【正文】 確評(píng)判林肯在南北戰(zhàn)爭中的作用。 〖教學(xué)方法〗 運(yùn)用多媒體課件，通過閱讀、講故事、小組競賽等方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。美國獨(dú)立后，一些人到西部謀生，美國政 府也積極向西拓展領(lǐng)土。大屏幕出示習(xí)題： ？你認(rèn)為北方取得勝利最根本的原因是什么？ ？ ？ 生： (出示南北雙方力量對(duì)比表格。 9 教師可以通過列表的方式從背景、性質(zhì)、階段 特征和影響等幾個(gè)方面幫助學(xué)生比較美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和美國內(nèi)戰(zhàn)的 異同點(diǎn)。 材料二：從 1863 年 1 月 1 日起，叛亂諸州的奴隸全部獲得自由，允許奴隸作為自由人參加聯(lián)邦的軍隊(duì)。因此它具有資 產(chǎn)階級(jí)革命的含義。南北兩 種經(jīng)濟(jì)形式的矛盾日趨尖銳。 必勝 A：介紹南方的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。 〖教師準(zhǔn)備〗 ，為學(xué)生提供相關(guān)的書目或網(wǎng)絡(luò)。 (3） 了解《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》兩個(gè)法令，并能說出后者的主要內(nèi)容。 難點(diǎn) ： 理解南北戰(zhàn)爭的起因 〖教學(xué)準(zhǔn)備〗 教材分析 19 世紀(jì)六七十年代，工業(yè)革命開始向世界范圍擴(kuò)展，西方資本主義的生產(chǎn)力有了巨大發(fā)展，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)的力量也迅速擴(kuò)大起來。（記分員按組記分） (設(shè)計(jì)意圖：開課便激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 歷史的 4 興趣 ) 師： 20xx 年 2 月，美國有線電視臺(tái)公布了一項(xiàng)美國歷史上 41 位總統(tǒng)的最新排名，林肯名列榜首，你知道為什么嗎？今天，老師將帶著你們穿越時(shí)空隧道，回到 140 多年前的美國，去感受那場觸目驚心的南北戰(zhàn)爭，相信從那里，你們將得到一個(gè)滿意的答案。對(duì)自己收集的資料進(jìn)行歸類、整理，最后，談一談林肯的個(gè)性品質(zhì)對(duì)你的成長有什么啟示？ 生： (小組合作，將所收集的資料加工處理，進(jìn)行匯報(bào)展示。 ?? （設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀，加深對(duì)這兩個(gè)法案內(nèi)容的了解；采取記者采訪的方式，給學(xué)生耳目一新的感覺，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣） 師：采訪了這么多同學(xué)，給大家的共同感受是這兩個(gè)法案極大地調(diào)動(dòng)了廣大人民群眾的積極性，同時(shí)也提高了林肯的威信，使他在1864 年總統(tǒng)大選中再次當(dāng)選。 ④ 從影響看，都有利于美國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。然后，各組選派代表，對(duì)其他兩組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，綜合剛才各組所得分?jǐn)?shù)，選出本節(jié)課的最佳表現(xiàn)小組。最后，這場戰(zhàn)爭終以南方的失敗而告結(jié)束。事實(shí)上，林肯并不是一個(gè)徹底的廢奴主義者（大屏幕出示林肯的一段話）。 78 年后，美國又發(fā)生了一場內(nèi)戰(zhàn)，即南北戰(zhàn)爭。像美國這樣先進(jìn)的資本主義國家主要是完成早期資產(chǎn)階級(jí)革命沒有完成的任務(wù)。 〖教學(xué)目標(biāo)〗 知識(shí)識(shí)記 （ 1） 知道美國內(nèi)戰(zhàn)前南北方不同的經(jīng)濟(jì)制度是引發(fā)戰(zhàn)爭的根本原因。他們對(duì)現(xiàn)在美國社會(huì)中黑人的情況有一定的了解，很容易 3 對(duì)美國