【正文】 3年赴日本，任京都大學(xué)人文科學(xué)研究所研究員，1981年獲香港大學(xué)哲學(xué)碩士銜。 二，完成 “ 導(dǎo)學(xué)導(dǎo)訓(xùn) ” 中 “ 基礎(chǔ)訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練 ” 部分的內(nèi)容。蟬找到適當(dāng)?shù)募?xì)樹枝，即用胸部尖利的工具，把它刺上一排小孔 ——這樣的孔好像是用針斜刺下去的，把纖維撕裂，使其微微挑起。它當(dāng)然知道有其它昆蟲跟在后面，然而它仍然不為所動，寧肯讓自己做犧牲。此時，它當(dāng)前仍有著千重危險。那種鈸的聲音能高到足以歌頌它的快樂，如此難得，而又如此短暫。不久，它就落到地面上來。蟬飛回去時，它的孔穴內(nèi)，多數(shù)已加進(jìn)了別人的卵，這些冒充的家伙能把蟬的卵毀壞掉。 薄宦梗猶泛，故園蕪已平。那管是 90年，90天，都不過要好的活過。富安中學(xué)劉瑛 蟬 小思 作者簡介 小 思 ， 原名盧瑋鑾，原籍廣東番禺 ， 1939年出生於香港 。 3，從你所找到的句子中你明白了怎樣的道理？ 4，從全文看，作者主要是寫蟬的生命歷程，但作者在結(jié)尾已經(jīng)從蟬的生命歷程中悟到人生的意義，這是采用了怎樣的寫作手法？ 托物言志 思考討論 5，最后一句中， “ 秋風(fēng)的顏色 ” ，秋風(fēng)有顏色嗎？給人怎樣的感受呢？ 思考討論 “秋風(fēng) ” 暗示蟬的生命的結(jié)束，也暗示了蟬的生命之偉大，表達(dá)了 “ 我 ” 對蟬的寬容、理解與崇敬。 煩君最相警，我亦舉家清。這種成熟得很快的蠐螬 ——每個小穴內(nèi)一個 ——即以蟬卵為食，代替了蟬的家族。這個像跳蚤一般