【正文】 教師應(yīng)適時(shí)給予必要的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的人生觀，當(dāng)然在學(xué)生中所體現(xiàn)出來(lái)的新的正確的觀點(diǎn)，我也可以更好的加以利用，開(kāi)發(fā)成創(chuàng)新的教學(xué)資源，以此鼓勵(lì)學(xué)生提高自己的創(chuàng)新能力，并可以隨時(shí)調(diào)控教學(xué)秩序，把握教學(xué)節(jié)奏，促使教學(xué)任務(wù)順利完成。 具體學(xué)法指導(dǎo)及目的： 自主探究法：培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) 思考評(píng)價(jià)法 ：動(dòng)腦動(dòng)口相結(jié)合，自覺(jué)生成認(rèn)識(shí) 理論聯(lián)系實(shí)際法：理論與生活相結(jié)合，學(xué)以致用，理論指導(dǎo)實(shí)踐 四、說(shuō)流程 （一） 視頻導(dǎo)入 《我的大學(xué)之告別依賴（一）》 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活中故事，讓學(xué)生思考為什么現(xiàn)代社會(huì)如此多的大學(xué)生無(wú)法正常規(guī)劃自己的生活？通過(guò)學(xué)生思考討論得出想要的結(jié)論 —— 依賴。這樣的導(dǎo)入方式可以讓學(xué)生在思考他人的故事中生成自我優(yōu)越意識(shí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 總之這節(jié)課我都是以活動(dòng)為線索，以思考為核心，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的，把時(shí)間放給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研，自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，使學(xué)生由樂(lè)學(xué)，到會(huì)學(xué)，最終完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 ，依賴的危害，自立的方法 運(yùn)用活動(dòng)探究式教學(xué)化解本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，自立并不是拒絕幫助，本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的思路，來(lái)設(shè)計(jì)此項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在討論中分析解決問(wèn)題。 其次，從現(xiàn)實(shí)的教育角度來(lái)講，我們很多同學(xué)都希望自己能自立自強(qiáng)，但是，僅只有這個(gè)愿望和熱情是不夠的，我們必須掌握一些基本的方法才行，那么， 怎樣做才能成為真正自立的人呢？ 這就是我們第二框題“告別依賴 走向自