【正文】 具體，安排科學合理，措施得力。一中主要優(yōu)點：復習計劃指導思想明確，備考思路清晰，計劃詳實，內(nèi)容安排具體到課時、主備分工明確到人綜合訓練題、模擬訓練題，選題精，質(zhì)量高，有針對性強學生積累本（錯題集、典型題集）的使用充分，能很好地起到讓學生積糾正錯題和提升能力的功能。四中主要優(yōu)點：常規(guī)材料齊、全、實，使用率高。（3）常規(guī)材料比較實用。二、課堂教學 ：（1）注重基礎、主干知識的復習和隨堂的鞏固落實；（2）知識鏈接題目，講練有機結(jié)合；（3）努力調(diào)動學生參與復習教學的積極性，多讓學生動口、動腦、動手。教師有了容忍學生犯錯誤的胸懷，有了聽學生把話講完雅量。二、存在問題通過聽課、問卷調(diào)查、師生座談和查閱資料等環(huán)節(jié)，我們認為全市高中有些學校還存在以下幾方面不容忽視的問題，還需繼續(xù)加大工作力度，努力尋找對策，改變現(xiàn)狀。集體備課的效果不盡如人意?，F(xiàn)對所視導縣區(qū)分學?？偨Y(jié)如下：一中、高補：課堂教學：每學校一節(jié)課。教師對學案做的多。進度有點慢，復習計劃經(jīng)調(diào)整后要上墻與學生見面。補償性練習題目選擇好（使用《專題高效練習》）。教師幫扶計劃再具體些，落實到人，有內(nèi)容，有時間。注意課堂后5分鐘的有效利用。學生動手能力強，繪圖、填圖效果好。教師電子備課認真。加強個人備課。個別教師聽課記錄內(nèi)容太少，沒有評析。學案優(yōu)化落實到人。一中課堂教學：聽課兩節(jié)：專題十水循環(huán)和洋流。不足及建議：有的教師專題知識梳理用的時間過長。學生單元、專題練習積累認真。教師指導各學習小組學習及時。學生能否有個積累本。在教師指導下學生學習習慣的養(yǎng)成有待進一步加強。集體備課要多研究具體的課堂教學過程，尤其是學生的學習方式和學習活動，要在課堂設計上多研究，要分析高考命題特點和規(guī)律，要多分析學生存在的問題，要在怎么突破難點和落實上多研究。有的課堂形似而神不似，只注意形式上的熱熱鬧鬧，學生自主合作探究的時間、空間不足，缺乏對學習過程和方法的關注，生成不足，淡化了學科素養(yǎng)的提高，嚴重影響了課堂教學效益的提高。課堂上教師有耐心聽學生把話講完，有耐心看學生探究，有耐心容忍學生失誤，課堂教學師生交流充分，學生參與廣泛，教師教學的啟發(fā)性、學生學習的自主性有了很大提升。檢查反饋也有原來的口頭反饋變?yōu)闀娣答?，依照《新泰市高中教育教學評價方案》，對相關視導內(nèi)容進行認真記錄和填寫，并把新泰市高中視導檢查記錄表復印件留給學校，以書面形式向?qū)W校反饋視導情況。（5）學生審題、解題的能力培養(yǎng)比較到位。地理學科組共聽課10節(jié)，召開學科教師座談會五次，查看了學科師生的常規(guī)材料。教師對考點、考情分析到位，講評的針對性強。學生學習積極主動，習慣養(yǎng)成好。學生錯題、典型訓練題、教師錯題檔案整理規(guī)范，使用效果好。補償學案圖文并茂，與市編學案形成互補，針對性強。建議：由關注教師的教向關注學生的學轉(zhuǎn)變，重視學生思維過程的展示，讓學生充分暴露思維誤區(qū)。三一中）一、常規(guī)材料 （1）個人備課認真，書寫規(guī)范，實用；（2）教師占有的備考材料豐富；（3）學案整合、優(yōu)化使用較好。高中教研室每到一處，各學科教研員始終堅持“多聽課，多交流，如實反饋教學實情，適時提出合理建議”的原則，按照學校提供的任課教師名單和聽課節(jié)次聽課。很多學校結(jié)合新課改初步構(gòu)建了具有本校特色的新課堂教學模式。3.“高效課堂構(gòu)建”有待加強高效課堂建設應采取三步走的戰(zhàn)略：第一步，走進有效，第二步，走近實效，第三步，走向高效。要進一步研究專題復習課的高效教學模式。不足及建議：題目的講評在發(fā)揮好強化基礎、點撥方法技巧、展示思路、規(guī)范做題的基礎上，增強學生的審題意識，有些題目多引導學生分析透徹，養(yǎng)成一種良好的規(guī)范的審題習慣。教師有聽課本，老師聽課經(jīng)常。專題梳理思路清晰，重點突出。集體備課、個人備課認真實用。對補償性練習的講評分析透徹。建議：加強考綱、考試說明、考題的研究。同一專題內(nèi)容，同一復習思路，在集體備課的基礎上，建議加強個人相互聽評課，借鑒他人的長處，更好的處理問題。學案批閱不及時或不全面。聽課要聽夠節(jié)數(shù)，保證質(zhì)量。建議：加強對外地試題與考試說明的對照研究，選擇好題融入文綜考試中。教師注意了讀圖、析圖方法的點撥。集體備課實用，個人備課符合二輪特點。學校課堂教學：聽課兩節(jié)：專題十五工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境優(yōu)點：教學的各個環(huán)節(jié)清晰，分專題知識梳理、題目講評、補償練習。學生答題的規(guī)范性上進一步加強，尤其一些綜合題答案進一步落實到紙上。課堂教學組織形式靈活多樣。一周一次文綜（周六或周日）。課堂復習符合市二輪復習思路，師生考情掌握準確，復習重點突出。有些學校年輕教師一周只聽一節(jié)課，并且不參加評課活動，不利于教師自身的專業(yè)成長和發(fā)展