【正文】 情境中的應用，而不是記憶和使用的熟練程度。另外，在教學活動中，還要特別加強小組活動的組織與教學，并在活動的過程中引導學生逐步體會統(tǒng)計的作用和基本思想。 解：（ 1） 3 5 5940xyf ??? ； (2)依題意，有 3 5 4111{ xyxy???? 解得 74{xy?? 例 2 甲、乙兩臺機床同時生產直徑是 40mm的零件。平均 數對數據有 “ 取齊 ” 的作用，代表該組數據的平均水平。）在這個基礎上高中階段還將進一步學習標準差，并在學習中不斷地體會它們各自的特點，在具體的問題中根據情況有針對性地選擇一些合適的數字特征。工作人員由五個領工和十個工人組成。方差越小數據的離散程度越小。 （ 2021海南高考，理 11）甲、乙、丙三名射箭運動員在某次測試中各射箭 20次，三人的測試成績如下表： 甲的成績： 環(huán)數 7 8 9 10 頻數 5 5 5 5 乙的成績： 環(huán)數 7 8 9 10 頻數 6 4 4 6 丙的成績： 環(huán)數 7 8 9 10 頻數 4 6 6 4 1 2 3s s s、 、 分別表示甲、乙、丙三名射箭運動員這次測試成績的標準差，則 有（ C） A. 1 2 3s s s?? B. 3 1 2s s s?? C. 213s s s?? D. 2 3 1s s s?? 某同學使用計算器求 30個數據的平均數時，錯將其中一個數據 105輸入為 15，那么由此求出的平均數與實際平均數的差是 3 Ⅳ 、拓展提升 甲、乙兩種玉米苗各抽 10株，分別測得它們的株高如下（單位： cm） 甲 25 41 40 37 22 14 19 39 21 42 乙 27 16 44 27 44 16 40 40 16 40 問：（ 1）哪種玉米的苗長得高？（ 2）哪種玉米的苗長得齊？ 解：（ 1） 30( )x cm?甲 ， 31( )x cm?乙 xx??乙甲 ，即乙種玉米的苗長得高。 Ⅴ