【正文】 字，并與兩周前所寫的字進行比較，看進步了多少，以自我鼓勵，不斷進步。書寫優(yōu)秀者張貼在書法專欄參展。在未來的社會中，高素質(zhì)的人才，最基本的素質(zhì)之一就是要寫一手工整美觀的文字，這是學(xué)生個人成長的需求，也是21世紀社會發(fā)展的需求。三、課題研究方法、時間、對象 方法：行動研究法 具體時間安排：2012年9月底至10月初，成立課題研究小組，調(diào)查了解各級部學(xué)生的書寫情況。教師自身有個好習慣，率先垂范，這是無聲的命令。經(jīng)過長時間的練習，學(xué)生的鋼筆字越來越規(guī)范，越寫越漂亮了。在寫字過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部、由結(jié)構(gòu)到筆畫都進行了細致觀察。為了使合作學(xué)習在課堂教學(xué)中發(fā)揮積極有效的作用，必須從低年級起就要培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習意識和習慣。對象：2年級任課教師及學(xué)生。（1）學(xué)會傾聽在小組討論過程中，要求1人先說，其他人必須認真聽并且不能打斷別人的發(fā)言，要能聽出別人發(fā)言的重點，對別人的發(fā)言做出判斷，有自己的補充或獨到見解，在這樣要求下訓(xùn)練，學(xué)生不但養(yǎng)成了專心聽的習慣，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互尊重的品質(zhì)，這種品質(zhì)的功能也能延續(xù)到學(xué)生的一生。其一，當教師提出問題后學(xué)生舉手如林時教師不能滿足每一位學(xué)生發(fā)言的需要，可以讓學(xué)生相互說說，滿足學(xué)生傾訴的欲望。（4）小組活動出現(xiàn)問題時，教師及時的進行干預(yù)和指導(dǎo)。定期開展研究活動，研究倫理教育的內(nèi)容、途徑、方法，著力研究課內(nèi)外相結(jié)合的操作方法。我們這里所說的習慣是指第一種解釋。因為，潛意識從不入睡，它永遠靜靜地存在，靜靜地等待顯意識哨兵開小差。樣式簡單、功能少的學(xué)習用品才能夠盡量少地分散孩子的注意力，幫助孩子養(yǎng)成專心的好習慣。等孩子能夠比較好地掌握運筆的力量后，“學(xué)步車”也就可以不用了。教孩子們寫字時就告訴他們這些線該怎么碰，以后練字時孩子們自然就知道：碰到線的字最好，超過的字太大了，沒碰上的字太小了??你提醒一句“碰格”，孩子們的小腦袋瓜里就會喚起和“碰格”相關(guān)的一系列信息。我們追求的最高境界是“形散而神不散”，但對于剛剛開始參與學(xué)習活動的小朋友而言，我們首先應(yīng)該追求“形不散神不散”。在習慣由幼苗長成參天大樹的過程中，習慣被重復(fù)的次數(shù)越來越多，存在的時間也越來越長，它們也越來越像一個自動裝置，越來越難以改變。一入學(xué)就要立規(guī)矩，讓學(xué)生明白，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣是非常重要的。語文課中聽說讀寫能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生善于傾聽，善于表達，課堂上師生才能夠收放自如。由父母與孩子簽訂（親子契約），也可由老師和學(xué)生簽訂（師生契約），雙方都要承諾做到的行為，做到了有獎勵辦法，做不到有懲罰辦法，要規(guī)定契約的有效時期，并張貼在室內(nèi)顯著位置。所以教師在教學(xué)中要注意讓學(xué)生養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣．下面談?wù)勎业目捶ǎ阂?、嚴格要求，?guī)范書寫的習慣。并通過實物展示臺把優(yōu)秀作業(yè)進行展示，鼓勵大家向優(yōu)秀看齊。對此，教師只有從嚴、從實、從點滴抓起，采用多種辦法與措施，才能使小學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。因此，認真作業(yè)習慣的培養(yǎng)很重要的一條就是教會學(xué)生讀題、審題。有的不到十分鐘的作業(yè)磨磨蹭蹭要二個小時，由此影響到學(xué)校里，作業(yè)不能及時完成?？刹捎靡韵路椒ǎ篬1].代幣制。三、特殊學(xué)習習慣的培養(yǎng)各個學(xué)科有各自的特點，因此，教學(xué)的方法、對學(xué)生的要求、學(xué)習的方式各不相同?！绷己玫膶W(xué)習習慣的培養(yǎng)，是二十一世紀素質(zhì)教育的重要途徑，使人終身受益。[結(jié)束語]我們的習慣就好像身邊的大樹一樣，越根基雄厚，就越難以根除。要想長時間地保持注意，就要求學(xué)生掌握一定的方法并監(jiān)控自己的理解水平，我們 借助手指的動作幫助小朋友們集中注意力。在日字格和橫條本中寫字，都要碰格。像數(shù)學(xué)的日字格本、語文的四線格本這樣的練習本，只需要用小的墊紙板，32開也就夠了，大了不行，大的墊紙板稍微移動就會把本子劃開；而各種練習冊則需要用大的墊紙板，16開的，小了也不行，小的墊紙板不能襯滿整張紙，不小心寫到邊緣就會把紙戳通。因此，圖案簡單、色彩單調(diào)的鉛筆最不容易分散學(xué)生的注意力。那么，習慣為什么如此難以改變呢？就因為它們深深根植于我們的潛意識當中。好的學(xué)習習慣可以讓孩子們事半功倍，但壞的學(xué)習習慣也會使他們的努力事倍而功半，是影響他們的學(xué)習效果的重要因素。廣泛收集資料學(xué)習有關(guān)小組合作學(xué)習等方面的文獻資料。因此，除了事先宣布的合作規(guī)則外，在很多的情況下，教師必須對各個小組的合作學(xué)習進行現(xiàn)場的觀察和介入，為他們提供及時有效的指導(dǎo)。選擇恰當?shù)暮献鲿r機，提高合作學(xué)習的實效性。因此，教師可以有計劃、有目的地安排、組織一些合作參與活動，讓學(xué)生在實踐中進行合作，并讓學(xué)生在生動、活潑、有趣的數(shù)學(xué)活動中體會到合作的作用、合作的樂趣。合作學(xué)習要協(xié)調(diào)師生、學(xué)生同伴之間的關(guān)系，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習中學(xué)會合作，學(xué)會交流，學(xué)會學(xué)習，從而為未來發(fā)展提供良好的基點。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，引導(dǎo)學(xué)生“從小寫好中國字，長大做好中國人”永遠是我們不懈的追求。（1）學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習慣。書法考級活動很好地激發(fā)了學(xué)生寫好漢字、練好書法的熱情。學(xué)生的作業(yè)，不論是上交作業(yè)，還是練習本，不論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，都必須認真書寫。嚴峻的現(xiàn)實告訴我們，學(xué)生的書寫基礎(chǔ)需要花大功夫夯實，這關(guān)乎到學(xué)生一生的發(fā)展。認認真真地寫字，堂堂正正地做人，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，造就高素質(zhì)人才，為學(xué)生的幸福人生奠基，為此，我們提出“培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣”的研究課題。各種評價激勵措施的實施，不斷增強學(xué)生寫好字的愿望。握筆姿勢和坐姿正確率達100%，保障了學(xué)生身心的健康成長。第二篇：培養(yǎng)低年級學(xué)生良好合作學(xué)習習慣《培養(yǎng)低年級學(xué)生合作意識與合作習慣養(yǎng)成的研究》 的研究方案一、課題的提出：《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式”。建構(gòu)科學(xué)、合理的小組合作學(xué)習策略，增強學(xué)生合作的意識，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。訓(xùn)練合作技能，培養(yǎng)合作能力。俗話說：“好鋼還要用在刀刃上”，有的問題很淺顯，答案直白得一眼就可以看出來，再合作學(xué)習就沒有必要。比如說：（1）小組活動開展的非常順利時，教師應(yīng)給于及時的表揚。擬定課題實施操作方案。我們都希望孩 子們能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，然而，學(xué)習習慣是在長時間里逐漸形成的、不易改變的。這便是我們僅用顯意識幾乎無法改變習慣的本質(zhì)原因。準備符合這三點要求的鉛筆，能夠幫助孩子養(yǎng)成書寫整潔、注意力集中的良好習慣。除了大小不同外，墊紙板中還分軟、硬兩種。日字格要上下左右能碰格的地方都碰格，橫條本要上下碰格。當小朋友們被無關(guān)的圖案、物品所吸引時，手指的動作可以提醒他們注意，逐步養(yǎng)成良好的審題習慣。的確，參天大樹是如此巨大，就像根深蒂固的習慣那樣令人生畏，讓人甚至憚于去嘗試改變它。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基這樣講：“良好的習慣是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本不斷增值，而人在整個一生中就享受它的利息。那么學(xué)習這些學(xué)科的習慣也不同，我們把它稱為特殊學(xué)習習慣。如培養(yǎng)學(xué)生認真聽講，上課積極回答問題的習慣，哪天做到了，就獎勵一顆星，沒做到就不獎，積累了五顆星換一個月亮，積累了五個月亮換一個太陽，積累了一個太陽就兌現(xiàn)事先約定的獎勵。長此以往，導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不良的學(xué)習習慣。三、要重視作業(yè)的講評。對正確率高，書寫端正的同學(xué)進行表揚，對由于態(tài)度原因造成質(zhì)量低下的同學(xué)進行批評。良好的作業(yè)習慣，使學(xué)生能夠較好的掌握所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習成績，同時也能夠使學(xué)生形成一絲不茍的做事態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神。[2].行為契約。老師不僅指導(dǎo)學(xué)生握筆運筆，而且要指導(dǎo)他們按筆順規(guī)則書寫，嚴格看書、寫字的姿勢，及時糾正學(xué)生的不良書寫習慣。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。也就是說，一旦好習慣養(yǎng)成了，它們也會像參天大樹那樣，牢固而忠誠。在跟老師學(xué)知識時，學(xué)生必須注意老師的聲音，而不要注意其他的聲音；要提高閱讀技能，學(xué)生必須注意文字，而不需關(guān)注頁面的大