【正文】 與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。教學(xué)重點、難點:學(xué)會根據(jù)制作符號制作紙工。提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。制作完十五巧 板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。三、展評作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。三、剪貼剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計。三、動手操作教師要把大量的時間留給學(xué)生動手操作，在學(xué)生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。學(xué)會借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。教學(xué)準備：：磁懸浮列車示范作品，相關(guān)的電教課件及設(shè)備。（1）提問：卡車有哪些用途？不同用途的卡車車廂樣子有什么不同？（2）出示各種卡車的圖片或相關(guān)的多媒體課件。②號彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。這表明早在東漢蔡倫之前的西漢時期，中國已發(fā)明了紙。1）討論紙工制作時應(yīng)該注意些什么2）總結(jié)：使用紙工工具時一定要注意安全——不要用手觸摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具傳遞給同學(xué)時，刀鋒不要對著他人；用刀沿著手指緊壓的直尺刻劃時，手指應(yīng)與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手。學(xué)生練習(xí)山線和谷線的切折。四、學(xué)生小組學(xué)習(xí)，制作紙扇：回顧紙工制作的安全注意點： 不要拿著剪刀、美工刀等玩耍、嬉鬧 4人一小組，討論分工安排，互相幫助制作折扇。2）在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作業(yè)精神。所以流傳極廣。四、板書設(shè)計：十五巧板 大小三角形4塊 梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。運用色彩鮮艷的即時貼，剪貼在白瓷板上，效果也特別好。并鼓勵其再創(chuàng)作?，F(xiàn)代剪紙在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上有了新的發(fā)展。教師巡視。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）設(shè)計紋樣。彩燈藝術(shù)也就是燈的綜合性的裝飾藝術(shù)。三、重、難點講解：本課的重點、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：以談話為主，了解學(xué)生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，為后面進行創(chuàng)作做好鋪墊。制作步驟圖(牛)剪切，劃山線——切刻——粘貼、插接——完成。教師巡視指導(dǎo)評價展示（三）制作材料11號出示做好的成品，讓學(xué)生觀察，說一說書簽是用什么方法做的。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動物設(shè)計營造一個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。（作為期末考試內(nèi)容）教學(xué)重難點：著重劃山線、谷線以及折疊技法的訓(xùn)練。紗燈因呈鼓球體，用三塊楠竹篾釘成三腳架，把它掛起來，三腳分開，便可離地三尺垂懸半空，三腳合攏，又可手舉高懸。3．培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼）那么兩者之間有什么區(qū)別呢？（小組討論。一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。二、學(xué)習(xí)教材：學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容觀察并思考：這些作品有什么特點?做什么用?曾經(jīng)在哪里見過?補充介紹：早在漢唐時期，民間婦女即有使用金銀箔剪成花鳥貼在頭上作為裝飾的習(xí)俗，以后應(yīng)用更為廣泛，如春節(jié)窗花、元宵燈花、生肖紀歲、婚俗喜花、喪俗祭紙、服飾紋樣、宅居裝飾及其他民俗喜事等。三、教師點撥，學(xué)生制作作品：指名說說制作過程：剪切制作部件——拼貼貓頭鷹——將貓頭鷹粘貼在底板上——完成作品學(xué)生獨立制作作品，教師巡視。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破。三、運用十五巧板拼圖，開展活動：(1)獨立拼圖，然后在組內(nèi)與同學(xué)交流，介紹自己所拼的圖形。所以人們叫它“七巧板”。能力目標：1）比較熟練地使用紙工工具。教學(xué)過程：一、欣賞折扇，激發(fā)興趣導(dǎo)入：展示各類美觀的折扇。翻個身，平放在桌上。紙工制作符號。1986年，中國考古工作者在甘肅天水放巴灘漢墓中發(fā)現(xiàn)一幅紙質(zhì)地圖。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。學(xué)生準備：剪刀、美工刀、直尺、膠水、09號制作材料。思考討論：（1）制作過程中要運用那些紙工制作的計發(fā)？（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？（3）作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？三、展示評價。裝飾盒蓋，可以選擇制作材料上提供的圖案，但最好由學(xué)生自己設(shè)計、裝飾。教具準備：四角彩燈作品學(xué)生準備：針、線、剪刀、05號制作材料 教學(xué)過程：一、指導(dǎo)、連接指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）總結(jié)拉花制作過程：折疊設(shè)計圖案剪粘貼連接串線。剪團花，首先要掌握彩紙的對折方法。教學(xué)重點、難點:自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“貓頭鷹”。教具準備：示范作品學(xué)生準備：剪刀、固體膠和03號制作材料 教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣先讓學(xué)生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。教學(xué)重點、難點:動手動腦，發(fā)展思維。學(xué)生準備：（1）了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。我國造紙工業(yè)的發(fā)展。：（1）你知道動植物對于我們?nèi)祟愑心男┳饔?？?）我國為野生動植物采取了哪些措施？（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應(yīng)該怎么辦？（四）布置作業(yè)出一份“保護環(huán)境報”。，初步樹立保護動植物的思想觀念。四、集體討論：水污染如何防治？五、小記者調(diào)查行動學(xué)生匯報，通過調(diào)查的生活中浪費用水的現(xiàn)象，談?wù)務(wù)J識。教學(xué)安排：5課時第1—4課時學(xué)習(xí)紙編教學(xué)目標：了解編織的基本技法。同時，進行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。教具準備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，實物投影儀 學(xué)生準備：制作材料：小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 以談話為主，了解學(xué)生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，為后面進行創(chuàng)作做好鋪墊。教具準備：四角彩燈作品學(xué)生準備：針、線、剪刀、紙制作材料 教學(xué)過程：一、指導(dǎo)、連接指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）總結(jié)拉花制作過程：折疊設(shè)計圖案剪粘貼連接串線。剪團花，首先要掌握彩紙的對折方法。提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動植物嗎？組織同學(xué)匯報，學(xué)生匯報時，師生可以及時點評，對匯報有新意的組給予鼓勵表揚。為什么會成為珍??？一個是自然環(huán)境的變遷，一個是人類活動的影響。對前面所學(xué)的知識技能加以鞏固。結(jié)合制作內(nèi)容，對學(xué)生進行要保護鳥類的教育 教學(xué)重點、難點:發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。學(xué)會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。用簡單的文字、圖畫、拓印等方法記錄自己對大樹的觀察。教具準備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。早期的造紙方法。介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。環(huán)境教育大樹的功勞課題分析：我的大樹一課是學(xué)生在科學(xué)觀察的基礎(chǔ)上對所觀察結(jié)果進行描述，向大家展示自己觀察成果的一課。（觀察大樹時就是按這樣的小組進行）今天，我們學(xué)到了許多描述大樹的方法，余下的時間，同學(xué)們可以運用這些方法，把你們小組的觀察記錄修改一下。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。擺放位置、版面設(shè)計也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。（環(huán)境教育）找尋珍稀動植物教學(xué)目標讓學(xué)生認識我國的幾種珍稀動植物。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認識我國的珍稀動植物。教學(xué)安排：3課時第一課時 剪紙團花、邊花教學(xué)目標：簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。學(xué)會制作拉花的基本步驟。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。教學(xué)活動過程：活動一：尋找傷心紙，它們有什么話想說學(xué)生活動指導(dǎo)要點觀察：人們把廢紙丟棄在哪些地方？思考：被人們丟棄的廢紙有什么話想說？（學(xué)生扮演傷心紙訴苦）觀看：多媒體資料教師結(jié)合學(xué)生自己收集的資料加以補充 教師要引導(dǎo)學(xué)生從紙的傷心思考。第三課時 再設(shè)計制作一件作品教學(xué)目標：通過上兩節(jié)課的制作，自己設(shè)計一個動物造型。教學(xué)重點：秋天的特點觀察及落葉的處理方法教學(xué)難點：如何表現(xiàn)秋天教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：播放《在希望的田野上》，讓感受秋天到來的喜悅。教學(xué)步驟：一、課前談話，調(diào)節(jié)氛圍二、從生活經(jīng)驗入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)從生活經(jīng)驗入手導(dǎo)入學(xué)習(xí)，談?wù)劦畬ι畹闹匾?。第五課時 設(shè)計制作紙編物品教學(xué)目標：通過上幾節(jié)課的制作，自己設(shè)計一個紙編作品。教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。教學(xué)重點、難點: 了解紙的種類和它的用途。直尺：用來計算、刻和劃線的工具。第二單元：拼接玩具本單元的學(xué)習(xí)重點是指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識制作簡單的拼接玩具。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。三、展評作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。教學(xué)安排：3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：剪紙團花、邊花 教學(xué)目標：簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。學(xué)會制作拉花的基本步驟。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。教學(xué)準備：：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè)備。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。（1）復(fù)習(xí)幾種手工制作符號及剪、刻、折、貼等基本技法：（2）觀察示范作品，對照認清卡片上提供的“列車”各部件。第六單元 化妝舞會第一課時教學(xué)內(nèi)容：面具 教學(xué)目標：通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“面具”。第二課時教學(xué)內(nèi)容：小熊帽飾 教學(xué)目標：根據(jù)制作面具的方法，學(xué)會制作“小熊帽飾”。二、了解紙的知識：相互說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。（4）介紹幾種常用的紙：書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復(fù)印原紙，電腦打印原紙。教學(xué)準備：勞動vcd光盤、紙工材料、投影儀。會在操作過程中保護自己。六、學(xué)生再練習(xí)，獨自完成一把折扇的制作。為激發(fā)學(xué)生制作十五巧板的興趣，可以先從學(xué)生比較熟悉的七巧板、寶高拼裝玩具等人手。環(huán)規(guī)為圓，合矩成方?千變?nèi)f化，十色五光的方案。2．學(xué)生準備：剪刀、固體膠和03號制作材料 教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點：拼貼貓頭鷹（04號材料），鞏固前面的知識技能。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：欣賞各式團花、花邊作品介紹中國剪紙藝術(shù)：剪紙，是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一。讓學(xué)生仔細觀察圖案，小組討論。3．裝飾、美化教室。展示：各小組把制作好的拉花掛起來?！捌訜簟?、“牛兒燈”、“孔明燈”、“獅燈場市”等燈節(jié)是這一歷史時期的主要燈會活動。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。并適當做示范：先剪開一個小口子，插上試試，若覺得小再慢慢調(diào)大，不能一次剪得太大，教師示范，學(xué)生操作。學(xué)生準備：制作材料1113號，小刀、直尺、剪刀、膠棒、紙條。自學(xué)教材內(nèi)容。提示制作要點，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。展示優(yōu)秀作品，并拿來布置教室。農(nóng)歷大年三十晚，各家各戶均要點上紅燈一盞，就連貧家小戶門前也要掛上紅紙燈籠；中等家境的吊四方形檐燈或六方形宮燈；富貴之家則為圓形大紗燈，以示對灶神的尊敬。四、總結(jié)今天，我們教室真漂亮！我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。教學(xué)準備：教師準備：教學(xué)課件、彩紙拉花半成品、半成品。）每個學(xué)生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計外框(如果沿彩紙的邊畫一弧線，外框呈圓形；畫一條直線，就呈多邊形)，然后在外框內(nèi)設(shè)計圖案。這里要學(xué)習(xí)的剪紙是單色對稱圖案的團花和花邊。學(xué)生準備：剪刀、固體膠棒和04號制作材料?？梢赃\用電教課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)．從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。取名益智圖。講故事： 七巧板的故事宋朝有個叫黃伯思的人，對幾何圖形很有研究。選出優(yōu)秀作品。教學(xué)準備：1．教師準備：(1)投影片的制作(紙工符號、制作步驟、紙工制品等)，實物投影儀及其他電教輔助設(shè)備。說說有哪些紙工需要的制作工具？二、學(xué)習(xí)紙工基本技法：師介紹紙工的幾種基本技法：剪刻貼撕拼插卷編植播放vcd，逐一觀察基本技法的操作。1)剪刀——最方便的裁剪工具。（1）造紙術(shù)的發(fā)明：在造紙術(shù)沒有發(fā)明以前，中國古代曾先后使用龜甲、獸骨、金石、竹簡、木牘、縑帛等作為書寫材料寫字記事。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)會設(shè)計創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。教學(xué)重難點：要求學(xué)生有創(chuàng)新。，看哪個同學(xué)的車廂做得好，哪個小組的磁懸浮列車組合得好。說明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點，進行構(gòu)思，設(shè)計而成的。教學(xué)過程： 結(jié)合將要到來的節(jié)日（“六一”兒童節(jié)、母親節(jié)、同學(xué)的生日等）引出禮品包裝的主題。課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。教學(xué)重點、難點:在學(xué)會制作拉花的基礎(chǔ)上，會自己設(shè)計制作拉花。用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽