【正文】 睦相處，和諧發(fā)展。”從中我們深刻體會了各少數(shù)民族的文化特色和風土人情。俗話說：“入鄉(xiāng)隨俗”。五十六個民族團結一條心。60年來，各民族人民高舉民族大團結的偉大旗幟，和衷共濟、和睦相處、和諧發(fā)展，攜手推進社會主義建設和改革開放事業(yè)，譜寫了中華民族自強不息、團結奮進的壯麗史詩。猜錯，則由民族同學教大家這句民語，學的最快的同學，為該同學所在組加分。生：白族??師出示課件（中國地圖），簡要介紹少數(shù)民族的主要分布；漢族、少數(shù)民族所占的比例及少數(shù)民族存在的優(yōu)勢。播放VCD，欣賞歌曲《大中國》。實踐證明，新疆穩(wěn)定的形勢是“打”出來的，對“三股勢力”必須堅持嚴打，決不能手軟，要始終保持對“三股勢力”的高壓嚴打態(tài)勢。）主題升華，幫助學生認識到三股勢力的嚴重危害。最突出的就是早在20世紀初從西亞、南亞一帶傳入新疆的“泛伊斯蘭主義”、“泛突厥主義”的回潮及民族分裂主義的大肆活動。也體會到，只有民族團結，攜手并進，才能有各民族的共同繁榮，民族團結關系整個中華民族的長治久安和振興發(fā)展。各族人民和睦相處，情同手足。五、“”事件性質：烏魯木齊“”事件是一起由境內外“三股勢力”精心策劃組織的打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件，給各族群眾生命財產造成極大損失，給社會穩(wěn)定造成嚴重破壞。思考：你知道我們國家有哪些民族政策?看誰說的最多。讓同學們了解事件的性質，熟悉民族團結的內涵，要求學生明辯是非，時刻保持清醒的頭腦，不參與類似的活動，加強自己的責任感和使命感。(出示課件)請根據(jù)他們的服飾打扮判斷他們是哪個民族的?生答：漢族、蒙古、回族、藏族、維吾爾族、傣族。男：語言是交流之門，我們班中哈薩克族和維吾爾族的同學比較多，那就讓我們通過下面游戲體會一下，學習非母語語言有多難，那么哈薩克族和維吾爾族同學學習漢語就有多難。充分感受了民族文化的魅力，增強了民族團結意識。（二）各族人民的燦爛文化主持人甲：下面就讓我們感受一下多民族的燦爛文化。五、班會難點怎樣讓學生認識到“**遭殃、穩(wěn)定安康”的現(xiàn)實意義。這嚴重影響了新疆的穩(wěn)定，也對我國家安全構成了威脅。1996年黨中央下發(fā)了關于新疆穩(wěn)定工作的專門文件，旗幟鮮明地指出：“影響新疆穩(wěn)定的主要危險是民族分裂主義和非法宗教活動。教學策略：運用多媒體課件渲染氣氛，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣。二、學文明理，激情導行。男：同學們你們通過剛才的活動學會了幾個物品的名稱，誰來說一下。目前，事態(tài)已經(jīng)得到控制。活動過程：主持人甲：“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家——”主持人甲：我們偉大的祖**親有56個兒女 主持人乙： 56個兒女世代和睦相處團結奮斗主持人甲：共同書寫了中華文明主持人乙：共同描繪著祖國的現(xiàn)在和未來主持人甲乙：今天，我們各族同胞手拉手，一起來參加《讓民族團結之花永遠綻放》這個主題班會。）支持人甲：我國是一個多民族的國家，許多少數(shù)民族有不同的宗教信仰和習俗忌諱。在進入少數(shù)民族聚居區(qū)旅游時，要尊重他們的傳統(tǒng)習俗和生活中的禁忌，切不可忽視禮俗在行動上互相尊重。首先讓我們了解一下少數(shù)民族在我國的分布情況吧?。ㄒ曨l介紹）主持人乙：我發(fā)現(xiàn)咱們班同學知道的可多了，他們還準備用不同的形式展現(xiàn)出來呢。八、設計小活動：假如班上來了很多不同民族的同學，你怎樣與他們相處？指名答。男：語言是交流之門，我們班中哈薩克族和維吾爾族的同學比較多，那就讓我們通過下面游戲體會一下，學習非母語語言有多難，那么哈薩克族和維吾爾族同學學習漢語就有多難。師：今天老師邀請了6位同學在我們課堂作客。榜樣感染法，正反事例對比法。打掉了敵人的囂張氣焰，保衛(wèi)了各族人民的生命財產安全，穩(wěn)定了新疆局勢。沒有穩(wěn)定的環(huán)境，什么都搞不成，已經(jīng)取得的成果也會失掉。新疆維護社會穩(wěn)定、維護民族團結、維護國家統(tǒng)一的任務艱巨而繁重，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系在新疆更為突出。（三）民族舞蹈大薈萃各小組表演舞蹈。所以我們堅信，只要每個人都攜起手來，珍視民族團結，多做有益民族團結的事情，我們民族的力量就會凝聚在一起，我們偉大的祖國就會以新的姿態(tài)屹立在世界民族之林。女：下面我說一下游戲規(guī)則：每組派出一名民族同學，說一句民語。那么你們還知道有哪些少數(shù)民族?生：高山族、土家族?！皥F結一家親”主題班會教案二年級組知道民族團結的故事。漢族、少數(shù)民族所占的比例及少數(shù)民族存在的優(yōu)勢。猜錯，則由民族同學教大家這句民語，學的最快的同學，為該同學所在組加分。發(fā)動學生，自行學習民族舞。我們