【正文】 求我們當(dāng)教師的要耐得住清苦，耐得住寂寞，不為利所動(dòng)，不為名所惑，不為權(quán)所屈，只求工作上的貢獻(xiàn)，不要去看重付出后的報(bào)酬。每一名教師和教育工作者能否做到“忠誠(chéng)”，最關(guān)鍵看他對(duì)自己工作的熱愛(ài)程度和工作效果。她提出“忠誠(chéng)、勤學(xué)、敬業(yè)、修養(yǎng)、創(chuàng)新”十個(gè)字，與教師們共勉?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識(shí)善和惡，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。之所以說(shuō)責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。抽象地說(shuō)，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中，之所以說(shuō)艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。師德體現(xiàn)在方方面面，概括得說(shuō)：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)、教書(shū)育人是師德最基本的要求。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。所以我說(shuō)，道德立于心、工作成于手。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無(wú)愛(ài)生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德，在我看來(lái)，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀(guān)念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”?！狈催^(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只知道教書(shū)而不知道育人，那么，只能稱(chēng)其為“教書(shū)匠”，所謂“人類(lèi)靈魂工程師”也是空有其名。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。熱愛(ài)學(xué)生是教育的一個(gè)永恒的主題，古往今來(lái)的優(yōu)秀教師無(wú)不熱愛(ài)自己的學(xué)生。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化的體現(xiàn)，是一種行動(dòng)的指南！其實(shí)，在日常的教育工作中，我們的教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。這標(biāo)志著忠誠(chéng)于教育事業(yè)，已經(jīng)是全社會(huì)對(duì)教育者的共同要求；同時(shí)也標(biāo)志著這已經(jīng)是教師們的共同意識(shí)?！爸艺\(chéng)”源自于真情，源自于真信，源自于真心。不僅要教給學(xué)生書(shū)本知識(shí)，而且要幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，教育學(xué)生逐步形成高尚的情 操、博大的胸懷、健全的人格和崇高的理想。眾所周知，教育事業(yè)是文明傳播的主要渠道，是理想與社會(huì)進(jìn)步的主要驅(qū)動(dòng)力，每一個(gè)民族、每一個(gè)社會(huì)，道德傳承、文化繼承、歷史傳播主要靠教育來(lái)實(shí)現(xiàn)，這是教育的獨(dú)有特征。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就要用愛(ài)心去關(guān)心和愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛(ài)在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，正像車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō)：“教師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。因此，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。再則，要求教師熱愛(ài)學(xué)生。所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。愛(ài)生如愛(ài)子是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。第一篇：忠誠(chéng)于人民的