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正文內(nèi)容

第四單元教學設計和試題(留存版)

2025-11-04 06:12上一頁面

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【正文】 教學過程:一、創(chuàng)設情境,進行環(huán)保教育。能夠運用所學知識,提出簡單的實際問題,培養(yǎng)初步的應用意識,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。及時達標:你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎?21+8=4+53=師:小朋友們真了不起,一道題竟能想出這么多的計算方法,你能把你最喜歡的計算方法介紹給大家嗎?你為什么喜歡這種算法?(針對學生表現(xiàn)情況,即時表揚或獎勵)亮亮和東東一共澆了多少棵花?這個問題我們通過自己的努力已經(jīng)解決了這些問題,你還想解決哪個生:我想知道“亮亮和芳芳一共澆了多少棵花?”。教學重點:掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)(不退位)的口算方法。教學難點:掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算方法和解決問題的能力。(邊說邊板書:244=20204=16)這個方法行嗎?生:行。3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果。三、拓展課外閱讀,建立專題閱讀為了使學生學會讀書,進一步深化和豐富學習的內(nèi)容和寬度,有必要對教材以外的閱讀進行拓展與延伸。7.學會比較分析,提高學生發(fā)現(xiàn)語言特點的能力。6.畫出能表現(xiàn)動物特點的句子。學習《白公鵝》一課,對比作者的寫法通過與《白鵝》進行同題對比閱讀,使學生體會到,不同的人寫同一類型的事物,語言各具特色;通過比較,對文章的寫法有所感悟。3.閱讀積累找出帶有作者感情的句子,讀出貓的性格古怪和活潑淘氣,背誦自己喜歡的部分。用兩三句話說出你喜歡的小動物的特點,讓大家猜是哪種小動物。(1)說說習作是否抓住動物的特點?!肋h跟你們在一起。教學難點:理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義?!┬〗Y:1936年10月,中國工農(nóng)紅軍創(chuàng)造了軍事史上的偉大奇跡,歷時兩年,行程二萬五千里的長征勝利結束,揭開了中國近代抗戰(zhàn)史上嶄新的一頁!而這一枚金色的魚鉤,卻將永遠閃爍著金色的光芒!17*夢想的力量教學目標“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、一聲不吭”等詞。有志不在年高。五、朗讀故事,再次感受夢想的力量引讀故事 一個人的夢想,居然感召這么多人步入到同一個隊伍中來,一起努力,一起奮斗,早一天實現(xiàn)夢想就意味著非洲的孩子可以早一天擺脫缺水的困擾,意味著非洲的孩子離幸福就近了一步。這是一場怎么樣的洪水呢?找出文中描寫洪水的句子。教學過程:一、學習生字疏通課文揭示課題,指名讀一遍姥姥是誰?說說對題目的理解,并推測課文會寫 哪些內(nèi)容?學生自學生字詞語初讀課文 不懂 的地方作上記號交流所學,不會的在全班解決指名分節(jié)讀課文及時疏通課文,糾正錯誤。(指名帶著贊美的語氣來讀)(3)“嗬??無可挑剔”這句話是“我”發(fā)自內(nèi)心的贊賞。“心急如焚”、“霎時間”造句。反過來想想,牽手和王母有沒有關系?面對惡勢力可以有不同的結果,可以被擊垮、屈服,也可以開出絢麗的仙人掌花。兩情若是久長時,又豈在、朝朝暮暮。(多媒體投影:課題、有關“安塞腰鼓”的視頻資料。盡管那里是落后的,但落后是暫時的,有這種生命能量在,就讓我們看到了希望,它終有一日會突破迸發(fā)!安塞腰鼓引起了山崖的回響、觀眾的共鳴,藝術與自然、心靈融合為一,天地間似乎只剩下這鼓聲。二、看圖練習說話仔細觀察剪紙作品,看圖練習說話,要交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物及經(jīng)過。(2)語言優(yōu)美,對景色、心情、語言等的描寫較生動,且表達了自己真實的感受。(2)師提問:這些俗語分布很廣,你們聽說過嗎?(3)試著說出他們的意思。(2)要求學生朗讀這段話,指明這段話選自《姥姥的剪紙》。(3)怎樣解釋,也就是解釋要注意方式方法,尋找適當時機。解釋時要態(tài)度誠懇,心平氣和,說明原委。(6)學生練習背誦。二、教學重點:誦讀積累十二個和中國傳統(tǒng)戲劇有關的詞語,學會在遇到被別人誤會的時候、冷靜、誠懇地解釋。學生修改。二、教學重點和難點:仔細觀察一幅剪紙作品,展開豐富的想象,便宜個合理的故事,并把這個故事寫下來。正如人之性格,不能評判孰優(yōu)孰劣。注重感悟并發(fā)表自己的見解,用中華民族生命律動的厚重陽剛之美熏陶感染學生。小結:牛郎織女流傳千古,表達著人們對愛情、自由的追求;無論社會怎樣變遷,這是永恒不變的。冒著很大的風險,她應該知道后果,但全然不顧,因為自由、愛情實在是太動人了,“生命誠可貴,愛情、自由價更高。我不顧一切地去看,我看到了一張有點浮腫的臉,再試試鼻息,姥姥還活著,我哇地一聲哭了。學生自由讀課文,找出相關的語句,體會相應的特點。學會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫,理解詞語。(出示ppt2)帶著要求用自己喜歡的方式讀課文。夢想給了這個小男孩多大的勇氣與信心。夢想的力量是多么大啊!再細細讀讀這個故事,夢想的力量體現(xiàn)在哪里呢?用波浪線劃下來。四、品味金色,升華情感師引:可親、可敬的老班長永遠離開了我們,戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。2.有感情地朗讀課文,體會課文的思想感情,受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。教學時間:2課時 第一課時一、了解抗美援朝資料,整體感知.展示有關抗美援朝戰(zhàn)爭的資料。分組交流,提出修改意見。第四模塊:言語訓練,整體推進(3課時)閱讀發(fā)現(xiàn)(讀文本)──觀察發(fā)現(xiàn)(看生活)──賞評發(fā)現(xiàn)(評寫作)內(nèi)容:口語交際與習作 第一板塊:交流閱讀發(fā)現(xiàn) 操作提示1.我們已經(jīng)讀了幾篇寫小動物的文章,這節(jié)課我們就來聊聊讀了本組文章的一些收獲吧。板塊二:同樣的作者,不同的寫法──《貓》(愛如兒女)《母雞》(敬如母親)學習《貓》這一課,讓學生繼續(xù)感受人與動物和諧相處的美好意境,體會作者對生活的熱愛;引導學生感受作者用具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法。課件:a)詞語通俗、準確:左顧右盼、厲聲呵斥、三眼一板、從容不迫??b)句子生動有趣:鵝的步調(diào)從容,大模大樣的。2.瀏覽課文 提出問題 思考問題 操作提示:1.讀課文下面的介紹或?qū)ёx,了解四篇課文的作者。3.通過詞語、句子的積累,增加語言儲存,為語文學習奠定基礎。使學生學會對動(人)物形象的分析,感悟不同的表達風格。學生的形象思維能力也隨著年齡的增長和經(jīng)驗的不斷豐富而提高,抽象思維能力也逐步發(fā)展。生1:謝謝!師:這個小朋友用的是數(shù)的方法。讓同學們用小棒擺一擺,最終得出,4020=20,20+5=25 及時達標:653=542=322=454= 563=764=854=987= 當堂達標:4940=6360=6540= 7630= 5920=8540= 5720=5420=課堂小結:今天你有什么收獲?信息窗4100以內(nèi)數(shù)的減法(退位)教學目標:探索兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算方法,初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力。及時達標::8+7=56+6=38+8= 25+5= 64+7= 73+9= 35+6=48+5=課堂小結:今天你有什么收獲?計算兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法要注意什么? 信息窗3100以內(nèi)數(shù)的減法(不退位)教學目標:結合具體情境理解“求比一個數(shù)多幾(少幾)”的意義?;顒佣處煶鍪厩榫皥D,引導學生觀察圖師:根據(jù)情景圖,你能提出什么問題呢?學生可能提出很多問題,教師對學生加以表揚,對提出的問題加以總結,然后從易到難,根據(jù)本節(jié)教學目標加以解決。教學難點:培養(yǎng)初步的應用意識,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系 教學過程:一、導入新課:同學們!春天來到了。(3)然后把自己的想法向組內(nèi)的伙伴介紹一下。師:哪位小朋友能計算出結果呢?教師引導通過擺一擺、想一想、議一議,說一說等,鼓勵學生用自己喜歡的方法解決,只要合理就加以表揚。同學們的方法都很不錯,你們可以選擇自己喜歡的方法去計算,時達標:206=408=307=508= 605=804=905=607= 308=509=703=402= 師:那么248怎樣算? 小組討論交流,最后得出答案。四篇課文圍繞本單元的學習主題“生活中的啟示”,分別告訴我們:道德判斷也許很簡單,但實踐起來卻很難;通往廣場的路不止一條,生活也是這樣;做人不能只講體面,而對別人沒有好處;信賴,往往能創(chuàng)造出美好的境界──讓人真切地感受到,生活的確是一本永遠讀不夠,也讀不完的書,雖然書上沒有一個字,卻處處都是學問,就看我們善不善于去讀它。從整體入手,兼顧局部,使每個小目標都能圍繞單元大目標設計。4.根據(jù)學生思維發(fā)展的規(guī)律,閱讀教學中要引導學生把閱讀和思考結合起來,以加深對課文的理解和體驗,有所感悟和思考,享受閱讀的樂趣。不同的動物,同樣的感情──可敬、可愛 不同的作者,同樣的感情──喜愛、贊美 同樣的動物,不同的寫法──《白鵝》《白公鵝》同樣的作者,不同的寫法──《貓》(愛如兒女)《母雞》(敬如母親)3.發(fā)現(xiàn)作者,積累語言 無雕飾的生活化語言 夸張、對比、反語 4.言語訓練,整體推進模塊一:整體感知 明確目標 理清脈絡 初步閱讀(1課時)1.明確目標 理清脈絡在教學本單元課文時,引導學生閱讀“單元導讀”。”這句話同學們交流之后的感悟是什么?4.是??!全文都是圍繞“高傲”這個詞語來展開的,那現(xiàn)在你對“高傲”這個詞語有了哪些不同的理解。(3)都善用反語表達對鵝的喜愛?!短禊Z》《鸕鶿》《青鳥情》《麻雀和燕子》《隔窗看雀》《大青牦》《北極母熊》自由閱讀。第三版塊:交流賞評發(fā)現(xiàn) 操作提示 1.交流、習作。教學重點:。3.配樂,課件緩緩出示課外資料: 為了奪取抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利,中國人民志愿軍的戰(zhàn)士們在長達三年的戰(zhàn)爭中不怕犧牲,浴血奮戰(zhàn),許多英雄兒女的鮮血灑在了朝鮮的土地上。根據(jù)學生課堂生成,隨機學習任一板塊,“硬咽草根、魚骨頭”片段。了解夢想:瑞恩的夢想是什么?(給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝)介紹背景資料,了解夢想形成原因:年幼的瑞恩怎么會有這樣的夢想呢?看一組非洲兒童貧窮生活的圖片。他難道一點都不知道2000元這個數(shù)字有多大么?當初為了攢70元,他辛苦勞動了多長時間,細心的同學肯定已經(jīng)推測出來了,瑞恩起碼知道自己還要堅持1個或者2個這樣的四個月,還要繼續(xù)忍受沒有電影看的煎熬,我們又怎能不被他的執(zhí)著感動?一個夢想居然可以轉(zhuǎn)化為這么大的動力。今天我們一起走進一座橋,看看在這座橋上到底發(fā)生動人的故事呢?請同學們一起讀課題《橋》。這時,如果你是這位一下子失去兩個最親的人的老太太,你想對逝去的親人說點什么呢?請把你想說的話寫在本子上。教學重點:憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情,感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。我對姥姥又是一份怎樣的感情?(1)指名讀讀有關句子(2)體會關聯(lián)詞的作用(3)師簡介原文的一個片段:當時我也動過要學剪紙的心思,可惜我當時有其他的事,后來也離了鄉(xiāng),遠離了姥姥,遠離了她美麗的剪紙??椗趧谏屏迹合矚g牛郎的心眼兒好,能吃苦。(板書:想像基于現(xiàn)實。課 題:1安塞腰鼓一、教學要求:學會本課的生字,理解由生字組成的詞語。安塞腰鼓只能是原始粗獷的黃土文化的產(chǎn)物。展開豐富的想象,便宜個合理的故事,并把這個故事寫下來。教師巡視指導。用鋼筆描紅一段話,注意整體布局。(3)同位每條詞語的大概意思。(2)教師邊示范邊講解方法(3)學生初練,教師及時指導。同桌互說。(2)學生仿寫。(3)指名說一說。我建議大家聯(lián)系自己的感受,把畫面呈現(xiàn)于腦海中,用生動形象的語言把它寫出來。三、放飛想象張開想象的翅膀,想象事情的前因后果。人還原了人之本性,找到
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