【正文】 ，但潛力較小。了解一些修辭，如對偶、反復、設(shè)問、反問的知識。四、教學措施本學期時間緊，任務重，學生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學。總之，盡量調(diào)動學生的積極性，多看一些課外書?！皢卧虒W法”——就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不就每一個單獨的一篇課文進行教學。另一方面，要求學生多閱讀一些課外書籍。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的氛圍，打下基礎(chǔ)。機會。廣泛征集資料，形成初步材料。在實施復習教學的過程中，以《五年中考三年模擬》為復習教材，首先，要摸請學生的已知領(lǐng)域和未知領(lǐng)域，據(jù)以確定教學方式和方法。四是寫作。一、指導思想立足教材，結(jié)合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。鉆研命題。復習時一要抓好重點。注意事項：大作文指導：重點放在命題作文寫作指導上面，要求學生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，書寫正確，為中考寫作打下基礎(chǔ)。引導學生對生命的珍視與熱愛，并學習文本中蘊含的哲理。(二)采取各種途徑，實現(xiàn)具體目標。(1)對于每一冊課本，首抓的就是古詩文默寫，要做到一分不失。在綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補缺工作。為突破古詩文復習這一難點，建立“每課一抄一誦一考查”的常規(guī)制度。)和相對穩(wěn)定的題型。二、思考：這是李白寫的送別詩。語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。復述轉(zhuǎn)述，完整準確、突出要點。B、我基礎(chǔ)差，反正考不上理想的高中，干脆放棄算了。名著導讀：本冊推薦三部名著：《格列佛游記》《簡寫作、口語交際與綜合性學習。在學習時，要注意從外貌、動作、語言、心理活動等方面入手，抓住人物特征，概括人物的性格特點。第六單元：“古代生活”。本冊推薦的名著有《格列佛游記》《簡重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。從差生的實際出發(fā)，不要求他們做難題，而只做應知、應會的基礎(chǔ)題。一”長假。學生普遍的情況是“小和尚念經(jīng)有口無心”讀的膚淺，囫圇吞棗；有的即使一知半解，也不求甚解；這是課堂上的重中之重。(4)作業(yè)習慣。，抓好作業(yè)練習。重視學生思維能力的發(fā)展。這類寫作與口語交際練習相對簡單一點，一般會隨課文而生發(fā)，進行一些仿寫、改寫或說話練習等。第五單元：“百家爭鳴”。教學時著重引導學生抓住小說的主要因素人物，深入體會小說的思想魅力和藝術(shù)魅力。對作品中感人的情景和形象，能說出自己的體驗。口語交際但本學期面臨著新的挑戰(zhàn)。、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。教師一一板書題目并順勢就其中名句作簡要點評。教學重點：系統(tǒng)掌握初中階段學過的李白詩。集中復習階段（即“備考階段”）的教學進度：4月20日前后 —— 5月20日前后 第一輪總復習以初中階段6本教材及各省市中考試題為載體，按“古詩詞、古文、說明文、議論文、文學作品、考場作文”的順序開展“研究性復習”。教學措施：早計劃、早起步、早滲透。要求學生練要有計劃性、目的性、針對性。對于平時讓學生練習的中考閱讀語段，老師一定要先做，先理解，先梳理知識點，先總結(jié)答題方法技巧，以便在課堂上能給學生進行恰到好處的解疑。三、基本思路在“定方向、定目標、定課型、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維，學會寫作”的總體目標，把提高學生的語文能力，提升學生的生命素質(zhì)作為終極目標的，把學會寫作，能說會寫作為學生學習語文的核心目標，構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學體系，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標”的語文定向教學新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科“三主五步”課堂，認真探索、大膽實踐、簡化目標、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新構(gòu)想，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學新局面。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗，閱讀詩歌可以使學生獲得情感上的熏陶和感染，培養(yǎng)熱愛自然的情感。具體階段任務3月20日前上新課3月20日開始進入復習指導學生整理相關(guān)知識點，使之系統(tǒng)化，使以前所學零散雜亂的內(nèi)容形成知識框架，變得有條有理，便于學生理解、記憶。做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文。在進行閱讀訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。老師每天批改，激勵鞭策學生日有所進。根據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項，我們將復習內(nèi)容歸為四個專題：一是基礎(chǔ)知識。二、教學目標中考成績爭取90%以上的合格率，70%以上的綜合率，為進入全市前六名而努力。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。八年級共有學生44人，大多數(shù)同學愛好語文學習，有十分之一的同學語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異。資料的準備，自己要精心篩選。采用“整體教學法”、“單元教學法”、“作業(yè)訓練法”、“邊教邊復習法”進行第一學期的教學。重視閱讀訓練。注意教學手段的多樣性。了解古代文人的社會理想、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想。 佳作精彩片斷的積累。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。加強考綱研究，有針對性地進行研究（1）、細讀考綱，簡化其學科知識點的表達，對學生有效地進行傳達；（2）、加強考與學之間的聯(lián)系，辨證而非對立地處理其差異；（3）、形成獨特的教學資源自建庫，對學生的優(yōu)秀想法、新異觀點盡量進行表彰和鼓勵。視學生思維能力的發(fā)展。特點：演講口語性較強。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構(gòu)成了“學會讀書”系列，引導學生學會學習，并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣。(3)上好每一節(jié)課，精心的科學設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數(shù)學生的實際。課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。初三的語文教學計劃3馬上就有開始一個新的學期了，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級開始學習。，讓學生學會精讀、略讀和瀏覽。二、現(xiàn)狀分析：初三教學時間短，各門功課都將陸續(xù)進入總復習階段。正文：初三的語文教學計劃初三的語文教學計劃初三的語文教學計劃1一、新課教學。從多年經(jīng)驗看，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。語法和修辭等語文知識，采用隨文學習的方法，讓學生有深刻的感性印象。這個學期，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩語言的特點。引導學生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統(tǒng)地掌握知識。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分。第三單元：“少年生活”。指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。初三的語文教學計劃5一、指導思想：以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為中考打下扎實的基礎(chǔ)。 學生每周必須要有指導和訓練重點：課內(nèi)課外文言文。充分利用摘抄本。進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強語文課的吸引力，加速了學生的認知過程，促進了認知的深化。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。要求在第一學期內(nèi)完成全年的教學任務，教師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學。重視閱讀訓練。另有十分之三的同學語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐耄饕憩F(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學習興趣不是十分濃厚。四、教學措施鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。增加學生的日常積累。作文平均分達到40分，力爭達到20%的一類文。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標點5修辭方法6文體、文學常識。每周晚自習請學生默寫一段課文或古詩詞，做到書寫工整，不涂抹、不勾畫，讓學生養(yǎng)成專心書寫習慣。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓練。古文閱讀部分。5月5日古文復習完畢。教學時應重點把握詩歌中的具體形象，解讀詩歌主題。四、具體措施(一)更新教育觀念。，及時捕捉課堂上的精彩瞬間，特別是要做好資料(文字的、圖片的)的收集整理工作。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。“學而時習之”，這個“時”字正體現(xiàn)了復習的長期、持續(xù)、分散等特點。5月20日前后 ——6月5日前后 第二輪總復習由第一輪的全面復習，轉(zhuǎn)向第二輪的深入的、有針對性的復習。教學難點：了解李白的人格特征及其詩歌的藝術(shù)風格。六、作業(yè)：寫篇短文，寫你心目中的李白及其詩歌。，體會書法的審美價值。背誦優(yōu)秀詩文10篇。，使說話有感染力和說服力。一是時間緊。綜合性學習”“課外古詩詞背誦”“名著導讀”“附錄”及課文后面的“補白”。另外，文學作品是語言的藝術(shù)，是學習母語的最佳范本，要學會品味和揣摩這些富有表現(xiàn)力的語言，提高自己的語言運用能力。關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局，體會作者構(gòu)思的精妙之處。本單元所選課文是先秦諸子散文。古詩詞背誦和名著導讀也是教材的有機組成部分。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想像的能力，尤其要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。要屏棄繁瑣、機械的作業(yè)練習。(5)積極思考，主動發(fā)言習慣。平時的連筆——日記、隨筆還需要堅持，作文的批改，方式要新穎，方法要靈活。六、教學內(nèi)容及課時、進度安排：本學期時間較短，真正的教與學的時間只有十五周時間，中間還有“五可以結(jié)合課文學習，讓學生觀察自然，觀察社會，并以口頭或書面的形式表達觀察所得，以此學生的寫作能力。突出教學中的重點、難點，課堂上提倡自主、探究、合作的學習方式，避免繁瑣的分析、機械地練習，注意語文的整體性。推薦這些背誦篇目，主要是為了增加背誦量，使學生在記憶力最好的時候，多一點文化積累。學習這些課文有助于加深學生對古代社會政治、歷史、文化諸方面的認識，增進對傳統(tǒng)文化的了解。本單元圍繞“人物畫廊”這一專題，選編了四篇中外小說，目的就在于引導學生抓住小說的主要因素──人物，了解小說的主要特點，深入體會小說的思想和藝術(shù)魅力?！炊到虒W重點在內(nèi)容上，九年級下冊由六部分組成：閱讀。課外古詩詞背誦：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主，要求學生背誦，積累其中的名句。二是預計到學生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況：A、我不想讀書了，搞不搞好復習無所謂。，內(nèi)容具體、語言生動。了解常用的倏方法，體會它們在課文中的表達效果。，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。初三的語文教學計劃12一、指導思想：，遵循教育原則和語文教育的規(guī)律，以馬克思主義和科學的教育理論為知道，總結(jié)我國語文教育的成敗得失，借鑒各**語教育改革的經(jīng)驗，努力建設(shè)與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應的語文課程。指名讓學生背誦此詩。廣東省中考試題有它獨特的命題思路(竊以為，它有意地回避高考命題的過多影響，如它在話題作文滿天飛的今天卻多次出了半命題作文等。要在平時的教學中努力尋找可以引發(fā)系統(tǒng)復習的“觸發(fā)點”，如：在學習李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》時，順勢復習所有學過的李白的送別詩乃至李白的其他作品。在專題知識的測試階段中，做好學生的成績統(tǒng)計工作，及時了解學生的掌握情況并做好點撥。本學期的重點是在學習完九上內(nèi)容之后的一二年級課本的復習工作，要以考綱作為復習指南，采取多種形式，調(diào)動學生復習的積極性，千萬不能讓學生產(chǎn)生厭學心理。(預計在10月底結(jié)束九上的新課的學習，在九下課本未到之前，可以先復習六上六下，七上的部分內(nèi)容，如果能把七下復習好更好)堅持以教師為主導，學生為主體，多種訓練形式為主線，實現(xiàn)語文目標問題化，語文教學簡單化，認真搞好中考語文總復習。第二單元：“生命人生”。6月7日左右，做考試模擬訓練、查漏補缺。而課內(nèi)文言文考試的范圍以九年級教讀篇目為主。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步?？傊绻覀兡芤髮W生勤于復習，并引導學生掌握科學的復習方法，再配以老師精當?shù)闹v解，那么，相信我們的中考一定會取得好成績!初三的語文教學計劃9學習是勞動，是充滿思想的勞動。三是現(xiàn)代文閱讀，包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。三、教材分析到上學期末，教材已經(jīng)全部學完，本學期開始，進入全面復習階段。五、科研課題《如何提高學生的寫作水平》誘發(fā)學生學習興趣，加大贊賞的力度。多給學生一些實踐的39。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析，多教給學生一些閱讀技巧，使學生掌握一定的閱讀方法。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期的第一個月內(nèi)，讓全體學生了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng)，第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的