【正文】 手突顯王子品質(zhì)的寫作方法，體會(huì)他們的崇高和偉大教學(xué)過程 激趣導(dǎo)入一、THE HAPPY PRINCE 都說咱班同學(xué)英語學(xué)得好，今天老師就考考大家。其余語言同原文，加上動(dòng)作。小燕子：是嗎？我困了，我要休息了。（哭起來）王子：把我的另一顆眼睛取下來，送給她，晚上回家好交代。王子：小燕子，小燕子！旁白：這么丑的雕像，還有什么用！一聲巨響，王子的雕像轟然倒地。匆匆備完課后，讓劉校長進(jìn)行指導(dǎo)，劉校長的一席話讓我恍然大悟：既然是劇本，為什么不放手讓學(xué)生去表演，在表演的過程中，所有的東西不都迎刃而解了嗎？是呀，為什么非得要老師繁瑣的提問，大段的講解，才能解決問題呢？于是，調(diào)整思路，以本學(xué)期的情趣教學(xué)理念為導(dǎo)向，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，重新設(shè)計(jì)如下。學(xué)生能自己完成板書，自然而然興趣高漲了。5最后引導(dǎo)學(xué)生悟出快樂的真諦，這時(shí)我先問他們?yōu)槭裁唇锌鞓吠踝?？學(xué)生很容易能找出“生活在逍遙宮，每天無憂無慮，擊劍下棋”，我引導(dǎo)他們說出“王子原來認(rèn)為這些娛樂活動(dòng)就是快樂”，后來為什么稱他為快樂王子呢？他現(xiàn)在是什么樣的快樂？學(xué)生自然而然就能答出“幫助別人，快樂自己”，歸納出板書“幫助別人是真正的快樂”，自此和開頭相呼應(yīng)，本節(jié)課一氣呵成。四、總結(jié)，布置作業(yè)。師： “再三求它”是什么意思啊？請生回答。師：誰來讀讀自己畫出的句子。播放錄音?？鞓吠踝?小燕子做裙子的女裁縫 再三求它 不肯寫劇本的年輕人 再三央求 不肯賣火柴的小女孩 連聲央求 不肯兩個(gè)饑餓的孩子善良的心靈這一次，我的板書設(shè)計(jì)是這樣的：快樂王子做裙子的女裁縫 紅寶石寫劇本的年輕人 一只眼睛賣火柴的小女孩 另一只眼睛兩個(gè)饑餓的孩子 金片善良 舍己助人第四次備課，我首先采用以三個(gè)問題來進(jìn)行拓展的方式傳授新課，這三個(gè)問題是“《快樂王子》是英國作家 寫的一篇。體會(huì)“快樂”的真諦?！霸偃肭蟆北壬衔牡摹霸偃蟆敝欢嘁粋€(gè)“求”，能否互換？體會(huì)王子助人的決心。３、現(xiàn)在，你能說說為什么稱他為“快樂王子”嗎？４、愿同學(xué)們都做一個(gè)快樂的人，一個(gè)能帶給別人快樂的人！附板書設(shè)計(jì)快樂王子付出就是一種快樂第三課時(shí)略教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)復(fù)述課文，完成練習(xí)，推薦王爾德的作品。這個(gè)悲劇它一方面用它的悲傷敲擊著我們的靈魂，另一方面也用它的至善至美喚醒著人們的向善之心?！痹诮窈蟮慕虒W(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，提高自身的教學(xué)理念與實(shí)踐水平。簡介作者（課件出示）二、初讀課文，整體感知下面請同學(xué)們帶著問題自由朗讀課文。分小組合作表演。女裁縫：我不是在做夢吧？是哪位好心人送的呀？謝謝你，不知名的好心人。雨水淋濕沒法賣，愁得女孩哭起來。小燕子，我也不再英俊了，忘掉我吧！小燕子：雖然你不在英俊，可在我的心中你更偉大了，我不后悔留下來陪你，我只傷心不能再當(dāng)你的眼睛。帶著問題快速瀏覽課文。五、升華，理解課題。教學(xué)重點(diǎn)：通過反復(fù)誦讀，感悟“快樂王子”和“小燕子”的善良之心。王子：謝謝你讓我看到了朱門尋歡作樂的豪富，看到了街頭流離失所的災(zāi)民。第四組：小燕子：明天我要去埃及了，天氣越來越冷了。小燕子：這兒太冷了。（課件出示）劇本場景（一）贊美王子（二）救助女裁縫（三）幫助老乞丐（四）幫助小女孩（五）王子之死那我們現(xiàn)在就分小組去表演這幾部分內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩人物的神態(tài)、心理。②對學(xué)生的反饋要及時(shí)，要有針對性和導(dǎo)向性。怎樣品進(jìn)語言文字中去的？老師善于引導(dǎo)學(xué)生抓快樂王子每一次請求燕子的精彩段落，抓王子“再三央求”“連聲央求”這些重點(diǎn)詞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的口、耳、眼、腦細(xì)細(xì)品味并在不斷的讀中達(dá)到“以讀促理解，又以理解來讀。出示第二幅快樂王子圖 師讀“快樂王子劍柄上????像一個(gè)乞丐。１．出示學(xué)法指導(dǎo)。第三篇：《快樂王子》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思長山學(xué)校 畢利群【教學(xué)內(nèi)容】 【教學(xué)目標(biāo)】１． 學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解課文內(nèi)容，復(fù)述課文。）板書設(shè)計(jì)：快樂王子女裁縫 紅寶石 善良 舍已為人年輕人 一只眼睛小女孩 另一只眼睛 崇高 偉大很多窮人 金片回憶《快樂王子》這一課的授課過程，值得總結(jié)的東西確實(shí)很多。誰來說說？生1說。說說你的看法。師：剛才四位同學(xué)讀得不錯(cuò)！誰再來讀讀你找到的句子？幻燈片出示句子：王子再三求它，因?yàn)椴每p的孩子渴得太厲害。第一部分（1）第二部分（2－21）第三部分（22－24）三、學(xué)習(xí)課文1－4段自由讀1－4段：快樂王子給你什么印象？反饋信息，讓學(xué)生說出快樂王子給自己留下的印象。可總覺得這樣的環(huán)節(jié)有點(diǎn)落入俗套，后來靈機(jī)一動(dòng)，既然王子身上的金箔一片片被叼下來送給窮人，我為什么不在加上呢？于是就將這個(gè)環(huán)節(jié)改為自己寫下對王子小燕子說的話，貼在他的身上。1導(dǎo)入一開始，我就抓住“快樂王子”快樂，問學(xué)生：都說咱班同學(xué)英語學(xué)得好，今天老師就考考大家。好這節(jié)課我們就上到這里，下課！板書設(shè)計(jì)：31*快樂王子女裁縫 紅寶石 劍柄上 老人 藍(lán)寶石 一只眼睛 小女孩兒 藍(lán)寶石 另一只眼睛幫助別人娛樂快樂是真正的情為基礎(chǔ)，趣味十足《快樂王子》教學(xué)反思接到上小組課的任務(wù)時(shí)，時(shí)間已不是很充足了。小燕子：啊，冬天到了，王子多保重，我要走了！王子：很高興你終于要去埃及了。你看下面廣場上，有個(gè)女孩賣火柴。燕子用嘴銜著，飛向遠(yuǎn)方。怎樣才能把人物充分表現(xiàn)出來呢？我們要怎么做？ 幻燈出示：我是小演員（一）讀一讀，體會(huì)人物特點(diǎn)；（二）想一想，補(bǔ)充人物語言；（三）演一演，用上神態(tài)動(dòng)作。第一篇：快樂王子教學(xué)設(shè)計(jì)與教后反思31*快樂王子教學(xué)目標(biāo)：理解課文，能有感情的朗讀課文。四、分小組合作表演。女裁縫：我不是在做夢吧？是哪位好心人送的呀？謝謝你，不知名的好心人。雨水淋濕沒法賣，愁得女孩哭起來。小燕子，我也不再英俊了，忘掉我吧！小燕子：雖然你不在英俊，可在我的心中你更偉大了，我不后悔留下來陪你，我只傷心不能再當(dāng)你的眼睛。沒有想將原來的課再拿來上，決定還是從剩下的課文中挑選一下吧。HAPPY指什么？四年級的孩子當(dāng)然知道了，高興的什么似的，“幸福、高興”，引導(dǎo)他們說出“快樂”，繼續(xù)THE HAPPY PRINCE呢？有人傻眼了，這沒學(xué)過呀？不怕，有聰明的，這是“快樂王子”，知道他們呢沒學(xué)過“PRINCE”，不過是看他們會(huì)不會(huì)聯(lián)系課文。這下學(xué)生更高興了，被貼的人既有了表演成功的喜悅，也有有了一次深入理解文本的機(jī)會(huì)。指名讀第1段并指導(dǎo)學(xué)生評讀?？鞓吠踝討n愁的面容終于叫小燕子的心軟了下來。師：來，我們一起來讀一讀吧！生齊讀。生2說。從得到消息的那天起，就一直在備課，在鉆研教材，在思考如何設(shè)計(jì)這一課，以及怎么上出新意。２． 培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，感悟能力、想象能力、表達(dá)能力。默讀10 ——１９自然段，畫出讓你深受感動(dòng)的語句，作上批注。”面對著灰暗的市長和上帝對快樂王子的看法有什么不同？ “這個(gè)城里最珍貴的東西”指的是什么？ 為什么說這兩件東西是最珍貴的？四、拓展延伸，揭示“快樂”的真諦。”感受王子的善良、犧牲和偉大；體會(huì)燕子的不忍、好心與至死不渝；體味兩顆善良的心停止跳動(dòng)的悲傷、心碎；直至水到渠成地感悟“快樂”的真諦。③對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)以贊揚(yáng)、鼓勵(lì)為主。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入、切入主題都說咱們班同學(xué)英語學(xué)得好，今天老師就考考大家。要想繪聲繪色的演出來，想想我們要做什么？ 先分好角色。不過，我不想看你那么難受。我會(huì)給你帶回兩顆寶石，彌補(bǔ)你因別人失掉的那顆。小燕子：卻害得你吧身上的金波一片片全給了窮人。教學(xué)難點(diǎn):通過理解分析,揣摩人物的心理,體會(huì)快樂王子的崇高與偉大。為什么課題還叫《快樂王子》？你是怎樣理解的？六、思考：王子忠實(shí)的朋友小燕子現(xiàn)在怎么樣了？為什么被市長令人拆掉的快樂王子石像和死去的小燕子卻成了上帝眼里兩件最珍貴的東西？七、作業(yè)：把《快樂王子》的故事講給家人或朋友聽。今天我們來學(xué)習(xí)英國作家王爾德的童話故事——《快樂王子》（齊讀課題）王子快樂嗎？二、整體感知。小燕子：啊，冬天到了，王子多保重，我要走了！王子：很高興你終于要去埃及了。你看下面廣場上，有個(gè)女孩賣火柴。燕子用嘴銜著，飛向遠(yuǎn)方。怎樣才能把人物充分表現(xiàn)出來呢？我們要怎么做？（學(xué)生自由發(fā)言）根據(jù)你們的回答總結(jié)如下(齊讀)（課件出