【正文】 子中的動詞如“披”“露”“鼓”。在課下可到池塘邊細致觀察小蝌蚪、青蛙的樣子，了解它們是怎樣發(fā)生的變化。（二）整體感知：出示整幅的跨頁掛圖，學(xué)生從左至右觀察，邊看邊想：這課講了一件什么事？初讀課文，讀準字音，結(jié)合圖畫看看小蝌蚪是怎樣找媽媽的？（三）重點難點的學(xué)習和目標完成過程：一、導(dǎo)入課題，解題：同學(xué)們，你們見過小蝌蚪嗎？它長得什么樣？（掛圖出示，認識小蝌蚪），小蝌蚪是怎樣長大的？它的媽媽是誰？學(xué)習了這一課我們就知道了。指導(dǎo)朗讀第一段，要讀出有趣、高興的語氣。理解這一段著重領(lǐng)會“長出了兩條后腿”、“捕食”、“迎上去”以及鯉魚媽媽講的青蛙特征“四條腿”、“寬嘴巴”。表明青蛙是“蹲”在荷葉上，小蝌蚪不急著追趕，也說明小蝌蚪認準了青蛙是自己的媽媽，已對媽媽的長相有了全面了解，相信自己不會認錯了，所以不慌不忙。朗讀課文。聽錄音，指導(dǎo)朗讀第三段?？旎钗?、布置作業(yè)：有感情地朗讀第一段。最好通過觀察實物或錄像。進行朗讀訓(xùn)練及指導(dǎo)。通過生字的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課上通過字、詞訓(xùn)練及朗讀訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。結(jié)合掛圖，學(xué)習課文內(nèi)容。在朗讀中體會“甩”這里是擺動的意思，例如“牛甩著尾巴”。第二課時一、圖文對照，讀講第二段。要讀出小蝌蚪找媽媽那種急切的心情，要讀出烏龜和藹可親的語氣。在實踐中觀察小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。小組討論：通過看圖和朗讀四、