全市高三年級教學視導地理學科總結(jié)（范文模版）(文件)
【正文】 強化基礎、點撥方法技巧、展示思路、規(guī)范做題的基礎上，增強學生的審題意識，有些題目多引導學生分析透徹，養(yǎng)成一種良好的規(guī)范的審題習慣。常規(guī)材料： 優(yōu)點：二輪復習計劃詳細，具體到周，落實到具體人。對學生的學案有抽批。課時教案項目齊全、認真。教師有聽課本，老師聽課經(jīng)常。積累典型題、易錯題、重點規(guī)律的總結(jié)等。十八中課堂教學：聽課兩節(jié)，專題十五工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境 優(yōu)點：師生對考情掌握準確，復習重點突出，思路清晰。教師駕馭課堂、駕馭教材能力強，課堂氣憤活躍。專題梳理思路清晰，重點突出。1學生自我糾錯能力強。學生先學、預習習慣好。常規(guī)材料：優(yōu)點：二輪復習計劃詳細具體。集體備課、個人備課認真實用。學生積累本內(nèi)容多，做到經(jīng)常翻閱，錯題重做。文綜學科綜合試題盡量多讓學科老師組合使用，少用成品題。重視基礎主干知識的鞏固。對補償性練習的講評分析透徹。專題梳理中有些內(nèi)容要及時提醒學生回歸課本，尤其重點圖表。預設內(nèi)容提前完成了，要靈活利用好剩余時間。教師有做學案練習的良好習慣。建議：加強考綱、考試說明、考題的研究。優(yōu)點：考點、考情比較明確。學生自我糾錯能力強。郇慶電老師對一些題目、圖等中的弱點、重點點的更透徹，解題思路點的更清晰。同一專題內(nèi)容，同一復習思路，在集體備課的基礎上，建議加強個人相互聽評課，借鑒他人的長處，更好的處理問題。學生積累本內(nèi)容豐富，詳實實用，教師有抽查。教師細化考試說明研究。加強文綜應試能力的訓練，強化答題的時間和空間的科學安排。學案批閱不及時或不全面。集體備課修改不充分。重新學習學校下發(fā)的課堂教學設計填寫指導意見，完全按照意見完善個人教學設計。聽課要聽夠節(jié)數(shù)，保證質(zhì)量。措施：加強集體備課研究，集體備課前下發(fā)集體備課稿，要求在充分個人備課的基礎上再參加集體備課。聽課記錄不詳細。存在的問題：教學設計存在項目不全，書寫潦草等現(xiàn)象。建議：加強對外地試題與考試說明的對照研究，選擇好題融入文綜考試中。有規(guī)范性答題紙，使用次數(shù)多。集體備課次數(shù)多，記錄全，集體備課實用扎實。不足及建議：在“雙基”落實過程中，建議注意回歸課本，尤其課本中的原始圖。教師注意了讀圖、析圖方法的點撥。知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建目的是為了鞏固基礎，查漏補缺。加強文綜考試的管理，注意學生做題的時間空間科學安排。實用價值大。集體備課實用，個人備課符合二輪特點。同時注意解題方法、技巧的點撥。規(guī)范性要求貫穿教學過程的始終。重視學案的使用，做到了全面使用、全程使用。學校課堂教學：聽課兩節(jié)：專題十五工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境優(yōu)點：教學的各個環(huán)節(jié)清晰，分專題知識梳理、題目講評、補償練習。建議：使用學情反饋卡，增加學情了解的面。教師對學生學案抽批及時認真。考綱、考題研究深入。學生答題的規(guī)范性上進一步加強，尤其一些綜合題答案進一步落實到紙上。111講評中教師審題意識很強，注意學生審題習慣養(yǎng)成好。如：學生板書、討論解決。師生配合融洽，學生課堂思維活躍。課堂教學組織形式靈活多樣。幫扶的具體內(nèi)容、時間安排等。建議：文綜訓練有答題紙，教師進一步要求學生做題時的時空分布，科學合理的安排。二輪復習專題鞏固演練答題紙規(guī)范。一周一次文綜（周六或周日）。有作業(yè)批改手冊，有學生做題情況分析和典型題目。注意課堂教學語言的規(guī)范和學生回答問題后的評價。結(jié)合自己的學情、教情，優(yōu)化使用學案，并形成補償性練習。課堂復習符合市二輪復習思路，師生考情掌握準確，復習重點突出。所到學校都做了認真準備，認真貫徹市二輪會議精神，領導、老師們都認真積極的全面應對備考工作。集體備課和聽評課要進一步加強。要突出學生的薄弱環(huán)節(jié)進行專題復習指導，強化對學生對錯誤問題的矯正突破，注重效果，突出問題，避免面面俱到。有些學校年輕教師一周只聽一節(jié)課，并且不參加評課活動，不利于教師自身的專業(yè)成長和發(fā)展。個別學校個別學科的學案編寫質(zhì)量不高，選題不精、不準、訓練考點針對性不強，難度定位不準，沒有充分考慮學生的學習現(xiàn)狀等。講風較盛，三維目標未能有機融合。課堂教學活動單一，尤其是學生的學習活動枯燥，僅限于師問生答的形式，教師的教學理念和學生的學習方式亟待改善。檢查中發(fā)現(xiàn)個別教師過分依賴復習資料，甚至以成冊資料為復習藍本，將課本拋到一邊，而有些資料與課本的編排體系和表述存有差異。學案是重要的教學資源，大部分學校積極推廣三案合一的導學案，書寫認真規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整，圖文并茂，能夠做到超前備課。新授課教學備課充分，對課程標準研究深入，課堂教學引申恰當，多媒體輔助教學運用自然、得體、富有啟發(fā)性。四是課堂教學模式的構(gòu)建由傳統(tǒng)向創(chuàng)新悄然轉(zhuǎn)變。二是教師教學行為的變化。整個視導過程，視導組融入
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