【正文】 教學過程：一、創(chuàng)設情境，進行環(huán)保教育。能夠運用所學知識，提出簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的應用意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。及時達標：你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎？21＋8＝4+53＝師：小朋友們真了不起，一道題竟能想出這么多的計算方法，你能把你最喜歡的計算方法介紹給大家嗎？你為什么喜歡這種算法？（針對學生表現(xiàn)情況，即時表揚或獎勵）亮亮和東東一共澆了多少棵花？這個問題我們通過自己的努力已經(jīng)解決了這些問題，你還想解決哪個生：我想知道“亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？”。教學重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）的口算方法。教學難點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法和解決問題的能力。（邊說邊板書：244=20204=16）這個方法行嗎？生：行。３、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。三、拓展課外閱讀，建立專題閱讀為了使學生學會讀書，進一步深化和豐富學習的內(nèi)容和寬度，有必要對教材以外的閱讀進行拓展與延伸。7．學會比較分析，提高學生發(fā)現(xiàn)語言特點的能力。6．畫出能表現(xiàn)動物特點的句子。學習《白公鵝》一課，對比作者的寫法通過與《白鵝》進行同題對比閱讀，使學生體會到，不同的人寫同一類型的事物，語言各具特色；通過比較，對文章的寫法有所感悟。3．閱讀積累找出帶有作者感情的句子，讀出貓的性格古怪和活潑淘氣，背誦自己喜歡的部分。用兩三句話說出你喜歡的小動物的特點，讓大家猜是哪種小動物。（1）說說習作是否抓住動物的特點?！肋h跟你們在一起。教學難點：理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義?！┬〗Y：1936年10月，中國工農(nóng)紅軍創(chuàng)造了軍事史上的偉大奇跡，歷時兩年，行程二萬五千里的長征勝利結束，揭開了中國近代抗戰(zhàn)史上嶄新的一頁！而這一枚金色的魚鉤，卻將永遠閃爍著金色的光芒！17*夢想的力量教學目標“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、一聲不吭”等詞。有志不在年高。五、朗讀故事，再次感受夢想的力量引讀故事 一個人的夢想，居然感召這么多人步入到同一個隊伍中來，一起努力，一起奮斗，早一天實現(xiàn)夢想就意味著非洲的孩子可以早一天擺脫缺水的困擾，意味著非洲的孩子離幸福就近了一步。這是一場怎么樣的洪水呢？找出文中描寫洪水的句子。教學過程：一、學習生字疏通課文揭示課題，指名讀一遍姥姥是誰？說說對題目的理解，并推測課文會寫 哪些內(nèi)容？學生自學生字詞語初讀課文 不懂 的地方作上記號交流所學，不會的在全班解決指名分節(jié)讀課文及時疏通課文，糾正錯誤。（指名帶著贊美的語氣來讀）（3）“嗬??無可挑剔”這句話是“我”發(fā)自內(nèi)心的贊賞。“心急如焚”、“霎時間”造句。反過來想想，牽手和王母有沒有關系？面對惡勢力可以有不同的結果，可以被擊垮、屈服，也可以開出絢麗的仙人掌花。兩情若是久長時，又豈在、朝朝暮暮。（多媒體投影：課題、有關“安塞腰鼓”的視頻資料。盡管那里是落后的，但落后是暫時的，有這種生命能量在，就讓我們看到了希望，它終有一日會突破迸發(fā)！安塞腰鼓引起了山崖的回響、觀眾的共鳴，藝術與自然、心靈融合為一，天地間似乎只剩下這鼓聲。二、看圖練習說話仔細觀察剪紙作品，看圖練習說話，要交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物及經(jīng)過。（2）語言優(yōu)美，對景色、心情、語言等的描寫較生動，且表達了自己真實的感受。（2）師提問：這些俗語分布很廣，你們聽說過嗎？（3）試著說出他們的意思。（2）要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《姥姥的剪紙》。（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當時機。解釋時要態(tài)度誠懇，心平氣和，說明原委。（6）學生練習背誦。二、教學重點：誦讀積累十二個和中國傳統(tǒng)戲劇有關的詞語，學會在遇到被別人誤會的時候、冷靜、誠懇地解釋。學生修改。二、教學重點和難點：仔細觀察一幅剪紙作品，展開豐富的想象，便宜個合理的故事，并把這個故事寫下來。正如人之性格，不能評判孰優(yōu)孰劣。注重感悟并發(fā)表自己的見解，用中華民族生命律動的厚重陽剛之美熏陶感染學生。小結：牛郎織女流傳千古，表達著人們對愛情、自由的追求；無論社會怎樣變遷，這是永恒不變的。冒著很大的風險，她應該知道后果，但全然不顧，因為自由、愛情實在是太動人了，“生命誠可貴，愛情、自由價更高。我不顧一切地去看，我看到了一張有點浮腫的臉，再試試鼻息，姥姥還活著，我哇地一聲哭了。學生自由讀課文，找出相關的語句，體會相應的特點。學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫，理解詞語。（出示ppt2）帶著要求用自己喜歡的方式讀課文。夢想給了這個小男孩多大的勇氣與信心。夢想的力量是多么大啊！再細細讀讀這個故事，夢想的力量體現(xiàn)在哪里呢？用波浪線劃下來。四、品味金色，升華情感師引：可親、可敬的老班長永遠離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。2．有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。教學時間：2課時 第一課時一、了解抗美援朝資料，整體感知.展示有關抗美援朝戰(zhàn)爭的資料。分組交流，提出修改意見。第四模塊：言語訓練，整體推進（3課時）閱讀發(fā)現(xiàn)（讀文本）──觀察發(fā)現(xiàn)（看生活）──賞評發(fā)現(xiàn)（評寫作）內(nèi)容：口語交際與習作 第一板塊：交流閱讀發(fā)現(xiàn) 操作提示1．我們已經(jīng)讀了幾篇寫小動物的文章，這節(jié)課我們就來聊聊讀了本組文章的一些收獲吧。板塊二：同樣的作者，不同的寫法──《貓》（愛如兒女）《母雞》（敬如母親）學習《貓》這一課，讓學生繼續(xù)感受人與動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛；引導學生感受作者用具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法。課件：a）詞語通俗、準確：左顧右盼、厲聲呵斥、三眼一板、從容不迫??b）句子生動有趣：鵝的步調(diào)從容，大模大樣的。2．瀏覽課文 提出問題 思考問題 操作提示：1．讀課文下面的介紹或?qū)ёx，了解四篇課文的作者。3．通過詞語、句子的積累，增加語言儲存，為語文學習奠定基礎。使學生學會對動（人）物形象的分析，感悟不同的表達風格。學生的形象思維能力也隨著年齡的增長和經(jīng)驗的不斷豐富而提高，抽象思維能力也逐步發(fā)展。生1：謝謝！師：這個小朋友用的是數(shù)的方法。讓同學們用小棒擺一擺，最終得出，4020=20,20+5=25 及時達標：653=542=322=454= 563=764=854=987= 當堂達標：4940=6360=6540= 7630= 5920=8540= 5720=5420=課堂小結：今天你有什么收獲？信息窗4100以內(nèi)數(shù)的減法（退位）教學目標：探索兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法，初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力。及時達標：：8+7=56+6=38+8= 25+5= 64+7= 73+9= 35+6=48+5=課堂小結：今天你有什么收獲？計算兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法要注意什么？ 信息窗3100以內(nèi)數(shù)的減法（不退位）教學目標：結合具體情境理解“求比一個數(shù)多幾（少幾）”的意義?；顒佣處煶鍪厩榫皥D，引導學生觀察圖師：根據(jù)情景圖，你能提出什么問題呢？學生可能提出很多問題，教師對學生加以表揚，對提出的問題加以總結，然后從易到難，根據(jù)本節(jié)教學目標加以解決。教學難點：培養(yǎng)初步的應用意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系 教學過程：一、導入新課：同學們！春天來到了。（３）然后把自己的想法向組內(nèi)的伙伴介紹一下。師：哪位小朋友能計算出結果呢？教師引導通過擺一擺、想一想、議一議，說一說等，鼓勵學生用自己喜歡的方法解決，只要合理就加以表揚。同學們的方法都很不錯，你們可以選擇自己喜歡的方法去計算，時達標：206=408=307=508= 605=804=905=607= 308=509=703=402= 師：那么248怎樣算？ 小組討論交流，最后得出答案。四篇課文圍繞本單元的學習主題“生活中的啟示”，分別告訴我們：道德判斷也許很簡單，但實踐起來卻很難；通往廣場的路不止一條，生活也是這樣；做人不能只講體面，而對別人沒有好處；信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界──讓人真切地感受到，生活的確是一本永遠讀不夠，也讀不完的書，雖然書上沒有一個字，卻處處都是學問，就看我們善不善于去讀它。從整體入手，兼顧局部，使每個小目標都能圍繞單元大目標設計。4．根據(jù)學生思維發(fā)展的規(guī)律，閱讀教學中要引導學生把閱讀和思考結合起來，以加深對課文的理解和體驗，有所感悟和思考，享受閱讀的樂趣。不同的動物，同樣的感情──可敬、可愛 不同的作者，同樣的感情──喜愛、贊美 同樣的動物，不同的寫法──《白鵝》《白公鵝》同樣的作者，不同的寫法──《貓》（愛如兒女）《母雞》（敬如母親）3．發(fā)現(xiàn)作者，積累語言 無雕飾的生活化語言 夸張、對比、反語 4．言語訓練，整體推進模塊一：整體感知 明確目標 理清脈絡 初步閱讀（1課時）1．明確目標 理清脈絡在教學本單元課文時，引導學生閱讀“單元導讀”。”這句話同學們交流之后的感悟是什么？4．是??！全文都是圍繞“高傲”這個詞語來展開的，那現(xiàn)在你對“高傲”這個詞語有了哪些不同的理解。（3）都善用反語表達對鵝的喜愛?！短禊Z》《鸕鶿》《青鳥情》《麻雀和燕子》《隔窗看雀》《大青牦》《北極母熊》自由閱讀。第三版塊：交流賞評發(fā)現(xiàn) 操作提示 1．交流、習作。教學重點：。3．配樂，課件緩緩出示課外資料： 為了奪取抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利，中國人民志愿軍的戰(zhàn)士們在長達三年的戰(zhàn)爭中不怕犧牲，浴血奮戰(zhàn)，許多英雄兒女的鮮血灑在了朝鮮的土地上。根據(jù)學生課堂生成，隨機學習任一板塊，“硬咽草根、魚骨頭”片段。了解夢想：瑞恩的夢想是什么？（給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝）介紹背景資料，了解夢想形成原因：年幼的瑞恩怎么會有這樣的夢想呢？看一組非洲兒童貧窮生活的圖片。他難道一點都不知道２０００元這個數(shù)字有多大么？當初為了攢７０元，他辛苦勞動了多長時間，細心的同學肯定已經(jīng)推測出來了，瑞恩起碼知道自己還要堅持１個或者２個這樣的四個月，還要繼續(xù)忍受沒有電影看的煎熬，我們又怎能不被他的執(zhí)著感動？一個夢想居然可以轉(zhuǎn)化為這么大的動力。今天我們一起走進一座橋，看看在這座橋上到底發(fā)生動人的故事呢？請同學們一起讀課題《橋》。這時，如果你是這位一下子失去兩個最親的人的老太太，你想對逝去的親人說點什么呢？請把你想說的話寫在本子上。教學重點：憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。我對姥姥又是一份怎樣的感情？（1）指名讀讀有關句子（2）體會關聯(lián)詞的作用（3）師簡介原文的一個片段：當時我也動過要學剪紙的心思，可惜我當時有其他的事，后來也離了鄉(xiāng)，遠離了姥姥，遠離了她美麗的剪紙?？椗趧谏屏迹合矚g牛郎的心眼兒好，能吃苦。（板書：想像基于現(xiàn)實。課 題：1安塞腰鼓一、教學要求：學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。安塞腰鼓只能是原始粗獷的黃土文化的產(chǎn)物。展開豐富的想象，便宜個合理的故事，并把這個故事寫下來。教師巡視指導。用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。（3）同位每條詞語的大概意思。（2）教師邊示范邊講解方法（3）學生初練，教師及時指導。同桌互說。（2）學生仿寫。（3）指名說一說。我建議大家聯(lián)系自己的感受，把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來。三、放飛想象張開想象的翅膀，想象事情的前因后果。人還原了人之本性，找到