【正文】 起了交流的平臺。在活動中，家長能夠和孩子一同參與游戲，是個很好的互動方式，讓孩子體驗家園互動的樂趣。通過此次家長開放日活動，不僅鍛煉了我們教師自己的教學組織能力，對家長的意見也能及時反思改正，讓自己的教育水平有更進一步的提高，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進了家長和教師的溝通交流，相信在我們今后的工作中會做得越來越好，本次活動也取得了圓滿的成功！K2A 總結人：賈老師第四篇：家長開放日活動小結中二班家長半日活動小結孩子進入中班有三個多月了，為了讓家長更全面的了解孩子升入中班后的表現(xiàn)，在中班年齡段所要學習的教育教學內(nèi)容，以便更好的達到家園共育，因此，我們本周五對家長開展了半日開放活動，早上，大多數(shù)家長都早早的來到了幼兒園，很細心的觀察著孩子的一舉一動，一、在早操時，全班幼兒積極性較高，這離不開領操老師的熱情，更少不了其他老師在幼兒行為方面的配合。（剛才，咱們用了快樂的心情讀完了這個故事，誰發(fā)現(xiàn)了書里小朋友快樂的原因？請小朋友小聲的和旁邊的好朋友說一說！）誰愿意把你們找到的結果和大家分享？教師小結：快樂是和小伙伴一起在花園里游戲；快樂是有爸爸媽媽的愛。盡管我有時會蹲下去和孩子們說話，因為只有那樣我才能聽清楚他們還不太流利的表達；盡管我有時會放慢我前進的腳步，因為只有那樣我才能不拉下任何一個孩子；盡管我有時候會站在孩子們經(jīng)常犯錯誤的地方，因為只有那樣我才能真正的走進孩子的心靈，了解他們行動的原因。培養(yǎng)他們學會觀察周圍事物和形形色色的人，能通過不同事物和人的不同表現(xiàn)來體會不同角度的生活。我們老師也給予了家長極大地開放性和自由，添加了幼兒和家長互動的環(huán)節(jié)，讓家長通過身臨其境的參與活動了解近階段在我園的學習內(nèi)容和幼兒掌握的情況。放開手腳，讓學生深悟文本，創(chuàng)生課堂新資源不足，學生的創(chuàng)造性、靈動性思維少見。相比去年，整個省編教師的業(yè)務水平有了很大提升，課堂目標與課標更切合，多媒體設備的使用更嫻熟。大家共同學習了由朱瓊涵、張蓉以及付金運三位老師從武漢學習后帶來的匯報展示課。依上級文件精神并結合我校實際，我們組織了本期的教學質(zhì)量月活動，并圓滿結束，可以說小有成效。三、組織有序。并倡導性號召教師在今后的課堂中靈活推廣運用。這些都是教師們課堂演練的結果。當然，雖然我們還有許多困惑之處，但隨著新教師的業(yè)務水平的不斷提升，隨著領導者們辦學思路的不斷改進與明了和新鮮人員的不斷補充，我們堅信：汴小的教學改革之路將會從現(xiàn)在困惑的瓶頸中破繭而出，并會勢如爆竹般創(chuàng)造自己課堂改革的新天地！說的不足之處敬請各位指正，謝謝大家！第二篇：開放日小結中一班家長開放日活動小結家長開放日是家園聯(lián)系的主要途徑之一，為了讓家長能更好地了解自己的孩子在幼兒園的生活和學習的情況，建立有利用幼兒成長的平臺。我們在設計課程時在開始創(chuàng)設了場景，通過霍老師遇到了不開心的事，讓幼兒想辦法出主意使得霍老師高興為引線來讓幼兒感受快樂的情緒帶來的效果，從而來幫助孩子對“快樂”進行體驗和理解，一個抽象的概念只有回歸生活中才能得到闡釋，讓孩子們在生活中去學習才是有效的學習。針對孩子們的這一年齡特點，我在這一環(huán)節(jié)又安排了一個重點頁的閱讀，旨在幫助孩子們感受“有時候，看見別人快樂，你也會快樂！”我拋出了一個看似矛盾的問題：“今天是小姑娘過生日，為什么別的人也很快樂呢？”，激起孩子們思考的漣漪。，聯(lián)系自身經(jīng)驗，大膽表述對快樂的看法。家長觀看了孩子晨間活動、早操、還積極參與戶外親子活動。四、活動結束后家長們看到孩子的表現(xiàn)很高興，對于孩子在游戲中的樂趣以及掌握的知識，紛紛表示欣慰。有的家長說，我們的工作做得細致認真，比他們想象中的還要好。孩子在幼兒園快樂地學習和生活，他們比什么都放心。在老師的鼓勵下該孩子才化哭泣為笑容。但也有部分孩子課上不愛舉手，膽子還是較小，有的孩子注意力也不太集中，我們在以后的教學活動中，做到盡量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進步。教學過程：一、情景代入1．霍老師心情不好,看起來不開心。吃蛋糕會快樂還是大家在一起更快樂？”“你過生日時，爸爸媽媽會為你做些什么？他們?yōu)?