【正文】 窗口，是檢驗學校整體教學質量和能否提高人氣的最重要時期。學會課本中的讀讀寫寫生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。課文哲理性較強，注重從多方面給學生以人生的啟示；注重引導學生樹立正確的人生觀和價值觀；特點：演講口語性較強。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意。為此，新學期伊始，認真地思索和總結了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的成功經驗和先進做法，特制定初三上學期語文教學計劃如下：一、指導思想：遵循教育教學規(guī)律，面向全體學生，使之獲得具有適應終身學習的基礎知識、技能和方法；培養(yǎng)熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語文，豐富語言積累，注意語感培養(yǎng)，發(fā)展思維，重視培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，使之成為四有新人。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。充分照顧到不同學生的特點。要重視朗讀的指導和訓練。能背誦指定的課文（特別是文言文）。注意事項：大作文指導：重點放在命題作文寫作指導上面，要求學生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，書寫正確，為中考寫作打下基礎。而課內文言文考試的范圍以九年級教讀篇目為主。交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。充分照顧到不同學生的特點。要重視朗讀的指導和訓練。第一單元：“詩海徜徉”。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。培養(yǎng)學生的寫作興趣，在寫作方法上進行研究，摸索，積累。對課外參考資料，教輔資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實，對后進生讓他們樹立起信心，迎頭趕上，對中間學生力爭促進，向優(yōu)等生看齊，靠近，對尖子生讓他們更上層樓，更加發(fā)揮出中考時的分數(shù)優(yōu)勢。五、教學進度第一周期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學，期中考試期末完成剩余單元課文和期末復習教學，具體安排如下：第一周——第三周期沁園春 雪 2課時雨說 2課時星星變奏曲 2課時外國詩兩首2課時寫作、口語交際、綜合性學習、3課時第一單元綜合復習2課時 機動課 3課時第四周——第五周樂業(yè)與敬業(yè) 2課時紀念伏樂泰逝世一百周年的演說 2課時傅雷家書兩則 2課時致女兒的信 1課時寫作、口語交際、綜合性學習、3課時第六周——第七周1智取生辰綱 3課時1楊修之死 1課時1范進之舉 3課時香菱學詩 1課時寫作、口語交際、綜合性學習、3課時 機動 2課時第十周——第十二周中段復習3課時 階段測試 2課時 段考故鄉(xiāng) 3課時 孤獨之旅 1課時1我的叔叔于勒 3課時1心聲 1課時寫作2課時第十三周—第十五周1事物的正確答案不止一個 3課時1應有格物致知精神 1課時1短文兩篇 2課時1中國人失掉了自信力了嗎 3課時第四單元綜合復習2課時寫作、口語交際、綜合性學習、2課時第十六周——第十八周2陳涉世家 3課時2唐睢不辱使命 3課時2隆中對 2課時2出師表 2課時詞五首 3課時第六單元復習2課時第十九周——第二十周期末綜合復習6課時期末考試初三語文教學計劃 篇7本學年是整個初中階段最為關鍵的一年，學生、家長三年來的希望可以說在這一年里能直接決定是否能成功實現(xiàn)，工作的好壞，直接關系到學生的未來，這就要求我們九年級教師對工作十分重視，不可掉以輕心。研究歷屜中招考試，編寫好5——8份綜合測試題，進行針對性訓練。三、教材分析我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。抓好聽說讀寫基本能力訓練，盡心設計口語交際和實踐活動、名著導讀訓練，重視語文知識的全面積累。解讀《20xx中考說明》是前提。初三語文教學計劃 篇5還有4個多月就中考了，初三沖刺在考驗學校整體教學質量的前線，唯有志取佳績，方能笑傲六月，決勝中考。綜合運用敘述、描寫、議論、說明、抒情等表達方式，寫出有感情、有內容、有中心、有條理的文章，做到語句連貫通順，結構完整，標點符號使用正確。語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付。（三）其它：強化語文知識的積累，為后階段學習打下堅實基礎。四、具體措施：（一）閱讀：1要求學生準備兩本筆記本，一本用于課內閱讀，一本用于課外閱讀。嚴格要求學生用鋼筆寫字，并一刻不放松對學生書寫漢字的要求。教育學生做自己學習和人生的主人，功課不欠賬。第一篇：初三語文教學計劃320102011學年度第一學期初三語文教學計劃劉玲媛一、指導思想本學期我將和學生一起，謹記領導的信任和重托，結合本班級實際，全面推進素質教育，提高學生成績，實現(xiàn)明年中考上交令領導、社會、學生、家長滿意的答卷。第二篇：初三語文教學計劃初三語文教學計劃范文匯編七篇光陰迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始做一個計劃。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。課內閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結合學習的原則。詩詞名句的積累。自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學中的霸主地位，牢牢掌握著課堂教學的話語權，給學生自主學習、思考和活動的空間很小。逐步培養(yǎng)專題寫作的意識，對一個題材或范圍，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認識。本學期是學年關鍵的階段，既要傳授新課，又要做好全面復習，所以科學計劃很關鍵。四、教學目標：知識目標從課文的學習中，了解人與自然的關系，了解古人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美能力和人格魅力。加強寫作訓練，培養(yǎng)學生觀察描繪身邊事物的習慣，根據(jù)課文特點安排一些小練筆，引導學生訓練合適于自己的一種作文風格，定期推薦一些美文佳句、名言警句。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。抓好學生的書寫。我137班現(xiàn)有學生59人，其中男生25人，女生34人。做好學生的思想工作。(三)語文綜合能力的及語文知識綜合運用的培養(yǎng)：硬筆書法及課外練筆作業(yè)(周記)每星期一篇，并督促學生學用結合，創(chuàng)新思維。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力。五首詩內容豐富，手法多樣，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。1利用多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。鉆研命題。復習時一要抓好重點。小作文訓練。在教師的指導下，能初步把握課文內容。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。1利用多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。為了讓學生畢業(yè)時交一份滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的課題。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。試卷分為“積累與運用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“古文閱讀”、和“作文”四大板塊題。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。第二單元：“思想風采”。留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。能利用漢語音識字、學習普通話。完成全年的教學任務，教師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學。如果學生學習語文的思想問題不解決，學生是學不好語文的，因此，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文，愛學語文，能學好語文。現(xiàn)針對九年級特點制定如下計劃。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突