教師開放日活動小結(jié)發(fā)言-全文預(yù)覽
【正文】 ：尋找快樂的原因教師幫助幼兒小結(jié)，梳理書中小姑娘快樂的原因。教學(xué)過程：一、情景代入1．霍老師心情不好,看起來不開心。教學(xué)目標(biāo)：，體會總分的敘事方式。孩子們在平時的日常生活中會有很多具體的快樂，比如好吃的、好玩的、漂亮的衣服、新玩具、和玩伴玩耍嬉戲等，都會讓他們感到無比的快樂。作為他們的好朋友。吃蛋糕會快樂還是大家在一起更快樂？”“你過生日時，爸爸媽媽會為你做些什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？”“如果今天是你過生日，你會怎樣過？”孩子們只有在回歸到自己的生活中時，才能明白“其實分享也是快樂！”接下來我，進入了本次活動的第三個環(huán)節(jié)——快樂記錄。這正是“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后我們依然得到一個蘋果；而你有一種思想，我有一種思想，交換后就能得到兩種甚至更多的思想”！中班的孩子正處于人生的第一逆反期，總是以“自我中心”作為評價自己和他人的出發(fā)點。同時經(jīng)過第一個環(huán)節(jié)，孩子們也產(chǎn)生了強烈的交流、表達愿望，順應(yīng)孩子們的需求我安排了第二個環(huán)節(jié)——快樂分享。這就是我設(shè)計這個活動的初衷，通過活動能引發(fā)幼兒對于生活中的各種事的關(guān)注。隨著體驗活動的深入，老師的提問更像一把打開孩子心靈的鎖，將“快樂是過生日”擴散到了孩子們的生活中，他們通過觀察思考、交流分享、推理判斷等學(xué)習(xí)過程，會將生活中模糊的“快樂痕跡”變得清晰，發(fā)現(xiàn)自己的快樂。也許每一個人對于這個問題都會給出不同的答案，都會有自己獨到的見解。通過此次的活動，家長們了解了老師們的苦心與辛勤，從而更理解老師的工作。我們把《綱要》精神貫穿生活，讓幼兒在課堂上呈現(xiàn)歡樂、愉快的精神面貌，讓家長看見自己孩子在課堂中的表現(xiàn)笑逐顏開、心花怒放。活動前我們做好了充分的準(zhǔn)備，教學(xué)活動考慮周全，落實精細到位，開展了本班幼兒最具代表性的課程語言領(lǐng)域的教學(xué)活動。由于受自身研究水平與地域?qū)I(yè)引領(lǐng)局限。由于沒有有效的成員分工，沒有規(guī)定活動時間，沒有注意區(qū)分小組成員個性差異，沒有小組活動效果的評價標(biāo)準(zhǔn)，多數(shù)活動僅流于形式，實效不大。學(xué)生全身心愉悅、快樂求知的時刻過少。以往關(guān)注教學(xué)重難點的體現(xiàn)與突破，現(xiàn)在是在此基礎(chǔ)上，更關(guān)注學(xué)學(xué)生的情感體驗與價值取向。去年的教學(xué)，新崗老師們總習(xí)慣如何把知識教好，想著的是自己，現(xiàn)在逐漸變成在設(shè)計上琢磨著如何讓學(xué)生學(xué)好，如何讓學(xué)生動起來、演起來、說起來；去年教學(xué)中是學(xué)生的思維圍繞老師轉(zhuǎn)，現(xiàn)在是老師的思維可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的實情矯正教學(xué)行為，圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)；倡導(dǎo)質(zhì)疑，以生為主，倡導(dǎo)探究互動，合作交流成為課堂的表現(xiàn)主流。在這次活動中，老師們通過親身練課、觀看他人公開課、評價各節(jié)課的得失優(yōu)缺，再與學(xué)科帶頭人的示范課作比較，在動態(tài)的對比與總結(jié)中尋求適合自己的教學(xué)模式。五、活動取得了一定的成效。教導(dǎo)處對整個活動進行總結(jié)，對教師上課教案、課件、說課稿、教學(xué)反思及教師聽課小結(jié)等資料進行整理，匯編成冊。第五階段是集中推廣與資料收集整理階段。教研組長作小結(jié)。第二階段為學(xué)科帶頭人示范課和優(yōu)質(zhì)課展示。此次活動從10月8日開始，到11月 8日結(jié)束。仔細研究活動方案后周密部署，不同年級分工到人，不同學(xué)科分工到教研組。本次活動以提高課堂教學(xué)效率，促進省編教師快速成長，提高全體教師的教研水平為目的，課題目標(biāo)是：構(gòu)建同課異構(gòu)課堂，探討不同結(jié)構(gòu)模式下的教學(xué)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上著重關(guān)注課堂中學(xué)生求知的主動性行為。其次感謝列寧小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，感謝你們周密的安排和熱情的接待。首先真誠感謝鎮(zhèn)教管組的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兇罱私裉爝@個溫馨的平臺，讓我們兄弟學(xué)校之間能夠相互切磋、相互交流，也感謝胥助理和李干事等一行人，在百忙之中為我們提供專業(yè)引領(lǐng)、指點教學(xué)迷津。一、目標(biāo)明確。為了更好的開展這次活動，學(xué)校先后召開校委會、教研組長會?；顒臃桨复_定后，各責(zé)任人按計劃分步實施，有條不紊。10月 8日召開了全體教師動員大會，學(xué)習(xí)了教學(xué)質(zhì)量月活動方案。評課前先由每位上課教師對所教內(nèi)容進行說課，再由各成員點評。目的是引領(lǐng)課堂，揣摩課堂技法.。另外，教師對整個活動撰寫聽課小結(jié)，上課教師撰寫教學(xué)反思。如從村小來的朱思兵等四位教師，以及本校的湯又發(fā)、婁志蘭、胡海平、陳茂凡、朱小山等老齡老師，不僅積極參與聽課，還以飽滿的熱情，
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