一粒粒飽滿的種子。清澈 清亮（），唱起歌來真動聽。２、（１）、形容要表達的意思很多。我愛溪中悅耳的流水聲，我愛溪中變幻無窮的景致。（６分）（）人們都說這個山村真像一幅風景畫。泊船 湖泊（）。夜深千帳燈：跟“淺”相反、從表面到底的距離大久程度高；顏色重。（）水里倒映著藍天、白云。（９分）（１）、這句話運用了＿＿＿＿ ＿＿＿＿兩種修辭手法．（２）、這句話共描述了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等顏色．（３）、這句話描寫的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的景象．４、畫“～～～～”的句子在文中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．（５分）（①、點明中心；②、過渡段，和上文是遞進階段；③過渡段，和上文是轉(zhuǎn)折關系）十一、習作芳草地（２０分）小時候的事情，經(jīng)過時間的沖刷，很多已經(jīng)淡忘了，卻總有一件讓你難忘，為什么呢？是有趣？還是讓你受教育？還是……把這件事寫下來，寫清事情的經(jīng)過，讓我們一起來分享你成長的快樂！附加題：（１０分）將下列十個字填入空格中，組成三個成語大 光 異 正 小 明 同 日 月 新＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。節(jié)奏（）（）拘束（）（）咧開（）（）登攀（）（）樸素（）（）摻假（）（）清澈（）（）自豪（）（）棍子（）（）二、照樣子，加偏旁，再組詞。樂于向高處攀登這是牽牛花的本分?！坝巍痹谧值渖系慕忉尀椋?； ；、來往； ，經(jīng)常移動；。（）在學校愛勞動，（）在家里也是干家務的小能手。夏天，成行的向日葵長得很茁壯，綻開著一朵朵金黃色的花，迎著朝陽怒放。i)下列詞語沒有錯別字的一項是（3分）根據(jù)意思寫成語（3分）㈠遭受寒風冰雪的襲擊，指天氣惡劣。最最能體現(xiàn)中文漢字這些特點的首推中國的古典詩詞，一個中國