【正文】 自體驗知識的形成過程，便于學生理解知識，掌握知識。如在教學應用題時，老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數(shù)學，使學生學的有趣，學的輕松。老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。（4）評價觀：新課程關注每個學生的發(fā)展，而讓每個學生都獲得發(fā)展，則必須改變傳統(tǒng)的以分數(shù)為主的評價觀，取之以關注過程的，以質性評定為主，側重發(fā)展的評價觀。我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務水平的目的。從而提高教師聽評課的能力。第五篇：六年級數(shù)學備課組工作總結六年級數(shù)學備課組工作總結（20162017學第一學期）一、制定計劃根據(jù)學校的要求，結合六年級學生特點以及各個班級的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組活動計劃、復習計劃，而且基本能按計劃進行活動。一．促進學習理念先行教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教育者的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，結合本校實際制定切實可行的理論學習計劃，采用個人自學與集體輔導相結合等多種形式的學習方式，認真學習了《數(shù)學課程標準》（實驗稿）及有關新課程的理論叢書，使使自己樹立起四個觀念：（1）教育觀：基礎教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎，要面向每一個兒童的需要，努力創(chuàng)造適合兒童的教育。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。每位教師都能達到聽課10節(jié)以上并認真做好評課記錄。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高?！皼]有最好，只有更好。讓學生充分動腦、動手、動口，讓學生親自體驗知識的形成過程，便于學生理解知識，掌握知識。組內教師齊心協(xié)力，教學成效顯著、各教師嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和備課組工作計劃開展自己的課堂教學研究，并做好相關備課資料的積累。根據(jù)實際情況設計有針對性，有層次性的作業(yè)。如，她班學生的作業(yè)書寫非常地工整，我們就此開展了一次教研活動，特定請王老師給大家講一講高年級孩子的作業(yè)數(shù)學要求，通過作業(yè)的瀏覽和經驗的汲取，我們年輕教師的確增長了經驗。通過本次校級大賽，每位年輕教師對核心素養(yǎng)的理解，對教材的把握，對學情分析，都有一定的提高，并且通過組內的磨課過程，大家在經驗上得到了提升。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們