【正文】 ，隨時請不同做法的學(xué)生到黑板上板演．）（5）在學(xué)生們試做的兩種方法中，對比，擇優(yōu)．引導(dǎo)學(xué)生選擇省時省力的算法．（6）問：例4有沒有簡便寫法？為什么？（7）師：誰來說一說，做像今天這樣的題目時，要注意些什么問題？1．抄數(shù)的時候要仔細，不要因為把數(shù)抄錯出現(xiàn)計算錯誤；2．在豎式計算過程中，要注意看清運算符號；3．在計算之前要先想一想，這道題的運算順序是什么，運算順序錯了，題目就該算錯了．2．對比小結(jié)問：這節(jié)課學(xué)習(xí)例3和例4這兩道題有什么不同點？[1．例3不帶小括號，例4帶小括號；2．從根本上來說，這兩道題的運算順序不同]3．鞏固練習(xí)56＋24－30＝67－34＋39＝32＋（55－46）＝76－（13＋42）＝要求：做題速度比較快的學(xué)生可以按順序?qū)⑺牡李}目依次做完，做題速度比較慢的學(xué)生可以從每個做一做里任選一道題計算出結(jié)果．4．歸納質(zhì)疑（1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？（2）還有什么不明百或是需要說明的問題嗎？（3）除了同學(xué)們想出的方法以外，誰還有什么更好的辦法解決今天學(xué)習(xí)的題目嗎？（4）今天學(xué)習(xí)的題目，在我們的生活中有沒有類似的例子？三、布置作業(yè)板書設(shè)計教案點評：本節(jié)課緊接上一課的內(nèi)容，在連加、連減的基礎(chǔ)上進行加減混合運算。學(xué)生獨立完成。（1）出示主題圖。第一篇：二年級數(shù)學(xué)一百以內(nèi)數(shù)的加減混合運算教案第二課時 100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書P34 教學(xué)目標1．掌握不帶小括號的加減兩步式題的運算順序．2．用豎式正確計算加減混合兩步式題，提高計算能力．3．培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認真審題、書寫工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣． 教學(xué)重點掌握用豎式計算加減混合兩步式題． 教學(xué)難點用豎式計算帶小括號的加減混合兩步式題． 教學(xué)手段投影片、有條件的可采用多媒體設(shè)備． 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．演示連加連減的豎式計算（投影片演示，或用多媒體設(shè)備演示）師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了連加、連減兩步式題豎式的計算方法．下面就請大家來看兩道題目的計算過程．[演示動畫“連加”]（1）演示54＋26＋15＝的計算過程（2）問（演示完54＋26＋15＝的計算過程后）：哪一種計算方法最簡便，為什么？（3）演示90－58－24＝的計算過程（4）問（演示完90－58－24＝的計算過程后）：在計算這道題時要注意點什么？[1．在用豎式計算90－58這一步時，要注意十位上有退位；2．計算第二步時，如果能夠口算，就不用寫豎式了．]2．復(fù)習(xí)兩步式題的運算順序[演示動畫“加減混合”]（1）開始演示動畫“加減混合”，準備進行觀察對比．（2）復(fù)習(xí)各種兩步式題的運算順序．問：這幾組題目各有什么特點？說一說每一組題的運算順序是什么？（3）演示動畫“加減混合”，印證學(xué)生的回答．二、探究研討1．教學(xué)例2（1）出示例2：男生一共折了38只紙船，女生一共折了42只。合作交流，掌握算法，教學(xué)例3。教師巡視、指導(dǎo)。因此在教學(xué)開始時，便通過一個動畫很好地復(fù)習(xí)了這部分內(nèi)容。三、鞏固練習(xí)請將下面豎式填寫完整。如果個位不夠減,就從十位退（）。探究活動討論會：迎新生活動目的增加學(xué)生對連加的認識．討論題目下面是開學(xué)前一天，六一小學(xué)大隊輔導(dǎo)員和大隊干部們的對話：李老師：為了迎接新生入學(xué)，我們要給每一名新學(xué)生制作一朵小紅花．還要布置好帶新生進教室的人員．六年級的四個大隊長齊聲說：放心吧，李老師，我們年級已經(jīng)把這些事都包了！六一班的大隊長說：我們班的同學(xué)們已經(jīng)做好了57朵小紅花了．六二班的大隊長說：我們班的同學(xué)們也在做小紅花，已經(jīng)做好了