【正文】 ”。這些人學成經(jīng)考試后，按等第錄用。 初封時，由于這些諸侯王年齡比較小，中央派去的丞相和太 傅還能控制住局面。因為“削藩”激化矛盾，導致戰(zhàn)爭，給國家和人民帶來災難，連晁錯自己也丟掉了 腦袋。這 部分內(nèi)容我們將在下節(jié)課學到。） 課堂討論：如何評價漢武帝？（結(jié)合所學知識和補充材料，得出漢武帝功大于過的結(jié)論） 提示評價人物的方法：客觀（以事實為依據(jù)）、一分為二 （功與過的標準：是否有利于生產(chǎn)力的發(fā)展和社會進步）、分類歸納 歷史 人物的重大事跡（ 政治 、經(jīng)濟 、思想文化、民族關(guān)系和對外關(guān)系等）搜集關(guān)于漢武帝的資料，結(jié)合課文加深對漢武帝的認識，初步形成對漢武帝的客觀評價。 師：漢武帝通過這些措施解決了一個又一個難題，加強了中央集權(quán)，實現(xiàn)了國家的“大一統(tǒng)“。從而展示了 漢武帝過人的軍事才能 開發(fā)邊疆 匈奴，是一個什么樣的民族？它和 漢朝關(guān)系如 何？請看影片。于是，一個王國內(nèi)就建立起許多侯國，王國的力量也就分散、削弱了。他們管轄的范圍很廣：景帝時，吳王和楚王封地最大。 (太學，漢代的全國最高學府。 (董仲舒的大一統(tǒng)思想與漢武帝鞏固國家統(tǒng)一的要求一致 師 :什么是大一統(tǒng) 呢 ?(學生讀教材找到答案 :萬物要一統(tǒng)于上天 ,國家要一統(tǒng)于皇帝。 2. 開發(fā)邊疆。 三、情感態(tài)度價值觀 1． 進行維護國家統(tǒng)一觀念的教育，提升愛國主義情感。從此，漢武帝開始施展自己的雄才大略，采取一系列措施來鞏固統(tǒng)治。（重視儒學，重用儒生，興辦太學。到他在位的最后一年，已建立 9 個同姓王國?！?———— 《漢書》（課件顯示“推恩令”示意圖。 煮鹽和冶鐵是封建社會重要的手工業(yè)部門，也是國家重要的經(jīng)濟來源之一。辨一辨：請同學們辨 別一下漢武帝的各種措施，思考其中哪些屬于“文治”，哪些屬于“武功 ”。 兩者的相同點在于，都擁有土地和人民，享有政治、經(jīng)濟和軍事特權(quán)。在講述漢武帝把“西南夷”納入統(tǒng)治范圍時，點明“西南夷”的 地 理 范圍和納入統(tǒng)治的證據(jù)。后來，漢武帝還以各種借口取消王侯的爵位，即“奪爵” 。 （ 2）漢武帝之前的皇帝用了什么辦法解決這一問題，結(jié)果如何？ 為了解決這一難題，在漢武帝之前，漢景帝曾接受晁錯的建議，下令“削藩”，即削奪王國的封地，導致了“七國之亂”。 師：在統(tǒng)一思想的同時，漢武帝在政治上還采取措施解決了威脅國家