【正文】 走，才能去教導(dǎo)別人。屎殼郎一邊安慰兔子，一邊向鷹懇求不要抓走向他求救的兔子?！? “什么時候開始干呢？”狼說，“住在森林里，風(fēng)吹雨打，我都受夠了。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。 （四）聯(lián)系時代特征 學(xué)會設(shè)疑 赫拉克勒斯與財神 赫拉克勒斯被承認(rèn)為神以后，宙斯為他設(shè)宴慶賀。是世界上擁有讀者最多的一本書。 伊索寓言，是古希臘民間流傳的諷喻故事，經(jīng)后人加工，成為現(xiàn)在流傳的 《 伊索寓言 》 。 我來找寓意 【 小 結(jié) 】 讀 《 伊索寓言 》 還要 學(xué) 會歸納寓意 ，并從中悟出做人 的道理。 【 小 結(jié) 】 讀 《 伊索寓言 》 還要了解故事是通過哪些 表現(xiàn)手法 刻畫形象的，表現(xiàn)手法的恰當(dāng)運用能鮮明生動的刻畫形象。 推 薦 篇 目 （二）讀 《 家狗和狼 》 ，了解 表現(xiàn)手法 ? 家狗和狼 一條饑餓的瘦狼在月光下四處尋食，遇到了喂養(yǎng)得壯實的家狗。這故事說明，那些好高鶩遠(yuǎn)，不切實際的人必將失敗 。 出示故事，學(xué)生自讀 。鷹 勸告 他，說他 根本 不能飛行。 鷹： 傲慢無理，瞧不起人 2）比較閱讀， 品析形象 分析 《 烏龜和鷹 》 與 《 鷹與屎殼郎 》 兩則寓言故事中“鷹”的形象 《 烏龜和鷹 》 中的“鷹”善良，有見識，行動果斷 ?！? 這是說，自由比安樂更重要。蟬答道：“吃露水?！痹谧x書過程中，我們要敢于設(shè)疑，大膽設(shè)疑。 以“我讀的是 這則寓言故事，故事運用了 的表現(xiàn)手法，刻畫 的形象，揭示了 的寓意，我對 有疑問，我讀后的感悟是 …..” 的形式說說品讀收獲 . 閱讀計劃 今天，我們學(xué)習(xí)了讀 《 伊索寓言 》 的幾種方法。宙斯對此覺得非常奇怪，便問他為什么與其他神都高高興興地打招呼，唯獨對財神卻另眼相看?！蹦切┐驍∵^大