【正文】 的法律概念，而“少年犯罪”則是一個寬泛的社會學(xué)、犯罪學(xué)概念；后者的“青年犯罪”也指年輕的成年犯。（一）自身原因青少年犯罪的原因有內(nèi)因和外因兩個方面。（五）司法原因加強對青少年犯罪嫌疑人、被告人的權(quán)利保障，盡量減少對其羈押，顯得更為重要。注意家教方法，因人而教。（27）在九屆人大常委會第18次會議上，有委員就曾提出建議：針對青少年犯罪，建議在法律責(zé)任中加入對父母的處罰條文，以督促父母教育好自己的子女。”一般來講，這些只是一些方面、一時的“差”，并不代表全面、永遠的差，經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的工作和教育，他們很有可能成為“先進生”，成為將來對社會有益的人 或者國家的棟梁之材。要做到以下幾個方面：加大打擊力度，凈化青少年健康成長的社會環(huán)境。學(xué)校應(yīng)注重對學(xué)生的思想品德、人生觀、世界觀教育，培養(yǎng)學(xué)生有一個健全的人格和良好的品行，做一個高尚的人；然后才是“授業(yè)解惑”，傳授各種知識，增強將來為社會服務(wù)的本領(lǐng)?！薄柏?zé)令其嚴(yán)加管教”，但不管教怎么辦？尤其是對父母已經(jīng)離異（且已另外組合新的家庭）的孩子。一個和睦的家庭，父母教育得當(dāng)，能夠培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，塑造正確的世界觀和人生觀，從而有效地防止其犯罪心理和行為的產(chǎn)生。現(xiàn)在學(xué)校教育存在的問題主要有：（四）社會原因社會不良現(xiàn)象對青少年的影響不容忽視。正是：“近朱者赤，近墨者黑”。就其詞義而言，“青少年”即指青年與少年的合稱有學(xué)者提出，應(yīng)當(dāng)定在10歲比較合適。當(dāng)這類情況出現(xiàn)時，家長，學(xué)校和社會要關(guān)心他們，引導(dǎo)他們，幫助他們排除心理困惑，使其冷靜對待。這些嚴(yán)重的后果對自己有沒有影響等等。一旦自己的愿望不能實現(xiàn)，就情緒浮燥，感情沖動，喪失理智，就走向極端，不惜鋌而走險。輪到自己打掃衛(wèi)生、大掃除之類的，家長們得拿著掃帚去“義務(wù)勞動”，這些家長的行為真讓人費解。一、青少年犯罪心理形成原因那么到底是什么原因?qū)е铝饲嗌倌攴缸锫嗜绱司痈卟幌拢课艺J(rèn)為，可以從主觀因素和客觀因素兩個方面分析青少年犯罪心理的形成原因：（一）青少年犯罪心理形成的主觀因素：：犯罪青少年的認(rèn)識水平較低，對許多人生問題愚昧無知，觀念模糊，甚至到了顛倒是非的地步，這也是支配他們實施犯罪的最主要動因；：許多青少年由于認(rèn)識水平低不懂法或沒有守法意識而很容易實施一些觸犯法律的行為；：體現(xiàn)在青少年對事物沒有很好的認(rèn)識和控制能力，容易受情緒影響實施犯罪行為；、低級性：很多青少年實施犯罪只是單純的為了生理需要和感官刺激，缺少更高層次的追求；：青少年無法很好地控制情緒，喜怒哀樂往往顯露于外，容易不顧后果；：青少年在不成熟的主觀意志支配下容易出現(xiàn)盲目冒險的不良行為，許多青少年一開始犯罪就是處于冒險心理；：青少年辨別是非能力較差，容易接受他人教唆或暗示而實施違法犯罪行為。引導(dǎo)他們開展有益的社會活動。由于夫妻的關(guān)系沖突或異常，因而他們很少關(guān)心子女。人們厭惡的事，他們卻贊美；人們贊美的事，他們卻反對。在父母離婚后，1/3的孩子在五年內(nèi)感到壓抑，缺少目標(biāo)的抱負(fù)。一些武俠小說、言情影視片都有可能成為同學(xué)們模仿的對象。自我意識越來越強，希望擺脫家庭和學(xué)校的束縛，獨立自主,這種心理如果引導(dǎo)得當(dāng)，孩子就會積極向上，心理健康。青春期的性成熟必然使少年關(guān)注異性、愛慕異性，這是無可厚非的。不少獨生子女備受嬌寵，唯我獨尊，占有欲十分強烈，如果不能得到滿足，就會用犯罪的手段來獲得所需之物。這種好勝心的扭曲和演變，是青少年暴力犯罪的又一因素。這種少年在處理人際關(guān)系的矛盾時很容易發(fā)生粗暴的攻擊行為，并由此導(dǎo)致違法犯罪。幫助孩子自尊、自愛、自立、自強。所以，對少男少女應(yīng)加強品德教育，法制教育，在他們可塑性最強的時候“趁熱打鐵”，增強道德意識和法制觀念。在全部犯罪人員中，青少年犯罪的比例最高。有的人甚至認(rèn)為“只要今天能享盡天下福，過上神仙般的日子，即使明天與世無緣也值得”。只是因為看到別人在做，心想，這是什么感覺啊?這種心理驅(qū)使她去嘗試，結(jié)果上了癮，不能自拔，毒品能消減人的意志，損壞人的機體，降低國民素質(zhì)。同時，不良家庭教育、學(xué)校教育因素和社會的負(fù)面影響是青少年犯罪心理形成的客觀因素。3）改善社會環(huán)境，如：為少年健康成長提供良好的法律保障、營造文明向上的成長環(huán)境的等。在日本，2001年初，神奈川縣一所中學(xué)的兩名學(xué)生因不滿老師的耐心規(guī)勸，居然動手“修理”了8名老師長達1小時，造成2名老師下鄂骨折，一名懷孕女教師險些流產(chǎn)。（二）家庭原因父母是孩子的第一老師，家庭是人生的第一課堂。當(dāng)然，這需要和后面要談的家庭預(yù)防、學(xué)校預(yù)防相結(jié)合，才能產(chǎn)生好的效果。當(dāng)他逃離現(xiàn)場時，母親還追著喊：“伢，你把毛線衣穿上，莫凍著了！”（26）可憐天下父母心！這都是嬌慣、縱容種下的苦果。更具體地說，學(xué)校能指導(dǎo)學(xué)生了解他們應(yīng)盡的公民義務(wù)、犯罪的性質(zhì)、遵守紀(jì)律的重要性、犯罪的種種后果、刑事司法制度的工作情況以及預(yù)防犯罪的方式。這須要造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。要抓好學(xué)生的法制教育。筆者以為，學(xué)校的教育工作應(yīng)該主要做到：端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，抓好素質(zhì)教育和品德教育。對于失足、犯錯誤的孩子，更應(yīng)給以家庭的溫暖，絕不可棄而不管，放任自流。1980年聯(lián)合國第三屆預(yù)防犯罪及罪犯處理大會的有關(guān)材料指出：“家庭在所有國家中都是影響青年人生活的最重要的力量”，“家庭是最有效的社會控制媒介?！边@主要有幾種情況：一是父母文化程度不高，不會管，出了問題，往往棍棒相加，缺乏耐心細(xì)致的說服教育；二是子女長期養(yǎng)成的不良習(xí)性，父母管不了，因為沒有從早期教育入手、管得晚了；三是父母對子女喪失信心，不愿管，順其自然，放任自流；四是父母離異后，孩子無人管，為了自己而不顧及或無暇顧及孩子，使之浪跡社會；五是父母自身行為不端直接影響孩子，使之效仿父母，小偷小摸，打架斗毆。（13）突發(fā)性犯罪多，作案動機、目的比較單純，帶有一定的盲目性由于青少年年齡小，社會經(jīng)驗少，考慮問題比較簡單，犯罪動機單純，很少預(yù)謀，突發(fā)性犯罪比較多。這一代青少年的成長狀況關(guān)系到一個民族日后一段時間的發(fā)展好壞。每年的青少年犯罪率在不斷增加，犯罪類型在增多。(七)“貪慕虛榮”心理因貪慕虛榮而走向犯罪是近年來青少年犯罪最突出的。這些青少年都是“享樂主義者”，“怕苦、怕累、多享受”是他們的宗旨。蘇老師在NLP培訓(xùn)課程為你講述青少年犯罪心理：我國就目前青少年犯罪的心理現(xiàn)象的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，青少年犯罪中絕大多數(shù)是心理扭曲后，不同的犯罪行為有不同的犯罪心理，在同一個人身上也會有不同的犯罪心理出現(xiàn)。而20至25歲，犯罪人數(shù)又逐漸下降。父母離異子女的心理健康應(yīng)引起社會、學(xué)校和家庭的重視，要認(rèn)真對待，加強防范。他們常為一件小事拳腳相加，甚至大動干戈，用獵槍對射，用刀斧亂砍，其狀血跡